الموارد التي ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها لبيئة منتسوري

مواد منتسوري التعليمية هي أدوات أو موارد غالبًا ما تكون حسية أو قائمة على المهارات والتي توفر للأطفال فرصًا للتعلم بشكل مستقل مما يسمح لهم بممارسة وتعلم مهارة جديدة، وغالبًا ما يكون لموارد منتسوري غرض محدد في الاعتبار وهو تعليم الطفل مفهومًا أو مهارة معينة.

الموارد التي ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها لبيئة منتسوري

وستساهم مواد منتسوري في غرض رعاية الذات والمجتمع والبيئة، وغالبًا ما تكون موارد منتسوري مصنوعة من مواد طبيعية ومستدامة وتعتبر بشكل عام صديقة للبيئة ومصممة بطريقة تمكن الطفل من إكمال المهمة أو النشاط بقليل من التوجيه، والعمل به بنفسه وتصحيح الأخطاء من خلال التجربة والخطأ.

وغالبًا ما تكون مواد منتسوري أحادية اللون مع اختلاف بسيط في السمات الحسية على سبيل المثال مصنوعة من لون واحد ومادة واحدة فقط، حتى لا تكون مفرطة التحفيز، مما يسمح للطفل بالتركيز على المهمة التي يقوم بها، ويمكن أيضًا الإشارة إلى العديد من مواد تعليم منتسوري المتوفرة على أنها ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها لبيئة منتسوري حيث توجه إلى مدونة منتسوري لمعرفة ما إذا كانت هذه الموارد متوافقة حقًا مع مبادئ منتسوري.

وهناك عدد قليل من عناصر مواد منتسوري التعليمية البارزة والشائعة التي تتوافق مع طريقة منتسوري للتعلم والتي أثبتت نجاحها بين أولياء الأمور ومدارس منتسوري على حدٍ سواء، وهنا بعض من المفضلة لديها:

١- بطاقات التعلم أو بطاقات منتسوري المكونة من 3 أجزاء.

٢- المفارش الشخصية ولوحات البحث عن المفقودين.

٣- معدات وأنشطة التنظيف والطهي والوظائف المنزلية والمعدلة بشكل مناسب للحجم والعمر.

٤- الأشياء الحسية مثل حبات العد والأرز وما ذلك وأشكال خشبية ثلاثية الأبعاد والأواني والمعدات ذات الحجم المناسب مثل أواني الطهي للأيدي الصغيرة، والأرفف المنخفضة حتى يتمكن الأطفال من الوصول إلى المواد والموارد بشكل مستقل.

كيف تنظم وتعرض مواد منتسوري التعليمية

بمجرد الشروع في طريقة منتسوري قد يكون تنظيم جميع لوازم وألعاب منتسوري مهمة شاقة للغاية، مع الأخذ في الاعتبار إنه يجب أن تكون في متناول الأطفال ويسهل عليهم إخراجها ووضعها بعيدًا، كما هو الحال مع طريقة منتسوري تتمثل الخطوة الأولى في استخدام الأثاث المنخفض حتى يتمكن الطفل من رؤية المواد والموارد التي يرغبون في استخدامها والوصول إليها.

ولدى منتسوري مثال ممتاز لمنطقة لعب منتسوري الفسيحة والمنظمة جيدًا، حيث يتم عرض جميع الألعاب المتاحة بطريقة تبدو جذابة ومغرية للطفل، ولكنها توفر أيضًا للطفل وصولاً مستقلاً كاملاً.

في مدرسة منتسوري هناك تصميم مماثل بأسلوب مختلف، وهذا النوع من التخزين في طريقة منتسوري ليس معزولًا حصريًا عن مواد منتسوري التعليمية، وسيكون من المفيد للطفل أن يكون لديه وصول مستقل إلى جميع الأشياء الخاصة به، وعلى سبيل المثال لدى منتسوري أيضًا خزانة ملابس صغيرة تعرض ملابس سيلفستر، وإنه قادر على اختيار ملابسه وإخراجها ووضعها بعيدًا بنفسه.

