ما هي التحديات التي تواجه تطبيق التدريس السقراطي

اقرأ في هذا المقال


التدريس السقراطي هو وسيلة فعالة لتشجيع التفكير النقدي وتعزيز التعلم. إنه ينطوي على طرح أسئلة تتحدى الافتراضات وتوضح المفاهيم وتؤدي إلى فهم أعمق. ومع ذلك ، على الرغم من فوائده ، فإن تطبيق التعليم السقراطي يمكن أن يكون صعبًا. فيما يلي بعض العقبات التي قد يواجهها المعلمون عند تنفيذ التدريس السقراطي في فصولهم الدراسية.

تحديات تطبيق التدريس السقراطي 

نقص تدريب المعلمين وقيود الوقت

أحد أهم التحديات هو نقص تدريب المعلمين. يتطلب التدريس السقراطي مهارات وتقنيات محددة قد لا يتم تغطيتها في برامج تدريب المعلمين القياسية. على سبيل المثال ، يجب أن يتعلم المعلمون كيفية طرح الأسئلة الفعالة وإدارة المناقشات الصفية وتشجيع المشاركة من جميع الطلاب. بدون تدريب مناسب ، قد لا يشعر المعلمون بالثقة الكافية لاستخدام التدريس السقراطي أو قد لا يستخدمونه بكامل إمكاناته.

التحدي الآخر هو ضيق الوقت. يتضمن التدريس السقراطي مناقشات مطولة تتطلب الوقت والتخطيط. يجب أن يخصص المعلمون وقتًا كافيًا للمناقشات ، الأمر الذي قد يمثل تحديًا نظرًا للضغط لتغطية كمية كبيرة من المواد في وقت محدود. علاوة على ذلك ، يجب على المعلمين أيضًا تخطيط أسئلتهم بعناية للتأكد من أنها فعالة وذات صلة. يتطلب هذا مزيدًا من الوقت والجهد الذي قد يكون من الصعب إدارته في فصل دراسي مزدحم.

إدارة الفصل الدراسي ومقاومة الطلاب

تعد إدارة الفصل الدراسي تحديًا مهمًا آخر في التدريس السقراطي. يجب على المعلمين إدارة المناقشات بشكل فعال لضمان بقائهم في الموضوع وذات صلة. علاوة على ذلك ، يجب على المعلمين أيضًا إدارة سلوك الطلاب لضمان حصول جميع الطلاب على فرصة المشاركة. قد يكون هذا أمرًا صعبًا ، خاصةً إذا كان الطلاب معطلين أو غير مشاركين.

مقاومة الطلاب هي أيضًا عقبة محتملة. قد يقاوم بعض الطلاب التدريس السقراطي لأنهم معتادون على التعلم السلبي أو لا يشعرون بالراحة في المشاركة في مناقشات الفصل. يجب أن يكون المعلمون مستعدين للتعامل مع هذه المخاوف وتوفير بيئة داعمة تشجع على المشاركة.

في الختام ، يعتبر التدريس السقراطي طريقة فعالة لتعزيز التفكير النقدي وتعزيز التعلم. ومع ذلك ، يمكن أن يكون تنفيذه صعبًا بسبب عوامل مثل نقص تدريب المعلمين ، والقيود الزمنية ، وإدارة الفصل ، ومقاومة الطلاب. على الرغم من هذه التحديات ، يظل التدريس السقراطي أداة قيمة للمعلمين الذين يرغبون في تعزيز التعلم النشط ومشاركة الطلاب في فصولهم الدراسية.

المصدر: بول ، ر. ، وإلدر ، إل (2006). التفكير النقدي: طبيعة الفكر النقدي والإبداعي. مؤسسة التفكير النقدي.ليبمان ، م. (2003). التفكير في التعليم. صحافة جامعة كامبرج.Wartenberg ، T. (2010). التفكير على الشاشة: الفيلم كفلسفة. روتليدج.كوستا ، أل ، وكاليك ، ب. (2000). اكتشاف واستكشاف عادات العقل. ASCD.


شارك المقالة: