طريقة منتسوري لتعلم السلوكيات الاجتماعية الإيجابية

تهدف طريفة منتسوري إلى تعليم الطفل السلوكيات الاجتماعية الإيجابية، من خلال تنميته اجتماعياً وتعليمه الانضباط مقابل ضبط النفس والحرية لفعل ما هو صواب واتخاذ الخيارات المناسبة وتعليمه قواعد وتوقعات واضحة.

أهداف طريقة منتسوري لتعلم السلوكيات الاجتماعية الإيجابية

الانضباط مقابل ضبط النفس

التأديب يعني حرفيًا التثقيف أو التدريب، ومع ذلك غالبًا ما تُعطى العبارة معنى العقاب، ويسعى منهج منتسوري إلى تقليل التحكم الذي يفرضه المعلم من خلال تسهيل نمو الانضباط الذاتي لدى الطفل، واعتقدت الدكتورة ماريا منتسوري أن الانضباط الحقيقي الوحيد هو الانضباط النشط أو الداخلي، والذي يتم تطويره بواسطة الطفل نفسه حيث يعمل في مهام شيقة في المنزل أو في المدرسة.

الحرية لفعل ما هو صواب

الهدف النهائي للانضباط هو ضبط الطلاب لأنفسهم استعدادًا لحياة البالغين الناجحة، ففي فلسفة منتسوري للتعليم هو مفهوم الحرية في حدود، حيث الدكتورة منتسوري عندما واجهتها ذات مرة فجأة فرد يطالب بمعرفة كل هذه الحرية في فصولك الدراسية، ورد أنها ردت” يتمتع الأطفال دائمًا بحرية فعل ما هو صواب، ولا يتمتعون أبدًا بالحرية في القيام به”.

اتخاذ الخيارات المناسبة

هذا المفهوم هو بالفعل المبدأ التوجيهي للانضباط في فصل دراسي منتسوري، وهناك العديد من الخيارات التي يمكن للأطفال أن يتخذوها صحيحة ومناسبة، ومع ذلك إذا اتخذوا خيارًا خاطئًا، فستكون له دائمًا عواقب تأتي معه.

وتلتزم طريقة منتسوري بخلق بيئة يكون فيها التعلم تجربة مجزية للطلاب، وستنشئ طريقة منتسوري منطقة تعلم حيث يزدهر الاستقلال، وحيث يكون الطلاب آمنين من جميع النواحي أي خالية من اللغة والأفعال غير اللائقة والمسيئة وحيث يتم تقليل الانحرافات عن التعلم والتطوير لجميع الطلاب.

القواعد والتوقعات الواضحة

يوجد لدى بعض الآباء انطباع بأن منتسوري متساهلة تمامًا عندما يتعلق الأمر بالانضباط، وهذا غير صحيح على الإطلاق، ويتم دائمًا توصيل القواعد الأساسية للمدرسة إلى الطلاب في بداية العام، ويتم نشر قواعد الفصل الدراسي بوضوح في كل غرفة.

ويعمل أعضاء هيئة التدريس والإدارة بشكل ثابت ومستمر على تعزيز الالتزام الضروري بهذه القواعد، والغرض من القواعد الأساسية هو المساعدة في تنمية احترام الذات واحترام الآخرين واحترام البيئة.

حيث أن منهاج منتسوري هي أولاً وقبل كل شيء مكانًا للتعلم، حيث يتم التحكم بشكل صارم في المناخ التعليمي لتهيئة البيئة المثلى للمعلمين للتدريس وللطلاب للتعلم.

التنمية الاجتماعية في مدرسة منتسوري

في مدرسة منتسوري لا يقوم المعلمون فقط بتدريس الدروس من كتاب مدرسي كل يوم، كما قد يتم رؤيته في مدرسة تقليدية، فالعديد من الدروس التي يعلمها معلمو منتسوري هي مهارات حياتية قيّمة سيحملها الطفل معهم مدى الحياة، تركز مدارس منتسوري على تطوير كل جانب من جوانب الطفل الجسدية والاجتماعية والعاطفية والمعرفية، تشكل هذه العناصر ما تسميه الدكتورة منتسوري الطفل كله.

والجميع يعلم أن البشر مخلوقات اجتماعية بطبيعتها، كما لا يعتمدون فقط على بعضهم البعض لتلبية احتياجاتهم المادية، ولكن أيضًا على العاطفة والروحية، وتستند فكرة الثقافة على عدد لا يحصى من الطرق المختلفة التي ابتكرتها مجموعات من البشر لتلبية هذه الاحتياجات.

وفي الفصل الدراسي منتسوري سيتم ملاحظة أن التنمية الاجتماعية تحدث بأشكال عديدة، وبعض هذه تشمل:

الفئات العمرية المختلطة

تعتبر الفصول الدراسية ذات الأعمار المختلطة عنصرًا مميزًا في مدرسة منتسوري لأن د. منتسوري تعتقد أن الأطفال يتعلمون من بعضهم البعض، وتم إثبات ذلك في بيئة منتسوري حيث غالبًا ما يُرى طفلًا أكبر سنًا يساعد أقرانه الأصغر سنًا بسعادة ويكتسب النضج الاجتماعي من كونه نموذجًا يحتذى به.

