تتناول استراتيجة المناقشة إثارة تفكير وتفاعل الطلاب، وفتح المجال أمام الأسئلة والمناقشة، مع احترام آراء واقتراحات الجميع، وإن استخدام هذه الاستراتيجية تقدم العون والمساعدة على نمو وتطور شخصية الطالب في جميع الاتجاهات المعرفية والمهارية والعاطفية.
ما هو فن السؤال في استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي؟
1. يجب أن يكون السؤال بأسلوب واضح وبسيط في عملية صياغته، من أجل إثارة التلاميذ بأقل وقت وجهد.
2. أن تتواجد علاقة منطقية ومتناسبة بين السؤال الحالي وبين الأسئلة المطروحة مُسبقاً، من أجل متابعة الدرس بطريقة منظمة ومتتابعة، ويساعد الطلاب على الفهم والاستيعاب.
3. يجب أن تكون لغة سياق السؤال واضحة سليمة ومحددة، من أجل أن تكون استجابة الطلاب متشابهة.
4. يجب أن تكون عملية طرح وإلقاء السؤال بلغة سلسة سليمة، تنتابه نوع من العاطفة الانفعالية من أجل استثارة وجذب الطلاب، وتشجعه على الاستعداد إلى البحث والإجابة.
5. لا يكون القصد من إلقاء الاسئلة إرباك ومفاجأة التلاميذ.
6. أن تتم عملية توزيع الأسئلة على الطلاب بطريقة عادله وبشكل عشوائي، من أجل التأكيد على المشاركة من قبل الجميع، والعمل على جذب الانتباه إلى الدرس.
7. أن تكون الأسئلة متعددة ومتنوعة، من أجل العمل على استثارة والعمل على استرجاع معلومات وعارف قد سبق دراستها، والعمل على تثبيت معارف ومعلومات جديدة، والعمل على تطبيق جميع المعلومات القديمة والجديدة.
