تقوم الطريقة الاستقرائية في التدريس التربوي على مساعدة الشخص المتعلم على الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية.
ما هي خطوات الطريقة الاستقرائية في التدريس التربوي؟
تَمرّ الطريقة الاستقرائية في التدريس التربوي بمجموعة من الخطوات يجب على المعلم العمل على الالتزام بها وتتمثل هذه الطرق من خلال ما يلي:
1. التمهيد: في هذه الخطوة يقوم على استعداد وتهيئة الطالب إلى الدرس، ويحملون على التفكير في الأمور التي سوف يقوم المعلم بعرضها وتقديمها لهم، وأن الهدف من هذه الخطوة العمل على جذب انتباه الطالب وتشويقه إلى الدرس الجديد، وذلك من خلال الأسلوب الذي يراه المعلم التربوي مناسب لموضوع الدرس.
2. العرض: بعد استعداد الطلاب إلى الدرس الجديد يقوم المعلم بالبدء على عرض الحقائق الجزئية التي نتمكن عن طريقها استخلاص القواعد والقوانين، ومن ثم تناقش الأمثلة والعمل على شرح وتوضيح العناصر المكونة لها ويجب أن يتشارك الطالب في طرح الأمثلة، وعدم انتقال المعلم التربوي من أي جزء إلّا بعد فهم واستيعاب الطلاب لذلك الجزء ومن ثم الانتقال إلى المرحلة التالية.
3. الربط والموازنة: في هذه الخطوة يتم العمل على تتبع العلاقة المنطقية بين جميع الأجزاء، والتعرف على التشابه والاختلاف بين الأجزاء، ويحب التسلسل والترابط أثناء عرض المعلومات، وهذه الخطوة تحتاج إلى الهدوء والتحكم بالنفس وضبطها، وعدم التسرع خلال إعطاء النتيجة التي تمّ التوصل إليها من قبل المعلم التربوي والطلاب، وبهذه الخطوة يكون قد جمع المعلم بين العرض والتمهيد.
4. استنباط قاعدة التعميم: عن طريق هذه الخطوة يتم الوصول إلى القاعدة بواسطة الأمثلة، أو التمكن من الوصول إلى حكم كلي من خلال الأحكام الجزئية، والتي تقوم بينها روابط، ومن خلال ذلك يتمكن الطالب وعن طريق مساعدة ومعاونة المعلم التربوي له بأن يقوم على بناء وتكوين العناصر المشتركة في جميع الحقائق، باستخدام عبارة مفهومة تمثل القاعدة المطلوبة والتي يود العمل على توضيحها.
5. التطبيق: في هذه الخطوة يقوم الطالب على فحص صحة ودقة التعميمات التي تم التوصل الطالب إليها عن طريق الأمثلة، وإن نجاح هذه الخطوة يتم بمقدار فهم واستيعاب الطالب للدرس، وأن الهدف من هذه الخطوة التأكد من فهم والطالب وتثبيت وترسيخ المعلومات والمعارف في عقل الطالب.
6. الخلاصة: وفي هذه الخطوة من خطوات الطريقة الاستقرائية يقوم الطالب على تقديم خلاصة الخطوات السابقة.
7. التقويم: وتحتوي هذه الخطوة على مجموعة من الأسئلة من تقدم من قبل المعلم التربوي ليرى مستوى فهم واستيعاب الطالب لمحتوى الدرس.