وقد يتعلم الطفل الأصغر مفاهيم جديدة من الطفل الأكبر سنًا، وبينما يتطلع إلى الطفل الأكبر، سيبدأ في إدراك إنه أيضًا سيكون قادرًا في يوم من الأيام، والنمو معًا أمر طبيعي، حيث يعرف الأطفال غريزيًا متى يقدمون المساعدة والتشجيع والراحة لمن حولهم، ومن ثم فإن الفئة العمرية المختلطة تعني أن الأطفال لديهم الفرصة للتفاعل مع أقرانهم الأكبر سنًا والأصغر سناً.

وجميعهم في مستويات مختلفة من التطور الفردي، حيث توفر الفئة العمرية المختلطة فرصًا يومية لممارسة السلوكيات الاجتماعية الإيجابية كالصبر والتسامح وتلقي المساعدة أو عرضها، وينظر الأطفال الأصغر سنًا إلى الأطفال الأكبر سنًا بإعجاب وإلهام، وفي المقابل يساعد الأطفال الأكبر سنًا ويعلمونهم.

والفئات العمرية المختلطة هي أيضًا عامل مساهم في تجنب المنافسة بين الأطفال في الفصل الدراسي، وفي هيكل الفصول الدراسية ذات الأعمار المختلطة، يشعر الأطفال بضغط أقل للمنافسة وأكثر حماسًا للتعاون ومساعدة بعضهم البعض، ويصف الانضباط الاجتماعي الذي لاحظته منتسوري كيف يتفاعل الأطفال تلقائيًا مع بعضهم البعض، وتُظهر الأطفال:

1- التفاعلات الهادفة وذاتية التحكم مع الآخرين.

2- الاحترام العفوي المتبادل.

3- الاستعداد لمساعدة الآخرين.

4- الاستجابة العفوية لاحتياجات الآخرين.

5- دليل على مشاعر الإحسان والتعاطف مع الآخرين في المجموعة.

6- الموقف غير التنافسي.

دروس المجموعة الصغيرة

على الرغم من أن تركيز منتسوري يكمن في التقدم الفردي ويتم تقديم العديد من الدروس بشكل فردي للطلاب، يتم تقديم بعض الدروس للطلاب في مجموعات صغيرة، وهذه المجموعات الصغيرة رائعة للحوار وتشجع الأطفال على مشاركة أفكارهم بشأن مواضيع معينة.

كما أن البيئة الآمنة للمجموعة الصغيرة تجعل الأطفال يشعرون بالراحة في التعبير عن أفكار جديدة مع أقرانهم، وتعمل جلسات المجموعة الصغيرة على تحسين مهارات المحادثة لدى الطفل وتساعده على استيعاب المفاهيم المهمة وفهمها.

تعيين كمية المواد

قد يؤدي وجود الكثير من المواد في الفصل الدراسي إلى حدوث فوضى وارتباك، ومع ذلك إذا كانت هناك مجموعة واحدة كاملة من المواد للفصل الدراسي، فسيستفيد الأطفال من الشعور بالنظام، وإذا أراد الطفل العمل على شيء يتضمن مادة يستخدمها بالفعل طفل آخر، فسيتعين عليه انتظار دوره باحترام، وهذا يعلم الطفل فضيلة الصبر ويتيح له فرصة النضج.

دروس في الرحمة والمجاملة في منهاج منتسوري

يعد تطوير المهارات الاجتماعية الخاصة بالرحمة والمجاملة عنصرًا أساسيًا في منهج منتسوري، ففي بيئة منتسوري يتعلم الأطفال كيفية التفاعل بشكل مناسب مع بعضهم البعض ومع الكبار من خلال الحوار، وتتضمن بعض هذه التفاعلات التحية واستضافة الضيوف في الفصل الدراسي.

وإعداد الوجبات الخفيفة ومشاركتها مع أقرانهم، وممارسة السلوك المناسب أثناء تناول الطعام، والاحترام هو أحد القيم الأساسية التي يتم تدريسها في فصل دراسي في منتسوري من خلال تعليم الاحترام لأقرانهم والمواد وأنفسهم، ويزرع معلمو منتسوري بذرة من التعاطف في الأطفال.

وفي أحد الفصول الدراسية في منتسوري يتعلم الأطفال كيفية حل النزاعات والقضايا من خلال صنع السلام مع الآخرين، وغالبًا ما يتم ذلك على طاولة السلام ويتم تحقيقه من خلال مشاركة كائن سلام من نوع ما، مثل الصخرة أو الزهرة، والذي يتم تمريره ذهابًا وإيابًا عندما يعترف الأطفال بمشاعرهم ويعبرون عن أنفسهم.