ما هي طرق مساعدة الطالب على النجاح في المرحلة الابتدائية؟

وضع المعلم التربوي توقعات عالية للطلاب: ينبغي على المعلم التربوي القيام على تنمية بيئة التعليمية في الفصل الدراسي الخاص بالمعلم، وذلك عن طريق وضع مجموعة من التوقعات العالية للطلاب، حيث أن هذا لأبعد من الأمور المستحيلة بالنسبة للطلاب، وذلك من خلال دفع الطلاب لتحقيق معايير أعلى وسيصلون في النهاية إلى تحقيق ذلك، وعلى طول الطريق قدم الكثير من الثناء قد يستغرق البعض وقتًا أطول من البعض الآخر.

ولكن يرغب جميع الطلاب في أن يقول لهم المعلم أنت طالب ذكي وتقوم بعمل جيد، والعمل على منح طلاب المدارس موادًا ليقرأوها وأن بخبرهم المعلم التربوي، بأنه سوف يتم تدريس مفهوم القصة، الكتاب، الرياضيات هذا في المراحل التعليمية القادمة، وبمجرد معالجة الطلاب للمادة وإتقانها، ينبغي أن يقول لهم المعلم هذا عمل جيد أيها الطلاب، وأن المعلم يعلم بأن الطالب يمكنه القيام بذلك.

إنشاء المعلم روتين الفصل الدراسي: تتمثل إحدى الطرق الرئيسية لمساعدة الطلاب الصغار على التصرف في المنزل في إنشاء جدول زمني فعال ومتسق ليتبعوه، بدون هذا النوع من البنية غالبًا ما ينتهي الأمر بالطلاب الصغار إلى سوء التصرف، حيث أن الطلاب في المدارس خلال المراحل التعليمية القادمة لا يختلفون، بينما تستغرق إجراءات الفصل الدراسي غالبًا بعض الوقت والجهد للتنفيذ في بداية العام الدراسي.

بمجرد إنشائها فإنها تنشئ هيكلًا يسمح للمعلم التربوي بالتركيز على التدريس بدلاً من التعامل مع المشكلات التخريبية. يجب أن تصبح إدارة الفصل الدراسي أيضًا جزءًا من الروتين اليومي، إذا تم توضيح القواعد من اليوم الأول، يتم نشر القواعد والعواقب في جميع أنحاء الفصل الدراسي وتعالج باستمرار أي وجميع المشاكل عند ظهورها، فسوف يتماشى الطلاب مع الفصل الدراسي الخاص بك وسيعمل كآلة جيدة التجهيز.

بدء المعلم التربوي بنشاط محدد والانتهاء به خلال الحصة الدراسية: قيام المعلم بنفس النشاط الافتتاحي خلال الدقائق الخمس الأولى من الفصل ونشاط الإغلاق نفسه في الدقائق الخمس الأخيرة حتى يعرف الطلاب بأنه حان وقت بدء الفصل أو حان وقت الاستعداد للمغادرة، ويمكن أن يكون شيء بسيط مثل جعل الطلاب يخرجون مواد الفصل ويجلسون على مكاتبهم مستعدين للبدء في بداية الفصل والتخلص من موادهم والجلوس وانتظار رنين الجرس في نهاية الفصل، حيث أن إنشاء إجراءات روتينية كهذه، عندما تحتاج إلى الحصول على بديل لا يحب الطلاب الخروج عن القواعد المعمول بها وسوف يصبحون دعاة في الفصل الدراسي الخاص بك للتأكد من أن الأمور تسير بسلاسة.

نمو المعلم باستمرار في مهنته: الأفكار الجديدة والأبحاث التي يمكن أن تعزز تدريس المعلم اليومي تصبح متاحة سنويًا، إن مواكبة أحدث المعلومات من خلال المنتديات عبر الإنترنت وورش العمل والمجلات المهنية يمكن أن تجعل  المدرس أفضل، وسوف يؤدي ذلك إلى زيادة اهتمام الطلاب وزيادة النجاح، بالإضافة إلى ذلك يمكن أن يصبح تدريس نفس الدروس في كل عام دراسيًا رتيبًا بمرور الوقت، وهذا يمكن أن يؤدي إلى تعليم غير ملهم، وسوف يلتقط الطلاب هذا بالتأكيد ويشعرون بالملل والتشتت، إن تضمين الأفكار الجديدة وطرق التدريس يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا.

