ما هو البحث الطولي في علم النفس التنموي

تقوم الدراسات البحثية الطولية بالتحقيق في الأحداث أو الظواهر على مدى فترات زمنية طويلة، أي إنهم يتبعون نفس الفريق أو مجموعة متشابهة من الناس وهم أساسيين في فهم التغيير البشري والتنمية، ومع ذلك فهي تتطلب استثمارات كبيرة من الوقت والموارد وعادة ما تكون وصفية لأنها لا توفر منطق السبب والنتيجة للدراسات التجريبية، إنها توفر أوصافًا موثوقة لأنماط التغيير واتجاه وحجم التغيير الذي لن يكون متاحًا بأي طريقة أخرى.

ما هو البحث الطولي في علم النفس التنموي

يشير البحث الطولي في علم النفس التنموي إلى البحث الذي يحقق في الأحداث أو الظواهر على مدى فترة زمنية طويلة، يمكن أن تكون الدراسات البحثية الطولية موجزة لمدة عام أو عامين، على سبيل المثال عند تقييم آثار استراتيجية أو تقنية أو علاج معين للتعلم، حيث يمكن أن تستمر أيضًا على مدى عدة عقود، كما هو الحال عند فحص التغييرات في شخصية البالغين والسلوكيات الصحية.

يسمح البحث الطولي في علم النفس التنموي بتقييم التغييرات على مجموعة متنوعة من المستويات وتأخذ في الاعتبار التطور الطبيعي والنمو الذي يحدث طوال فترة الحياة، على سبيل المثال دراسة تتبع الأطفال على مدى عدة سنوات لتقييم عواقب التعرض لوسائل الإعلام، على عكس دراسة أجريت على مدى بضعة أشهر لتقييم آثار التعرض للصور العنيفة على مستويات العدوان الصريح.

أنواع الدراسات في البحث الطولي في علم النفس التنموي

هناك أربعة أنواع أساسية من الدراسات الطولية تتمثل في دراسات الاتجاهات، ودراسات الأتراب، ودراسات الفريق، ودراسات الحالة، تميل جميع الأنواع الأربعة من البحث الطولي في علم النفس التنموي إلى أن تكون وصفية، من حيث أنها لا تتعامل عمومًا مع المتغيرات فالمتغير هو أي عنصر أو بناء موصوف بوضوح يمكن ملاحظته وتحليله، ولكنه يصف كيف تتغير المتغيرات المحددة بمرور الوقت وكيف ترتبط هذه التغييرات بأخرى المتغيرات.

عادةً ما تستخدم دراسات الاتجاه والفوج واللجان مقاييس مفيدة، مثل الاستطلاعات والاستبيانات واختبارات القلم والورق والأدوات القياسية الأخرى، التي تكملها المقاييس الوصفية، عادةً ما تستخدم الدراسات القائمة على مقاييس وصفية، مثل المقابلات، والتقنيات الإسقاطية، والملاحظات، والسرد، وتستكمل بمقاييس مفيدة.

تفحص دراسات الاتجاهات التغييرات داخل عينة سكانية محددة لا تبقى ثابتة، على سبيل المثال إذا كان الشخص مهتمًا بالتغييرات في مقدار التعرض للتلفاز أو الفيديو لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة، فيمكنه أخذ عينة مسح من الأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل متكرر، على مدار عدة سنوات، وإلقاء نظرة على الاتجاه، سيتغير الأطفال الذين سحبت منهم العينة باستمرار، وسيقوم بقياس أنماط التغيير في عرض المشاهدة لعينة محددة من السكان، من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات بمرور الوقت.

تقوم دراسات الفريق بفحص التغييرات بمرور الوقت داخل عينة مختارة تظل ثابتة على سبيل المثال عندما يكون الفرد مهتم بوصف التغييرات التي تحدث بمرور الوقت مع تقدم الأشخاص في العمر، يمكنه اختيار مجموعة من الأشخاص وجعلهم يكملون مجموعة متنوعة من التدابير على فترات متكررة على مدى عدة عقود، يظل الأشخاص في الدراسة كما هو في كل نقطة من نقاط جمع البيانات، مع كون التناقص الطبيعي هو السبب الرئيسي لتغيير عينة اللوحة.

