المسارات التي يسلكها الأطفال ليلة بعد ليلة، لعمق العالم الروحي الذي ينغمسون فيه أنفسهم له أهمية كبيرة لنجاح تعليمهم، وأشار رودولف شتاينر إلى هذا في بداية كتابه “دراسة الإنسان” كنوع من التمهيد لتأسيس أول مدرسة والدورف.
ما أهمية النوم لتعليم والدورف
وفي الوقت نفسه تم طرح مهمة فهم العلاقة بين التجربة اليومية والنوم الليلي من أجل إثمار ممارساته التعليمية، وفي واقع الأمر لا سيما الظواهر الإيقاعية لفترة الراحة الليلية التي تظهر خصائص مثيرة للإعجاب إلى جانب خلفية المؤشرات المختلفة لرودولف شتاينر مثيرة للاهتمام ومحفزة للغاية لتعليم والدورف.
تعليمات تدريس منهج والدورف أثناء النوم
في ثلاث حالات مختلفة وصف رودولف شتاينر كيف يمكن تدريس المنهج بحيث يمكن أن يعمل بشكل أكبر أثناء النوم بالطريقة الصحيحة، حيث إذا تم قيادة الأطفال إلى نشاط إبداعي مثل الرسم بالشكل، على سبيل المثال فمن الضروري استحضار صورة ذات طبيعة داخلية.
على سبيل المثال يجب أن يتلقى النشاط الداخلي دافعًا يخلق إحساسًا بالتناظر، ويجب أن يكون الأطفال قادرين على تكوين الإكمال المنطقي من وجودهم، والدافع النشط لإكمال الأشكال غير المكتملة يحفز القوى التكوينية للجسم لمواصلة العمل أثناء النوم، ومن خلال هذا يميل الطفل إلى إنهاء ما بدأ حتى يكتسب قدرة دائمة من النشاط الذي يمارسه.
وإذا لم يتم تحفيز الأطفال على ممارسة النشاط البدني أثناء الدرس المدرسي، فهناك عملية ثالثة يجب مراعاتها حيث من خلال التدريس حول تجربة علوم طبيعية أو حدث تاريخي يجب تحفيز إدراك الأطفال المتعمد وفهمهم.
ومن خلال توجيه انتباههم إلى محتوى الدرس فإنهم يتوصلون باستمرار إلى الاستنتاجات، بمعنى آخر لا يأخذ الأطفال سلسلة من الكلمات أو السلوكيات فحسب، بل يتعرفون على الأنماط والأشكال وينظمون تسلسلات العمل ووحدات الكلام معًا في شيء منطقي.
ومن الأفضل أن يتم إدراج الأحداث المقدمة في ترتيب المكان والزمان لأن هذا يروق للشخص بأكمله، وبالتالي يجب على الطلاب من خلال إرادتهم الاتصال بالكامل بقوى وقوانين العالم المادي الموضوعي.
