دور الخبرة في تعليم الكبار

اقرأ في هذا المقال


تلعب الخبرة دورًا مهمًا في تعلم الكبار. سواء كان التعلم رسميًا أو غير رسمي ، فإن الخبرة لها تأثير كبير على كيفية تعامل البالغين مع المعلومات الجديدة وحل المشكلات واتخاذ القرار.

ما هو دور الخبرة في تعلم الكبار

فيما يلي بعض النقاط التي تسلط الضوء على دور الخبرة في تعلم الكبار:

  • الخبرة تشكل الدافع: يتم تحفيز الكبار للتعلم عندما يرون علاقة مباشرة بين تجربة التعلم وأهدافهم الشخصية أو المهنية. تساعد التجربة على توضيح الأهداف ، مما يحفز البالغين على البحث عن فرص التعلم ذات الصلة.
  • تساعد التجربة في الاستبقاء: من المرجح أن يحتفظ البالغون بالمعلومات عندما تكون مرتبطة بتجاربهم السابقة. يمكن أن تساعد المعرفة السابقة ذات الصلة المتعلمين على وضع المعلومات الجديدة في سياقها وإقامة روابط بين المعرفة الجديدة والحالية.
  • تعزز الخبرة التفكير النقدي: يجلب الكبار تجاربهم الحياتية الفريدة إلى عملية التعلم ، مما يساعدهم على تقييم المعلومات بشكل نقدي وطرح الأسئلة وتحدي الافتراضات. القدرة على التفكير النقدي أمر بالغ الأهمية لحل المشكلات واتخاذ القرار.
  • التجربة تشجع التعلم النشط: يميل الكبار إلى التعلم بشكل أفضل عندما يشاركون بنشاط في عملية التعلم. تساعد التجربة البالغين على امتلاك ما تعلموه من خلال البحث عن فرص لتطبيق المعارف والمهارات الجديدة في مواقف العالم الحقيقي.
  • تعزز الخبرة التعاون: يتعلم الكبار من بعضهم البعض بقدر ما يتعلمون من المدربين. يمكن أن تساعد مشاركة الخبرات ووجهات النظر المتعلمين على توسيع فهمهم للموضوع واكتساب رؤى من الآخرين.
  • تعزز الخبرة التعلم الموجه ذاتيًا: من المرجح أن يتحمل الكبار مسؤولية تعلمهم عندما يكون لديهم خبرة سابقة في التعلم الموجه ذاتيًا. يمكن أن تساعد الخبرة في تحديد الأهداف والبحث عن الموارد وإدارة الوقت البالغين على أن يكونوا متعلمين أكثر فاعلية.
  • الخبرة تعزز الإبداع: الكبار الذين لديهم تجارب متنوعة هم أكثر استعدادًا للتعامل مع المشكلات والتحديات من وجهات نظر متنوعة. هذا يمكن أن يؤدي إلى المزيد من الحلول الإبداعية والأفكار المبتكرة.

في الختام ، تعد التجربة عنصرًا حاسمًا في تعلم الكبار. إنه يشكل الدافع والاحتفاظ والتفكير النقدي والتعلم النشط والتعاون والتعلم الموجه ذاتيًا والإبداع. كمعلمين ، من المهم التعرف على الخبرات التي يجلبها المتعلمون إلى عملية التعلم والبناء عليها. من خلال القيام بذلك ، يمكننا إنشاء المزيد من خبرات التعلم الجذابة والفعالة للمتعلمين البالغين.

المصدر: "التدريس والتعلم في تعليم الكبار" بقلم جوفيتا إم روس جوردون."تعليم الكبار وتعليمهم" بقلم ليونا إم إنجلش وبيتر مايو."التعلم في مرحلة البلوغ: دليل شامل" بقلم شاران ب. ميريام وروزماري س. كافاريلا."تعليم الكبار: دليل عملي للمعلمين الجدد" بقلم رالف جي بروكيت وروجر هيمسترا.


شارك المقالة: