اقرأ في هذا المقال
- الطريقة الحوارية في التدريس التربوي
- ما هي سلبيات الطريقة الحوارية في التدريس التربوي؟
- ما هي شرط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي؟
الطريقة الحوارية في التدريس التربوي:
يلجأ البعض من المعلمين إلى اعتماد مجموعة من الأفكار والأهداف الدراسية التي يود العمل على تنفيذها وتطبيقها والمحددة في الدرس، من خلال الطريقة الحوارية في التدريس التربوي، ومجموعة أخرى من الأهداف والأفكار وتنفيذها من خلال اللجوء إلى طرق تدريسية أخرى، فلا يجب على المعلم تنفيذ جميع الأهداف الدراسية خلال الحصة بالاعتماد على الطريقة الحوارية في التدريس التربوي لوحدها، بل يجب على المعلم العمل على التعدد والتنوع في الطرق التدريسية، والاعتماد على طبيعة الدرس وما يحتاج من مجموعة الطرق التدريسية في التدريس التربوي.
ما هي سلبيات الطريقة الحوارية في التدريس التربوي؟
على الرغم من المزايا التي تتصف بها الطريقة الحوارية في التدريس التربوي، إلّا أنها تملك مجموعة من السلبيات التي تكون مانع للمهتمين في العملية التعليمية والتدريسية بعدم النظر إليها واللجوء إلى استخدامها خلال العملية التعليمية والتدريسية في البيئة الصفية وتتمثل هذه السلبيات من خلال ما يلي:
- من السلبيات التي تتعرض لها الطريقة الحوارية في التدريس التربوي بأنها تتطلب مدة زمنية طويلة، وتأخذ حصة كاملة أو عدة حصص.
- من السلبيات التي تتعرض لها الطريقة الحوارية في التدريس التربوي بأنها تتطلب مدرس مدرَّب على هذه الطريقة ومتميز في تنفيذها.
- من السلبيات التي تتعرض لها الطريقة الحوارية في التدريس التربوي بأنها توجَّه لمجموعة من الطلاب، ولا يساعد ذلك المعلم باللجوء إلى إجراء الطريقة الحوارية في التدريس التربوي.
- من السلبيات التي تتعرض لها الطريقة الحوارية في التدريس التربوي بأنها تتطلب إلى أن يكون عدد طلاب البيئة الصفية قليل، ولا تتلاءم مع الأعداد الكبيرة أو المتوسطة العدد في الحصة الدراسية خلال البيئة الصفية.
- من السلبيات التي تتعرض لها الطريقة الحوارية في التدريس التربوي بأنها تتطلب مناهج وكتب دراسية تم العمل على صياغتها بما يتناسب مع الطريقة الحوارية في التدريس التربوي.
ما هي شرط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي؟
على الرغم من سهولة ومميزات استخدام الطريقة الحوارية في التدريس التربوي، إلّا أن هناك مجموعة من الشروط الواجب على المعلم اتباعها من خلال اللجوء إلى استخدام الطريقة الحوارية في التدريس التربوي في العملية التعليمية والتدريسية، والتقيد بها لتحقيق أكبر قد من الأهداف المطلوبة من خلال استخدام هذا النوع من الطرق التدريسية وتتمثل هذه الشروط من خلال ما يلي:
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن تكون الأسئلة واضحة لجميع التلاميذ، وأن تكون سهلة وبسيطة الفهم والاستيعاب بما تتناسب مع الطلاب.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يتم طرح الأسئلة إلى جميع التلاميذ وليس اقتصارها على مجموعة معينة.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يختار عدد من الأسئلة تتناسب مع موضوع الدرس، ويجب على المعلم عدم المبالغة بكثرة عدد الأسئلة إذ يجب عدم المبالغة بعدد الأسئلة.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يتم العمل على الاهتمام بتنظيم المدة الزمنية المخصصة للحصة الدراسية، وتجنب إضاعة الحصة ووقتها من خلال الأسئلة.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن تحتوي الأسئلة التي يقوم المدرس على تقديمها وعرضها على الطلاب إلى جميع الأسئلة والاستفسارات التي تخطر على بال وذهن أي تلميذ من البيئة الصفية، وأن تعمل على اكتفائهم بها وعدم طرح أسئلة على المدرس.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يلجأ المعلم إلى استخدام الأسلوب اللّين وغير المعقد أثناء تقديم وعرض الأسئلة على تلاميذ البيئة الصفية، وأن لا يكون الهدف والغاية من تقديم وعرض الأسئلة العمل على تعجيز التلاميذ وإحساسهم بالعجز.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يحافظ المعلم على الابتسامة الجميلة على الوجه، أثناء تقديم وعرض الأسئلة على التلاميذ من أجل أن يشعر التلميذ بالراحة والطمأنينة.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يحرص المدرس على انتقاء مجموعة من الأسئلة المشجّعة للتلاميذ على التفكير، والأسئلة التي لها القدرة والتمكن على جذب انتباه الطلاب والمحافظة على اندماج ومتابعة الطلاب لسير الحصة الدراسية.
- من شروط الطريقة الحوارية في التدريس التربوي يجب أن يتم العمل على وضع مدة زمنية بين كل سؤال وغيره من الأسئلة، وأن لا تكون بشكل متتابع، ويجب العمل على ترك مدة زمنية وفرصة للتلميذ من أجل التفكير بالإجابة التي يحتاج إليها السؤال، ومن ثم العمل على تقديم وطرح السؤال الذي يأتي بعده.