وتتجاوز فائدة عرض متعلقات الطفل مجرد الوصول المستقل، حيث إن منحهم هذه الخيارات والوصول لا يمكّن الطفل من رؤية متعلقاته فحسب، بل يساعده أيضًا على الشعور بمسؤولية أكبر عن هذه الملكية، ويسمح هذا الفخر للطفل بتعلم كيفية العناية بأشياءه وكذلك بنفسه، ويمكنهم استبدال العناصر بعد الانتهاء من استخدامها أيضًا، وتعليمهم الانضباط، ويحصلون تلقائيًا على شعور بالإنجاز عندما يكون لديهم سيطرة أكبر على الأشياء الخاصة بهم، بدلاً من الاضطرار إلى طلب المساعدة.

وبمجرد أن يكون هناك أثاث مناسب لتخزين مواد تعليم منتسوري الخاصة، فهناك حاجة إلى التفكير في كيفية تنظيمها ليكون قادرًا على تقديم مجموعة جيدة من الموارد المختلفة للطفل في وقت واحد، وقد يكون تقديم كل ما تمتلكه في وقت واحد أمرًا مربكًا للغاية بالنسبة للطفل، والهدف من تدوير الألعاب هو تقديم مجموعة مختارة فقط من العناصر في كل مرة للطفل، والتي تغطي مجموعة واسعة من الموضوعات والمهارات والاهتمامات.

وعندما يستكشف الطفل هذه المجموعة، يمكن تدوير تلك الألعاب بعيدًا عن الأنظار ووضعها في التخزين، وإخراج مجموعة جديدة من المواد التي لم يروها منذ بضعة أسابيع، وعندما يرى الطفل الاختيار الجديد، يكون لديه شعور بالحداثة مرة أخرى، لهذا الغرض تتمتع الألعاب التي امتلكتها منذ فترة بإحساس متجدد بالحداثة ومن المرجح أن يتم الاستمتاع بها مرارًا وتكرارًا.

كما يوفر دوران الألعاب فرصة لصقل اهتمام الطفل وتقديم مواد تعليمية تروق له في مراحل معينة، وستكون هذه طريقة رائعة لمتابعة الطفل، وهناك عدة طرق يمكن من خلالها التصنيف:

١- نوع النشاط على سبيل المثال المطابقة والمهارات الحركية الدقيقة وما إلى ذلك.

٢- الموضوعات على سبيل المثال وظائف منزلية، وحديقة في الهواء الطلق، واللعب الحسي والأكاديمي، أو حسب الموضوع وما إلى ذلك.

٣- المنطقة على سبيل المثال مطبخ غرفة معيشة غرفة نوم حجرة دراسية، إلخ.

أنواع تخزين مواد منتسوري

قد يرغب معلم منتسوري في التفكير في أنواع التخزين التي سيستخدمها للاحتفاظ بجميع مواد منتسوري التعليمية خارج التناوب، ويمكن استخدام الصناديق البلاستيكية الشفافة أو السلال أو الصواني أو الأكياس القماشية لتخزين الموارد، حيث تستخدم منتسوري هذه الصناديق، وهي رائعة لأنها شفافة، ويمكن رؤية ما بداخلها، أما إذا كان يستخدم تخزينًا غير شفاف، فقد يرغب في استخدام نوع من نظام الملصقات حتى يعرف الموارد الموجودة في الصناديق.

وبالنسبة للأطفال الذين لم يتعلموا القراءة بعد، يمكن استخدام الصور حتى يتمكنوا من التمييز بشكل مستقل بين المربعات التي تحتوي على الموارد التي يبحثون عنها، وقد تكون بعض الموارد قائمة بذاتها، وبالتالي ليس هناك حاجة إلى وضعها في مربع أو تصنيفها، ومع ذلك يمكن تجميعها معًا في موضوعات متشابهة، وسيساعد هذا الطفل على معرفة ما يريد معرفته ويسمح له باختيار نوع النشاط الذي يريد إكماله.

