تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك العديد من الخصائص الأساسية لبرنامج منتسوري منها دورة عمل مستمرة من 2 إلى 3 ساعات وفرص اجتماعية للتنمية الاجتماعية والعاطفية، والانتقال إلى التعليم العالي والتعلم من أجل الإتقان.
الخصائص الأساسية لبرنامج منتسوري
دورة عمل مستمرة من 2 إلى 3 ساعات
في فصول منتسوري العنصر الحاسم هو فترة وقت الفراغ الممتدة خلال اليوم والتي تسمى دورة العمل غير المنقطعة، وفي هذا الوقت يتمتع الطلاب بحرية اختيار العمل من الفصل الدراسي، وإكمال المهمة بالسرعة التي تناسبهم طالما أنهم مهتمون، قبل التنظيف وإعادته إلى الرف واختيار نشاط آخر، وتسعى بيئات منتسوري إلى منح الأطفال الفرصة لإكمال دورة النشاط هذه دون مقاطعة أنشطة المجموعة الكبيرة أو البالغين أو الطلاب الآخرين.
وتدرك هذه الفترة من العمل المتواصل الاختلافات الفردية في عملية التعلم وتحترمها، ويدعم المعلمون ويراقبون عمل الطلاب ويقدمون دروسًا فردية وجماعات صغيرة، وتسهل فترة العمل غير المنقطعة تطوير التنسيق والتركيز والاستقلالية.
ويعكس تعلم الأطفال تطورهم للمراحل والنضج والمصالح، وتنعكس هذه العناصر في الأنشطة المعروضة في الفصل، وفي تنظيم الفصل وفي طول دورة العمل، وينصب التركيز على التعلم والتطوير الفردي، لا سيما في السنوات الست الأولى من الحياة، ومن غير المعتاد أن يُتوقع من الأطفال المشاركة في دروس الفصل بأكمله، أو أوقات حلقة حضرها جميع الأطفال.
ومبدأ حرية الاختيار راسخ متجذرة في جميع الأنشطة، لذلك يميل الأطفال إلى تناول وجبة خفيفة عندما يكونون مستعدين لها بدلاً من أن تكون جزءًا من مجموعة صغيرة تشارك في الغناء أو قصة أو الحديث عن موضوع معين يتطور بشكل طبيعي، وبمبادرة من معلم أو طفل، مع الآخرين للانضمام إذا رغبوا في ذلك.
وفي المدارس الابتدائية، غالبًا ما يتفاوض الأصدقاء ويخططون للقيام بتلك الأنشطة المتعلقة بالدروس العظيمة معًا، ويستفيدون من العصف الذهني، والمناقشات التي قد تشمل إما مجموعة صغيرة أو الفصل بأكمله، ويتعلمون عن صنع القرار الديمقراطي ويشعرون بقلق عميق بشأن الوجود عادل.
تعزز منتسوري المزيد من الإبداع
وخاصة أساسية لبرنامج منتسوري أخرى لم يتم استخدامها في الدراسات السابقة لنتائج منتسوري هو مهمة الاستخدامات البديلة، والتي تقيم الإبداع، فالإبداع هو بالتأكيد بناء مرغوب فيه، نظرًا لأن الأساليب التعليمية التقليدية غالبًا ما تتطلب من الأطفال الإجابة على الأسئلة بطرق محددة (كما هو الحال في اختبارات الاختيار من متعدد) ولكن غالبًا ما تشجع منتسوري الاستكشاف المستقل.
فقد تعزز منتسوري المزيد من الإبداع، من ناحية أخرى هناك طرق معينة لتوجيه الأطفال لاستخدام مواد معينة من منتسوري، وقد يؤدي ذلك إلى تثبيط الإبداع، والاستخدامات البديلة تسمى أحيانًا الاستخدامات الإبداعية أو غير العادية وهي مهمة شائعة الاستخدام تطلب من المرء أن يأتي بأكبر عدد ممكن من الاستخدامات للعناصر الشائعة مثل مشابك الورق والمناشف.
باختصار قامت دراسة منتسوري بقياس التحصيل الأكاديمي للأطفال، ونظرية العقل والمهارات الاجتماعية، والوظيفة التنفيذية، وتوجيه الإتقان، والتمتع النسبي بالمدرسة، والإبداع في أربع نقاط زمنية لتحديد ما إذا كان لتعليم منتسوري تأثير كبير على تلك التركيبات المهمة.
والآباء والأمهات الذين يكون أطفالهم في السنة الثانية من الفصل الدراسي الابتدائي يواجهون قرارًا كبيرًا، هل يجب أن يظل طفلهم في مدرسة منتسوري الخاصة بهم للسنة الأخيرة من الدورة أو الذهاب إلى روضة الأطفال في مدرستهم العامة المحلية؟
ومنتسوري تتفهم مدى صعوبة هذا القرار، حيث يفكر العديد من الآباء في تكلفة رياض الأطفال الخاصة عندما يكون هناك خيار مجاني متاح، حيث تتحدث عائلات أخرى عن حقيقة أن الأطفال لن يتمكنوا من البقاء في منتسوري إلى الأبد، فلماذا لا تنتقل الآن؟ ثم مرة أخرى فإن التفكير في ترك مدرسة منتسوري الخاصة بهم أمر صعب، لأنهم يعرفون أن هناك شيئًا مختلفًا ومميزًا حول هذا النمط من التعليم.
الفرص الاجتماعية للتنمية الاجتماعية والعاطفية
على الرغم من أن بعض الدراسات تظهر أن أطفال منتسوري يتمتعون بمهارات اجتماعية أفضل فيما يتعلق بحل المشكلات، لم تقم أي دراسات بتقييم تنظيمهم العاطفي، حيث يتم تعلم المهارات العاطفية من خلال التعرض للضغط في الحياة اليومية ثم تعلم التغلب عليه، ويعني الافتقار إلى اللعب الحر أن هناك فرصًا أقل للتعلم العاطفي.
الانتقال إلى التعليم العالي
حاليًا لا توجد مدارس ثانوية أو جامعات تقوم بالتدريس بناءً على هذه النظرية، وسوف يفاجأ الطلاب الذين اعتادوا على التعلم المستقل، والبنية المفتوحة ونقص الدروس الملموسة عندما يجدون أنه سيكون لديهم هيكل فصل دراسي صارم، وجداول زمنية غير مرنة، ومواعيد نهائية، وواجبات منزلية في بيئات التعليم العالي هذه.
وعلى الرغم من أن طريقة منتسوري في التدريس جاءت في الأصل من الفصول الدراسية في المناطق منخفضة الدخل في روما، في الوقت الحاضر فإن معظم مدارس منتسوري في الولايات المتحدة هي مدارس خاصة لها تكلفة باهظة مرتبطة بالتسجيل، ومن المرجح أيضًا أن يكونوا في مناطق بها أسر مرتفعة الدخل، مما يجعل من الصعب بشكل غير متناسب على الأسر ذات الدخل المنخفض الالتحاق.
وفي مدارس منتسوري الحالية لا يلتزم معظمهم تمامًا بالإرشادات الأصلية التي وضعتها الدكتورة منتسوري، وهذا لا يعني أن التغييرات سيئة، ومع ذلك فهذا يعني أن ما تواجهه في مدرسة أو برنامج ما قد يبدو مختلفًا تمامًا عن الآخر، أو عما هو موصوف هنا.
والطريقة الوحيدة لمعرفة طريقة منتسوري الحقيقية هي قراءة الكتاب الذي كتبته الدكتورة منتسوري، طريقة منتسوري، واختيار مدرسة تمهيدية جيدة يتلخص في النهاية في جودة المعلمين، لذا فإن ما إذا كانت مدرسة منتسوري تستحق ذلك يعتمد كثيرًا على المعلمين.
التعلم من أجل الإتقان
يتم تنظيم مدارس منتسوري عن قصد باستخدام دورة مدتها ثلاث سنوات، وهناك العديد من الفوائد العظيمة لهذا الأمر، ولكن أحدها هو تزويد طلاب السنة الثالثة بفرص لن تتوفر لهم في بيئات أخرى.
وبعد أن أمضوا العامين الماضيين في تعلم العديد من المهارات في حجرة الدراسة، فإن السنة الثالثة تدور حول الإتقان، فمنهج منتسوري عبارة عن سلسلة من الدروس والمواد التي تم تطويرها بعناية والتي تهدف إلى العودة إلى تجربة تتوج خلال العام الأخير.
وكل هذا الوقت الذي تقضيه في الإمساك بالأسطوانات المقوسة، وتتبع الأجزاء المعدنية، وممارسة تشكيل حروف ورق الصنفرة تستخدم روضة الأطفال كل هذه المعرفة عندما تبدأ في الكتابة بالورق والقلم الرصاص، وسنوات التحضير الرياضي المبكر أيضًا يُمكنهم الآن من استخدام الخرزات الذهبية (أو ربما مادة لعبة الطوابع) لتعلم كيفية إضافة وطرح الأرقام إلى الآلاف.
وأدى تركيز منتسوري المبكر على تعليم أصوات الأطفال بدلاً من أسماء الحروف إلى بدء العديد من الأطفال في القراءة في الوقت الذي يكونون فيه في رياض الأطفال.
وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى أن الخصائص الأساسية لبرنامج منتسوري يمكن ترجمتها لتطبيق مبادئ منتسوري وأساليبها في التعليم والتعامل مع الطفل، حيث يتمتع الأطفال بحرية اختيار العمل في الفصل الدراسي، والفرصة لإكمال دورة النشاط دون مقاطعة الطلاب الآخرين.
