رأى العديد من الباحثين المتخصصين في تربية والدورف أن روضة أطفال والدورف توفر أساساً للتفاهم العلمي وذلك لاعتمادها مبدأ الفهم وليس الحفظ.
كيف توفر روضة أطفال والدورف أساسا للتفاهم العلمي
1- يدمج تعليم شتاينر الفنون بشكل كامل في منهج بحثي علمي متوافق بدقة مع مراحل تطور الطفولة (روضة الأطفال، المدرسة الإعدادية من الصف الأول إلى الرابع، المدرسة المتوسطة من الصف الخامس إلى الثامن، المدرسة العليا أو الثانوية من الصف التاسع إلى الثاني عشر).
2- يتم تقديم المهارات والموضوعات والمفاهيم عندما تكون مناسبة لنمو الطفل الفسيولوجي والروحي، وترتبط المواد المقدمة للأطفال ارتباطًا مباشرًا بملاحظة التجربة البشرية والتجريب والمشاركة بحيث يوقظ حماس الطالب واهتمامه.
3- من خلال محتوى الدروس وسيرتها، يزرع تقديس للحياة والعالم الطبيعي، وتوفر الفنون الجميلة والتطبيقية والحرف التقليدية ورواية القصص والموسيقى والدراما مسارات أساسية للتعلم الشامل، وتنشيط منهج شامل يتضمن فنون اللغة والرياضيات والعلوم والتاريخ والموسيقى واللغات الأجنبية والفنون الجميلة والتعليم الحركي والعمل اليدوي.
4- يُمنح المعلمون مجالًا واسعًا جدًا في استخدام أساليب التدريس المختلفة والأدوات التعليمية المتاحة لهم، فالحرية الأكاديمية هي السمة المميزة لمدارس شتاينر لدرجة أنها توصف أيضًا باسم المدارس التي يديرها أعضاء هيئة التدريس.
5- يتعامل تعليم والدورف مع جميع جوانب التعليم بطريقة فريدة وشاملة، وتم تصميم المناهج الدراسية لتلبية مختلف مراحل نمو الطفل، ويكرس مدرسو والدورف جهودهم لخلق حماس داخلي حقيقي للتعلم وهو أمر ضروري للنجاح التعليمي، ويتعلم أطفال ما قبل الروضة ورياض الأطفال في المقام الأول من خلال التقليد والخيال.
6- الهدف من روضة الأطفال هو تنمية الشعور بالدهشة لدى الطفل الصغير وتقديس جميع الكائنات الحية، وهذا يخلق حماسًا للأكاديميين الذين يتبعون الصفوف، وتشمل أنشطة رياض الأطفال ما يلي: القص الدمى اللعب الإبداعي الغناء فن الحركة الألعاب ولعب الإصبع الرسم ونمذجة شمع العسل الخبز والطبخ المشي في الطبيعة، وحُدد وقت المهرجان والاحتفالات الموسمية.
