اقرأ في هذا المقال
ما هو مفهوم التغذية الراجعة في التدريس التربوي؟
يقصد بالتغذية الراجعة: بأنّها استجابة منظمة يعيد للشخص المتعلم، الاستجابة التي يقوم الشخص المتعلم على تقديمها، جزء من النتائج، وهي أيضاً على أنّها مجموعة من المعارف والمعلومات التي تقوم على تقديم معرفة بالنتائج بعد قيام الشخص المتعلم على الإجابة، وتقوم على تزويد الشخص بمقدار ودرجة أدائه من أجل القيام على دفعه لتحقيق أفضل وأجود النتائج على الاختبارات القادمة عن طريق القيام على تصحيح الأخطاء التي يقع فيها.
ما هي شروط التغذية الراجعة في التدريس التربوي؟
التغذية الراجعة هي القيام على إعلام الشخص المتعلم نتيجة عملية تعلمه، عن طريق القيام على تزويده بمعلومات والمعارف والأفكار لها علاقة بمسيرة أدائه بصورة مستمرة، من أجل القيام على مساعدته في تثبيت وترسيخ ذلك الأداء، في حال كان الأداء يسير في الاتجاه الصحيح، أو القيام على تعديل الأداء اذا تطلب الأمر إلى ذلك.
إن ذلك يدل على ارتباط مصطلح التغذية الراجعة في عملية التدريس بمصطلح عملية التقويم المدرسي، وعدها من الوسائل التي تستعمل لكي يضمن القيام على تحقيق وإنجاز أكبر قدر مما يمكن القيام على تحقيقه من الأهداف والغايات التي تهدف العملية التعليمية إلى الوصول إليها.
من أجل القيام على إتاحة المجال أمام المدرس التربوي لاستعمال التغذية الراجعة خلال المواقف البيئة التعليمية، والقيام على تحقيق وإنجاز الأهداف المطلوبة خلال عملية التحسن والتقدم التي يود العمل على احداثها خلال عمليتي التعلم والتعليم، وعلى ذلك ضرورة توفر مجموعة عديدة من الشروط الواجب العمل والتقييد على اتباعها من أجل الخروج بالاهداف المنشودة، وتتمثل هذه الشروط من خلال ما يلي:
أولاً: ينبغي اتصاف التغذية الراجعة بالاستمرار والديمومة.
ثانياً: ينبغي أن تكون عملية التغذية الراجعة في عملية التدريس من خلال أهداف محددة ومعينة.
ثالثاً: يحتاج القيام على توضيح نتائج التغذية الراجعة إلى الفهم العميق، والتحليل بشكل علمي ودقيق.
رابعاً: ينبغي اتصاف عملية التغذية الراجعة بالشمول، بحيث تحتوي وتضم جميع العناصر المكونة لعمليتي التعلم والتعليم، وكل المدرسين التربويون بغض النظر عن الفروقات في المستويات العقلية والتحصيلية والمرحلة العمرية.
خامساً: ينبغي أن يستعمل الأدوات المناسبة والضرورية والتي تحتاج إليها عملية التغذية الراجعة، وذلك بشكل دقيق ومتقن.
