سبب رفض منهج منتسوري في بداية العمل في مجال التعليم

تأسست فلسفة منتسوري من قبل الدكتورة ماريا منتسوري في عام 1907، عندما افتتحت أول فصل دراسي لها “كاسا دي بامبيني” أو بيت الأطفال، واستضافت المدرسة 60 طفلاً صغيراً من حي فقير في روما.

سبب رفض منهج منتسوري في بداية العمل في مجال التعليم

منذ البداية علمت الدكتورة ماريا منتسوري مع الأطفال بقناعة تنمية المبادرة والاعتماد على الذات، وأصرّت على أن الأطفال يعلمون أنفسهم بالأشياء التي تهمهم أكثر، وقبل سن الخامسة تعلم الأطفال القراءة والكتابة، وفضلوا العمل على اللعب، وأظهروا تركيزًا ذهنيًا ثابتًا دون تعب.

وأثار نجاح دار الأطفال الاهتمام في جميع أنحاء العالم، وأدت شعبيتها إلى تأسيس مدارس منتسوري أخرى، واستقرت في الولايات المتحدة عام 1911، ومع تقدم الحركة اندهش الناس من الأطفال المعجزة الذين تخرجوا من مدارس منتسوري وعُرفت الشخصيات العامة مثل توماس إديسون وألكسندر جراهام بيل باسم دعاة منتسوري بحلول عام 1916، وكانت أكثر من 100 مدرسة منتسوري تعمل في 22 ولاية.

مع ذلك بحلول عام 1925 تعثرت الحركة نتيجة للحرب العالمية الأولى، والقيود المفروضة على السفر والحواجز اللغوية، والمشاعر المعادية للمهاجرين، وبدأت شعبية المنهج في الانخفاض، وهذا هو سبب رفض منهج منتسوري في بداية العمل في مجال التعليم.

ومع ضعف حركة منتسوري في الولايات المتحدة ازدهرت في أماكن أخرى من العالم، وعملت الدكتورة منتسوري وابنها ماريو منتسوري على وضع أساس قوي لفلسفة منتسوري، حيث سافر الثنائي حول العالم لتعليم الآخرين وفتح مدارس جديدة، وبعد وفاتها في عام 1952، تولى ماريو منتسوري مكان والدته كقائدة لحركة منتسوري.

قصة أصول تعليم منتسوري

توجه مبادئ تعليم منتسوري الحياة اليومية في مدارسها بينما تتم مناقشة هذه المبادئ بمزيد من التفصيل في مكان آخر، وتقدم قصة أصول تعليم منتسوري رؤى فريدة حول الطريقة التي تمارس في هذه المدارس، على سبيل المثال هل تعلم أن أول الطلاب الذين استفادوا من تعليم منتسوري كانوا أطفالًا يعيشون في مشروع إسكان في روما.

بالإضافة إلى من يُطلق عليهم البلهاء أي أطفال معاقون عقليًا تم ترحيلهم إلى مؤسسات الدولة أو أن ماريا منتسوري لم تؤمن فقط بالتعليم من أجل السلام، بل وضعت هذا الاعتقاد موضع التنفيذ من خلال رفض السماح بتحويل طلابها إلى جنود.

ولدت ماريا منتسوري مؤسسة تعليم منتسوري في تشيارافالي، إيطاليا، في 31 أغسطس 1870، كان والداها متعلمين جيدًا، وأثبتت منتسوري أنها طالبة ممتازة تتمتع بروح مستقلة قوية، وفي سن الثالثة عشرة التحقت بالمدرسة الأولى من مدرستين فنيتين تعتبر عمومًا محظورة على الفتيات حيث درست الرياضيات والعلوم واللغات، وكانت متفوقة في جميع دراساتها.

وأثارت خبرتها في المدرسة الفنية شهيتها للعلوم البيولوجية وفي عام 1890 تقدمت بطلب إلى كلية الطب بجامعة روما لكنها مُنعت من الالتحاق لأنها امرأة، والتحقت بالجامعة على أي حال ودرست الفيزياء والرياضيات والعلوم، وفي النهاية ربما بسبب أدائها الأكاديمي المذهل سُمح لها بدراسة الطب، وعندما حصلت على شهادتها في الطب عام 1896 أصبحت أول طبيبة في إيطاليا.

وبصفتها عضوًا في عيادة الطب النفسي بجامعة روما، بدأت بزيارة المصحات المجنونة في المدينة، حيث اهتمت بشكل خاص بمحنة الأطفال المعاقين عقليًا، الذين تم الاحتفاظ بهم عادةً في غرف عارية خالية من أي تحفيز حسي.

دراسة ماريا منتسوري لجان مارك إيتارد وإدوارد سيغين

بدأت منتسوري في دراستهم وقراءة كل ما يمكن أن تجده في هذا الموضوع وحضرت دورات جامعية إضافية في الأنثروبولوجيا والفلسفة وعلم التربية، كما درست عمل اثنين من مصلحي التعليم الفرنسيين في أوائل القرن الثامن عشر، جان مارك إيتارد وإدوارد سيغين.

حيث طور إيتارد طريقة للتعليم القائم على الحواس، والتي طورها سيغوين لاحقًا، مع التركيز على احترام الطفل وإنشاء مواد تعليمية مصممة لتطوير التصورات الحسية والمهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الصغار.

وفي عام 1898 تم تعيين منتسوري مديرًا مشاركًا لمدرسة (Orthophrenic)، وهي مؤسسة تجريبية للأطفال الذين يعانون من مجموعة واسعة من الاضطرابات العقلية، وعملت مع الأطفال أثناء النهار وكتبت الملاحظات ليلاً، وبدأت في تطوير مواد التعلم العملي التي ستصبح أيقونات لطريقتها.

وتم وضع نهجها غير التقليدي على المحك عندما أجرى العديد من طلابها البالغين من العمر ثماني سنوات لامتحان القراءة الحكومي، حيث لم ينجحوا فحسب بل سجلوا أعلى من المتوسط مما صدم المؤسسة التعليمية.

وقادت سمعتها المتنامية مجموعة من المصرفيين الأثرياء إلى دعوتها لفتح مدرسة في تطوير إسكان ذوي الدخل المنخفض في روما، وأراد المصرفيون منع أطفال مشروع الإسكان من تدمير الممتلكات أثناء وجود والديهم في العمل أثناء النهار.

هل يمكن لأفكار منتسوري أن تحسن وضع الأطفال الذين يعيشون في فقر

كان لدى منتسوري أفكار أخرى وهي تحديد ما إذا كانت أفكارها يمكن أن تحسن وضع الأطفال الذين يعيشون في فقر، ولم تعتبر نفسها مجرد معلمة، بل كانت تعتبر نفسها جزءًا من أكبر حركة للإصلاح الاجتماعي.

وتم افتتاح أول كاسا دي بامبيني، أو بيت الأطفال، في منطقة سان لورينزو في روما في يناير 1907، وبحلول هذا الوقت بدأت فلسفة منتسوري الفريدة في التعليم تأخذ شكلًا متماسكًا، متأثرة بتجربتها مع إيتارد وسيغوين في مدرسة (Orthophrenic)، ودراساتها في الفلسفة وعلم التربية والأنثروبولوجيا، حيث كان احترام الطفل في صميم نهجها، وقالت ما يصنع المعلم حقًا هو حب الطفل البشري.

وكانت الحكمة السائدة في ذلك الوقت هي أن الأطفال ألواح فارغة لا يمكنهم التعلم إلا من خلال التعليمات المباشرة من الكبار أو الأطفال الأكبر سنًا، على النقيض من ذلك اعتقدت منتسوري أن الأطفال لديهم قدرة داخلية على التعلم والاستكشاف.

وفي الواقع كانوا مدفوعين للقيام بذلك، إذن كانت مهمة المربي هي رعاية هذه الإمكانات الداخلية، ومراقبة كل طفل بعناية وتزويده بالمهام التي تساعده على اكتساب المعرفة والمهارات المناسبة لمرحلة نموه، وقالت منتسوري إنه عندما يتم تزويد الأطفال بالمواد المناسبة في بيئة هادئة ومنظمة، فلن يحتاجوا إلى إجبارهم على التعلم، وفي الواقع هم حريصون على التعلم.

على عكس الفصول الدراسية النموذجية، حيث يجب على جميع الطلاب الانتباه عن كثب إلى المعلم، أكدت منتسوري أن المعلم هو الذي يجب أن يولي اهتمامًا وثيقًا لكل طالب، وهذا ما فعلته في دار الأطفال التي افتتحت حديثًا.

وفي الخاتمة نستنتج أنه كان هناك العديد من الأسباب لرفض منهج منتسوري في بداية العمل في مجال التعليم منها بسبب الحرب العالمية الأولى، وبسبب الإجراءات المفروضة على السفر والعقبات اللغوية، وبسبب المشاعر التي كانت معادية للمهاجرين، وأخيراً فقدت شعبيتها وتم رفضها بسبب وفاتها عام 1952.