تتضمن الأنثروبوسوفيا في فلسفة والدورف العديد من الأفكار التي تنمي الطفل وتوجه البرنامج التعليمي والممارسة، حيث تعمل مدارس والدورف بثلاث مراحل تنموية تتكامل خلالها الجوانب الجسدية والروحانية بشكل تدريجي.
ماذا تتضمن الأنثروبوسوفيا في فلسفة والدورف
وكل مرحلة لها أبعاد مادية مميزة بالإضافة إلى تحول في قدرات الإرادة والشعور والتفكير، والبرنامج التعليمي مستوحى من هذا الفهم الحي والالتزام الجماعي بدور التدريس كفن في حد ذاته.
وهذه الأفكار وجوانب المنهجية الأساسية التي تتضمنها الأنثروبوسوفيا في فلسفة والدروف هي كما يلي:
١- تُعلم الخبرة المباشرة تطوير مفاهيم الحياة، لا سيما كجزء من نهج الظواهر للدراسة العلمية.
٢- يعطي المعلمون لمحة عامة عن الكل، ثم ينتقلون إلى الأجزاء.
٣- يقوم معلمو الطفولة المبكرة بسن التعلم القائم على اللعب، ويوسع مدرسو الفصل التعلم فنياً وخياليًا، ويزرع معلمو المرحلة الثانوية التمييز الجمالي والأخلاقي.
٤- الخير والجمال والحقيقة هي مُثُل متأصلة في التعليم.
٥- يتغذى الخيال والإبداع من خلال الموسيقى والفنون ورواية القصص.
٦- يتم تحسين الإيقاع والتكرار المطبق خلال اليوم والأسبوع والسنة من خلال ديناميكية التنفس الإبداعية في الدروس.
٧- التركيز على تنمية عادات الحياة الصحية.
٨- يتم استخدام هيكل الدرس الرئيسي على مدار عدة أسابيع لتسهيل التعلم العميق.
٩- الملاحظة هي أساس أساسي للتقييم.
١٠- دراسة الطفل الفردية هي شكل جماعي لدعم كل طالب.
١١- التواجد في الطبيعة واستخدام المواد الطبيعية هي تجارب قيمة.
١٢- يسعى الموظفون بإبداع نحو التعميق المستمر لعلم أصول التدريس في شتاينر.
١٣- تدعم مدارس والدورف الحرية الإبداعية للتدريس ضمن الاتفاقيات المشتركة بين كليات المدارس.
١٤- تعمل مجموعة المعلمين بشكل تعاوني لتطوير وصقل ومراجعة تقديم البرنامج التعليمي حيث يتم تكييف رؤى علم أصول التدريس بشكل هادف مع الزمان والمكان.
١٥- يعمل المعلمون الفرديون بإدراك وإبداع مع المناهج وطرق التدريس والتقييم.
١٦- توجه الحرية العاكسة روحياً للمعلمين مسؤوليتهم تجاه كل طالب والفصل ككل والمجتمع المدرسي.