مساعدة المعلم الطلاب على تسلق هرم تصنيف بلوم: يوفر تصنيف بلوم للمعلمين أداة رائعة يمكنهم استعمالها لقياس مدى تعقيد الواجبات والامتحانات المنزلية، وسيؤدي نقل الطلاب إلى أعلى هرم تصنيف بلوم ومطالبتهم بتطبيق المعلومات وتحليلها وتقييمها وتوليفها إلى زيادة استخدام مهارات التفكير النقدي وفرصة أكبر للتعلم الحقيقي.

يمكن أن يساعد المعلم تصنيف بلوم أيضًا في نقل الطلاب من الفهم الأساسي للمفاهيم إلى طرح أسئلة أكثر تعقيدًا مثل: ماذا يحدث إذا؟ ويحتاج الطلاب إلى تعلم كيفية تجاوز الحقائق الأساسية: من وماذا وأين ومتى ويسأل العالم من حولهم، ويجب أن يكونوا قادرين على شرح إجاباتهم عن سبب شعورهم بطريقة معينة تجاه المفهوم ، وطرح التغييرات التي قد يقومون بها وشرح السبب. يمكن أن يساعد تسلق سلم تصنيف بلوم الطلاب على فعل ذلك.

تنويع المعلم التربوي للتعليمات: عندما يقوم المعلم على تغيير طرق التدريس، فإن المعلم يقوم على توفير للطلاب فرصة أكبر للتعلم، ولكل طالب نقاط قوة وضعف مختلفة، بدلاً من مجرد التركيز على طريقة واحدة لا تلائم سوى أسلوب تعليمي واحد، فإن تنويع تقنيات التدريس الخاصة بالمعلم، يسمح للمعلم بتلاؤم دروسه مع أساليب التعلم المختلفة، وسيكون الطلاب أكثر نجاحًا إذا لم يشعروا بالملل.

على سبيل المثال بدلاً من إلقاء محاضرة لصف كامل مدته 90 دقيقة، ينبغي القيام بإلقاء محاضرة لمدة 30 دقيقة، و30 دقيقة من العمل، حيث تتضمن أكبر قدر ممكن من الموسيقى ومقاطع الفيديو والحركة، ثم 30 دقيقة من المناقشة، ويحب الطلاب ذلك عندما يقوم المعلم على تغيير الأشياء ولا يفعلون نفس الشيء بالضبط في كل فصل دراسي.

إظهار المعلم الاهتمام بكل طالب: قد يبدو هذا واضحًا ولكن كل عام على المعلم القيام بإجراء فحص داخلي للطلاب في البيئة الصفية، هل هناك أي طلاب قام المعلم على شطبه؟ هل هناك طلاب يصعب الوصول إليهم أو لا يهتمون؟ يمكن للطلاب الشعور بمشاعر المعلم تجاههم، لذا ينبغي أن يحذر المعلم جدًا مع معتقداته الخاصة، بغض النظر عن مشاعر المعلم الشخصية، من المهم أن يعمل مع كل طالب من الطلاب لضمان نجاحهم، وان يكون متحمس معهم، والتصرف وكأن المعلم يريد أن يكون في العمل وأنه سعيد بالتواجد هناك ورؤيتهم، واكتشاف ما هي هواياتهم، والاهتمام بحياتهم الشخصية ومحاولة دمج بعض من ذلك في الدروس.

تحلي المعلم بالشفافية والاستعداد للمساعدة: يجب أن تكون كيفية النجاح في البيئة الصفية سهلة الفهم لجميع الطلاب، وعلى المعلم أن يقدم للطلاب منهجًا دراسيًا في بداية العام يشرح سياسات التقدير الخاصة بالمعلم، وإذا قام المعلم على تعيين مهمة معقدة أو ذاتية مثل مقالة أو ورقة بحث، فيجب أن يمنح الطلاب نسخة من نموذج التقييم مسبقًا، وإذا شارك الطلاب في مختبر العلوم، فيتأكد المعلم من أنهم يفهمون بالضبط كيف سوف تصنف مشاركتهم وعملهم.