تفحص الدراسات القائمة على الحالات التغييرات داخل المنظمات أو المجموعات أو الأفراد، غالبًا فيما يتعلق ببعض التدخلات، يمكن أن يكون التدخل تدريبًا أو سياسة أو إجراء جديد أو برنامج تعليمي أو علاجي، على سبيل المثال عندما يكون الشخص مهتم بالتغييرات في مؤسسة نتيجة إدخال برنامج تدريبي لتكنولوجيا جديدة، يمكنه جمع مجموعة من المقاييس من عينة من الموظفين أو الطلاب قبل تقديم البرنامج ثم تكرار الإجراءات على فترات زمنية محددة، على غرار الدراسة الجماعية ستظل العينة المستندة إلى الحالة مستقرة في حالة عينات الموظف أو الطلاب في إحدى المؤسسات أو نفسها في حالة المشاركين في المجموعة أو الأفراد.

مزايا البحث الطولي في علم النفس التنموي

يعد البحث الطولي في علم النفس التنموي طريقة فعالة وقوية للتحقيق في المتغيرات التنموية وهو ضروري لفهم نتائج معظم التدخلات التي تحدث بشكل طبيعي أو المفروضة اجتماعيًا، تتمثل إحدى المزايا الرئيسية للبحث الطولي في أنه؛ نظرًا لأنه يتم اتباع نفس الموضوعات أو المجموعات وأخذ عينات منها بشكل متكرر بمرور الوقت، يمكن أن تُعزى التغييرات الملحوظة إلى التغييرات الفردية، بدلاً من الاختلافات على الأفراد يشار إليها باسم تباين العينة أو الإحصاء، ويتيح ذلك وصفًا موثوقًا لأنماط التغيير في الأفراد أو المجموعات ووصفًا لاتجاه وحجم العلاقات السببية بين المتغيرات والتي لن تكون متاحة بأي طريقة أخرى.

عيوب البحث الطولي في علم النفس التنموي

تعتبر الدراسات الطولية في علم النفس التنموي غير تجريبية مما يعني أنها لا تجرى باستخدام الاختيار العشوائي للمشاركين الذين تمت مقارنتهم مع مجموعة ضابطة مطابقة من خلال التلاعب بمتغير لفضح تأثير ذلك المتغير على المشاركين التجريبيين، تعتبر الدراسات غير التجريبية أقل شأناً من قبل التجريبيين، الذين يضعون أهمية أساسية على الاستدلال السببي الذي يوفره العشوائية والتحكم والتلاعب نظريًا.

ومع ذلك يمكن استخدام الدراسات الطولية لوصف اتجاه وحجم العلاقات العرضية، على الرغم من أنها ليست دقيقة من الناحية النظرية مثل الدراسات التجريبية في تحديد العلاقات السببية.

من منظور أكثر عملية فإن العيب الرئيسي للبحث الطولي هو طول الوقت الذي يستغرقه إكمال الدراسة، مع مشاكل الاستنزاف المصاحبة في كل من المشاركين ومساعدي البحث والتكاليف والتدابير، حيث يتطلب إجراء مشروع بحثي يتبع مجموعة من المشاركين على مدار سنوات أو عقود استثمارًا كبيرًا للوقت من كل من المشاركين وفريق البحث، ودعمًا ماليًا كبيرًا للحفاظ على الاتصال بالمشاركين وإشراك المحققين، وبصيرة كبيرة من جانب من المحققين في اختيار التدابير التي لن تصبح قديمة أثناء الدراسة.

أمثلة على البحث الطولي في علم النفس التنموي

اتبعت دراسة تنمية البالغين في جامعة هارفارد مجموعتين من الأشخاص على مدى فترة طويلة من الزمن مجموعة من 268 طالبًا من طلاب جامعة هارفارد تم اختيارهم من فصول السنة الثانية بين عامي 1939 و 1942 يمثلون مجموعة من الرجال المحظوظين اجتماعيًا في الغالب ولوحة من 456 من الطلاب الداخليين المحرومين.

ركزت هذه الدراسة في جامعة هارفارد على الصحة الجسدية والنفسية لأعضاء اللجنة، باستخدام التاريخ الاجتماعي، والاستبيانات كل سنتين والمقابلات وجهًا لوجه وقد قدم العديد من الأفكار حول مكونات الشيخوخة الصحية بالإضافة إلى نظرة ثاقبة للقيود الاجتماعية والثقافية على الشيخوخة، والتكيف مع الإجهاد، والعادات ومهارات التأقلم، وعوامل الخطر في مرحلة الطفولة.