يشير رودولف شتاينر إلى أن التطور البشري منذ الولادة وحتى سن الرشد وما بعده هو مزيج معقد من العوامل الجينية والاجتماعية والثقافية والفردية الموروثة التي تتفاعل مع بعضها البعض، وهذه الحقيقة وحدها تمثل الاختلاف الفردي.
ما هي التعليمات المناسبة من الناحية التنموية للطفل في تعليم والدروف
1- لا يمكن تفسير كل شيء (أو إلقاء اللوم عليه) من خلال الخلفية البيولوجية والعائلية والوضع الاقتصادي والاجتماعي، لذا من أهم التعليمات المناسبة من الناحية التنموية للطفل ككل بتعليم والدروف هو أخذ كل من هذه العوامل في الاعتبار بشكل كامل وعدم تجاهلها أو التقليل من شأنها، لا سيما العوامل المتعلقة بالظلم الاجتماعي.
2- يقول شتاينر لا شك أن الأطفال والشباب في مختلف الأعمار يواجهون تحديات تنموية مختلفة، ويرتبط بعضها في المقام الأول بالبيولوجيا، مثل النمو البدني والنضج، فالبشر كائنات متجسدة وعندما تتغير أجسادهم، تتغير أيضًا علاقتهم بجسدهم وأنفسهم والعالم، إذ يحتاج المرء فقط إلى التفكير في التغييرات المتعلقة بالبلوغ، ويستجيب الأفراد للتغيير البيولوجي بطرق مختلفة، وغالبًا ما تكون فردية للغاية.
3- يشير هم أيضًا كائنات اجتماعية وهذا يعني أن الطريقة التي يتم التعامل بها مع التغيير البيولوجي تختلف من حيث الطرق الاجتماعية والثقافية والفردية، على سبيل المثال من المعروف أن أفراد الأسرة يستجيبون بشكل مختلف للأطفال المولودين لأول مرة، مقارنة بالأشقاء اللاحقين.
4- المواقف الاجتماعية تختلف تجاه الطفولة المبكرة والطفولة والشباب اختلافًا كبيرًا بين المجتمعات والثقافات المختلفة وبمرور الوقت، ففي عام 1900، بالكاد تم الاعتراف بالشباب كمرحلة تنموية متميزة بين الطفولة والبلوغ حتى في أوروبا، واليوم يعرف علماء الاجتماع الشباب كمرحلة متميزة بين الطفولة والبلوغ.
هذه مجرد أمثلة قليلة توضح أن مراحل الحياة مبنية ثقافيًا وتتراكب إلى حد كبير مع العمليات البيولوجية، لذلك من التعليمات المهمة والمناسبة من الناحية التنموية للطفل ككل بتعليم والدروف فهم العوامل التي تؤثر على التنمية محليًا.