مثال على مادة منتسوري ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها

مثال على مادة منتسوري ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها لبيئة منتسوري هي المفارش الخشبية الصلبة، وهي واحدة من أكثر المواد التعليمية شعبية لدى منتسوري وهي المفارش الشخصية الخاصة بها، مصنوعة من خشب الأكاسيا الطبيعي الصلب، ويساعد مفرش المائدة المتين هذا على خلق إحساس بالنظام والروتين على مائدة العشاء.

وتعليم الطفل كيفية وضع الطاولة عندما يبدأ في التعرف على أماكن أدوات المائدة والأواني الفخارية، وهذه خطوة أولى رائعة لإشراك الطفل في عمليات المطبخ وقد تثير اهتمامه بكيفية صنع الوجبات من المكونات الخام، ويتماشى هذا تمامًا مع طريقة منتسوري حيث اللعب هو عمل الطفل، وسيصبحون مهتمين بأنشطة مثل تقطيع الخضار وتقديم الوجبات لأفراد أسرهم.

ويمنح مفرش منتسوري الأطفال إحساسًا بالهوية والهدف حول مائدة العشاء، وهي مقدمة رائعة لتناول الوجبات المطبوخة في المنزل كأسرة وتعلم آداب المائدة الجيدة، وكان لمفارش منتسوري تأثير عميق على الطفل.

مواد منتسوري التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وحضانة ورياض الأطفال

بعض مواد منتسوري التعليمية ليست رائعة للاستخدام في المنزل فحسب، بل يتم استخدامها أيضًا في دور الحضانة ورياض الأطفال، ويغطي تعليم منتسوري على سبيل المثال مجموعة من الموضوعات ويتم استخدامها بانتظام في فصول منتسوري التعليمية في جميع أنحاء العالم، ويمكن استخدامها لإنشاء ألعاب المطابقة والألغاز، وكذلك تعليم الأطفال تصنيف الكائنات والتعرف عليها من خلال ميزاتها المختلفة باستخدام مربعات التعلم كمرجع.

ومع وجود مجموعة كبيرة ومتنوعة من الموضوعات، من العلوم إلى الجغرافيا وكل شيء بينهما، فإن مربعات التعلم تشكل موادًا رائعة للفصول الدراسية في منتسوري ويمكن استخدامها بعدة طرق:

حقائق التدريس والمواد التحفيزية والألعاب المطابقة والتصنيف والتعريف، على سبيل المثال لا الحصر، لذا يجب منح الطفل عرضًا جذابًا لجميع الموارد المعروضة، ومشاهدة كيف تكون لوحات العرض في مستوى منخفض أيضًا، بحيث يمكن للأطفال رؤيتها، ومن المهم أن يتم تقدير أن قطع العرض ليست دائمًا للزينة، ولكنها غالبًا ما توفر غرضًا تعليميًا أيضًا.

وتعد معدات التتبع مثل لوحات تتبع الحروف الأبجدية ولوحات تتبع الأرقام وبلاط العد مقدمة رائعة للأشكال المكتوبة من الحروف والأرقام لإعداد الطفل لحضانة منتسوري في البداية، وليست هناك حاجة لأدوات الكتابة، ويمكن للمتعلمين الصغار البدء في تطوير مهاراتهم الحركية الدقيقة ببساطة عن طريق التتبع بأصابعهم أو ملء المسافات البادئة بمواد مثل الأرز.

ويمكن حتى صبغ الأرز بألوان مختلفة أو استخدام الزيوت الأساسية للحصول على تجارب حسية إضافية وتوصي منتسوري باستخدام واحدة من هذه في كل مرة حتى لا يشعر الطفل بالإرهاق، وقد يؤدي ذلك إلى الحمل الزائد الحسي ويمكن أن يعني إنه من الصعب تعلم القيام به بمكان بسبب الانحرافات الحسية، غالبًا ما يتم تقديم الأنشطة والمواد التعليمية الخاصة بمنتسوري التي تستخدم الأشياء الحسية أو الصغيرة للاستخدام والعرض على صينية.

وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك عدد من الموارد التي ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها لبيئة منتسوري والتي تتوافق مع طريقة منتسوري للتعلم والتي أثبتت مدى نجاحها بين مدارس منتسوري وأولياء الأمور على حدٍ سواء.