كيف تعمل تقارير التقدم في الفصل الدراسي منتسوري

يستغرق معلمو منتسوري وقتًا إضافيًا لتخصيص تقرير التقدم لكل طفل، وإذا كانوا يتابعون الطفل فيجب أن تعكس تقارير التقدم الخاصة بهم التقدم الذي أحرزه كل طفل، والعديد من الآباء والمدرسين على حد سواء غير متأكدين من كيفية عمل تقارير التقدم بالفعل في بيئة تعلم منتسوري.

كيف تعمل تقارير التقدم في الفصل الدراسي منتسوري

كيف يختلف تقرير تقدم منتسوري عن بطاقة تقرير المدرسة التقليدية؟ وقد قام مجموعة من الخبراء بتجميع بعض المعلومات المفيدة لأولياء أمور ومعلمي منتسوري الذين يرغبون في معرفة المزيد عن تقارير التقدم في الفصل الدراسي.

والغرض من تقرير التقدم في الفصل الدراسي منتسوري تسجل وتقيم التطور الأكاديمي والاجتماعي لكل طالب بالإضافة إلى توضيح الأهداف.

أنواع تقارير التقدم في الفصل الدراسي منتسوري

هناك نوعان أساسيان من تقارير تقدم منتسوري: تنسيق قائمة التحقق وتقرير النمط السردي، وشكل قائمة التحقق هو قائمة مرجعية للعمل المهم والمهارات والدروس التي يمكن أن يتلقاها الطفل، ويتم تقسيم المناهج الدراسية إلى مجالات محددة، والتي يتم تقييمها من خلال مفتاح التقييم، تختلف هذه المفاتيح، ولكنها تنقل الإحساس بأن المادة قد تم تقديمها تم ممارستها، وفي النهاية إتقانها.

وبالنسبة للوالد، يبدو أن القائمة المرجعية تركز الانتباه على المفتاح أو الدرجة، وليس على الصفات الشخصية للطفل وتطوره، وأوراق التسجيل هذه مهمة لمعلم منتسوري لأنه قادر على تسجيل ملاحظاته ومتابعة تقدم كل طفل.

ويعد تقرير التقدم السردي هو الأكثر تطلبًا من قبل المعلمين، ولكن بما أن الآباء قد شاركوا مرارًا وتكرارًا، فهو أكثر فائدة للآباء لأنهم يكتسبون حقًا شعورًا حقيقيًا بما يتعلمه طفلهم، ويقر تقرير التقدم السردي أن كل طفل فريد ولا يمكن فهم نموه أو مساعدته بشكل كامل باستخدام نهج قائمة المراجعة، ويقدم وصفاً أكثر تفصيلاً لعمل الطفل واختياراته، لكل من الوالدين والطفل، ويؤكد تقرير التقدم السردي أن معلمي منتسوري يتفهمون حقًا ويهتمون بالطفل.

ويسمح تقرير التقدم السردي أيضًا لمعلم منتسوري بمعالجة تنمية الشخصية، وهو أمر يكاد يكون من المستحيل فعله بقائمة مرجعية، ويعد تطوير الاستقلالية والمبادرة والمسؤولية والثقة والوعي الاجتماعي والتعاون والتركيز والمساعدة والالتزام بالعمل عنصرًا حاسمًا في مناهج الدكتورة ماريا منتسوري وتلك التي تحتاج إلى استخدام مدروس للكلمات لنقلها.

لغة تقارير التقدم لإبقائها إيجابية في طريقة منتسوري

يجب بدأ تقارير التقدم بتعليقات إيجابية، ومن المهم للمعلمين أن يتأملوا ويتذكروا أن كل طفل، بغض النظر عن مدى التحدي، يتمتع بصفات جيدة، ويجب وضع هذه الصفات في مقدمة تقرير التقدم، ويسعد الآباء دائمًا بمعرفة أن المعلم يفكر جيدًا في طفلهم، كما إنه يساعد في تخفيف الضربة إذا كانت هناك بعض المواقف الصعبة التي يجب معالجتها.

يجب أن تكون لغة التقارير المرحلية نموذجًا للغة التي يتم استخدامها في فصول منتسوري الدراسية، وبدلاً من قول لا تركض، يقول معلمو منتسوري الرجاء استخدام الأقدام للمشي، وينطبق الشيء نفسه في التقارير المرحلية، بدلاً من قول ماجدة تتحدث إلى صديقاتها طوال الوقت، يقول معلمو منتسوري ماجدة اجتماعية للغاية، وبدلاً من قول كيفن يقاطع باستمرار أثناء الدروس، يتم قول يتعلم كيفين تركيز انتباهه والاستماع أثناء الدروس.

نظرًا لأن كل تقرير مرحلي يصبح جزءًا من السجل المدرسي الرسمي للطالب، وسيتم قراءته من قبل أولياء الأمور والمعلمين المستقبليين، فمن المهم أن يتعامل المعلم مع التقارير المرحلية باعتبارها وثائق مهمة، فالتقرير المرحلي الأكثر فاعلية هو تقرير شامل وله طابع ودي، ويناقش تقدم الطالب وشخصيته بطريقة لا يستطيع أن ينقلها إلا من يعرف ويفهم الطالب حقًا.

مفاتيح لكتابة تقارير التقدم الفعال في منتسوري

تجد منتسوري إنه من المفيد التفكير في التقارير المرحلية على أنها مجرد أحد المكونات في استراتيجية علاقات الوالدين الشاملة، حيث أن بناء علاقة قوية مع أولياء الأمور هو جزء أساسي من إدارة فصل دراسي ومدرسة ناجحة.

ومع وضع ذلك في الاعتبار، يمكن هيكلة تقارير التقدم الخاصة بمنتسوري بطريقة تلبي أهدافها العامة لتطوير الشراكات بين الوالدين. وفيما يلي 9 مفاتيح تدمجها في تقارير التقدم نصف السنوية المكتوبة الخاصة بها:

١- استخدام تنسيق سردي عند كتابة تقارير تقدم منتسوري

يتوق الآباء إلى معرفة ما يفعله أطفالهم عندما يكونون بعيدين عنهم، وكيف يتعاملون مع الأطفال الآخرين؟ وهل هم سعداء؟ وماذا يحبون أن يفعلوا؟ وهل المعلمين يحبونهم؟ وهل يرونهم؟

ولن تخدم قائمة المراجعة هذه الحاجة بشكل كامل أبدًا، وكذلك بعض التعليقات القصيرة، فالسرد المكتوب بعناية هو أفضل طريقة للتعبير بشكل مناسب عن عمق المعرفة التي لديهم عن الطفل.

وإذا كان معلم منتسوري يستخدم قائمة تحقق، فيجب أن يتأكد من أنها جزء ثانوي من حزمة تقرير التقدم الكامل، وبالنسبة لمعظم الآباء، تعتبر مصطلحات مثل مثلثات بناءة وصندوق سداسي صغير أو إضافة خرز ذهبية ثابتة لغزا، ويجب أن تشير أي قائمة من المواد دائمًا إلى المكان الذي يمكن للوالد أن يحصل فيه على مزيد من المعلومات حول المادة وكيف تتناسب مع التسلسل الكلي.

2- تقديم نظرة شاملة لتطور الطفل بدلاً من التركيز فقط على التقدم الأكاديمي

إذا كان وصف اختيارات الطفل وتطوره في مجالات المناهج المختلفة يستهلك أكثر من 60٪ من التقرير، فقد حان الوقت للعودة إلى لوحة الرسم، فالأطفال كائنات شمولية وبيئة منتسوري تلبي احتياجات الطفل كله، بالإضافة إلى الأكاديميين، يجب التأكد من تضمين معلومات حول التنمية الاجتماعية، والتنمية الحركية والتركيز والاستقلال وعادات العمل.

3- كتابة خمس تعليقات إيجابية لكل تعليق سلبي

شرحت ماريا منتسوري في كتابها العادات السبع للأشخاص ذوي الكفاءة العالية، مفهوم الحساب المصرفي العاطفي، فكل تفاعل إيجابي مع أي شخص يقوم بعمل ودائع في الحساب المصرفي العاطفي لهذا الشخص، وكل تفاعل سلبي يقوم بعملية سحب من هذا الحساب، وكلما زاد عدد الإيداعات التي يتم القيام بها قبل محاولة السحب، تزيد قوة الحساب والعلاقة.

ومع ذلك فإن الأمر ليس بهذه البساطة، لسوء الحظ يمكن حتى للتفاعلات السلبية المعتدلة أن تحزم الكثير وتستنفد بسرعة الحساب المصرفي العاطفي الذي كان يتم القيام ببنائه، فعند كتابة تقارير التقدم يجب أن يهدف معلم منتسوري إلى تقديم من ٥ إلى ٨ تعليقات إيجابية حول الطفل مقابل كل تعليق سلبي يُحتمل أن يُدلى به.

4- وصِف الملاحظات والامتناع عن التشخيص

حيث يجب أن يصِف معلم منتسوري بدقة ملاحظاته حول السلوكيات الصعبة ولكن أن يمتنع عن الإدلاء بأي تعليقات تشخيصية، ومن المناسب أن يقول يحتاج جوني غالبًا إلى المساعدة لمساعدته على البقاء في مهمة ولكن ليس جوني مفرط النشاط.

ويمكن أن تكون الأوصاف الدقيقة والمفصلة لسلوك الطفل فعالة جدًا في نقل جوهر المشكلة الصعبة، وتسمية الطفل ليست وظيفة ويمكن أن تخلق في كثير من الأحيان مسافة بينه وبين الوالد في وقت يحتاج فيه إلى العمل معًا.

5- وصف الاستراتيجيات التي يستخدمها لمواجهة أي تحديات مذكورة في التقرير

حيث يجب أن لا يترك الوالدين معلقين إذا طرح تحديًا يواجهه طفلهم، وإنه لأمر مطمئن جدًا للوالدين عندما يتابع وصفًا للاستراتيجيات التي كان يستخدمها لمعالجة المشكلة، ودرجة النجاح الذي حققه معهم، سواء كانت الاستراتيجيات فعالة أم لا، فإنها توضح للوالدين أن يتحكم في الموقف وأنه ليس على وشك التخلي عن طفلهما.

فعندما يقوم ببساطة بإدراج تحديات طفل ما، فقد يُنظر إليه على أنه مقدم شكوى ولكن عندما يصف ما يفعله للمساعدة، فإنه يصبح حليفًا في سعي الوالدين لبذل قصارى جهدهم من أجل طفلهم.

ويفتح هذا أيضًا حوارًا مع الآباء الذين سيبدأون غالبًا في التفكير في استراتيجيات بديلة كانوا يستخدمونها في المنزل في مواقف مماثلة، وبالطبع ستكون المعلومات التفصيلية من هذا النوع مفيدة للغاية إذا قرر الوالدان متابعة أي خدمات دعم خارجي أيضًا.

6- تضمين الحكايات التي لا تنسى

حيث يجب أن لا يقلل من شأن قيمة الدفء والغموض في تقرير تقدم منتسوري الخاص به، إذ يريد الآباء أن يعرفوا أنه يحب طفلهم ويتأثر بطرقه الخاصة كما هي.

ويجب جعلها نقطة لتدوين واحدة أو اثنتين من الحوادث المحددة التي تسلط الضوء على الطريقة الفريدة التي يتفاعل بها الطفل مع الموقف، ويجب أن لا يخف من تدوين النكات التي ابتكرها الطفل، أو شيئًا خاصًا كتبه لقصة مصورة، أو كلمات لطيفة قالها لطفل دفعه عن طريق الخطأ، أو اليوم الذي قضاه 20 دقيقة يحدق من النافذة في رهبة.

7- الرجوع إلى التحديات السابقة التي أظهرت التقدم

فيجب التحقق دائمًا من التقارير السابقة والتحديات التي واجهها الطفل، وتأكد من الاحتفال بالتقدم الذي تم إحرازه منذ ذلك الحين، وأحيانًا ينمو الأطفال كثيرًا على مدار فصل الصيف أو الفصل الدراسي لدرجة أنه يتم نسيان أن ما يبدو سهلاً للغاية بالنسبة لهم الآن كان يثير قلق من قبل، وهذا مهم بشكل خاص للطفل الذي لديه العديد من المشاكل، لذا يجب طمأنة الوالدين بأن الطفل يحرز تقدمًا بالفعل.

وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى أن تقارير التقدم في الفصل الدراسي بمنتسوري تعمل من خلال تسجيل وتقييم التطور الأكاديمي والاجتماعي لكل طالب بالإضافة إلى توضيح الأهداف ونقل صورة كاملة عن الطفل.