الطريقة الرئيسية لمدرسة والدورف هي ما يسمى بطريقة المدخرات العقلية أو الاقتصاد العقلي، والتي توضح تماماً جوهر مدارس والدورف، ووفقاً لهذه الطريقة، في عملية التعلم في الطفل، يتطور هذا النشاط، وهو قادر على فهمه في هذه المرحلة من التطوير دون مقاومة داخلية.
ما هي طريقة المدخرات العقلية في مدرسة والدورف
لذلك في الفترة من تغيير الأسنان قبل بدء سن البلوغ، يتم تطوير الذاكرة والتفكير المجازي، ويجذبهم للشعور، وليس للاستخبارات، وفي درجات الصغار من خلال الألعاب النشطة كالإبرة فإن الطلاب يتدربون على الحركة الصغيرة والعامة.
وكذلك التنسيق الفردي والمجموع، وهو أمر مهم بالنسبة للفكر والتنمية الاجتماعية، وبعد البلوغ يبدأ التلاميذ في العمل مع تفكيرهم المجرد.
هدف طريقة المدخرات العقلية في مدرسة والدورف
فيما يتعلق بالهدف الأول من أهداف طريقة المدخرات العقلية في مدرسة والدورف يوضح رودولف شتاينر أن هذه الطريقة تناقش العادات الذهنية الجيدة، كما أنها تقدم نهجًا شاملاً لتنمية التفكير النقدي، لكن ما لم يُذكر صراحةً هو الدور الذي يلعبه إتقان اللغة المكتوبة والمنطوقة في تلك الطريقة.
حيث يكتب كل طالب في المدرسة في المتوسط ثلاث مؤلفات كل أسبوع، وتختلف هذه القطع في النوع من ملاحظات التجربة إلى الأوصاف الإعلامية إلى الحسابات السردية والمقالات والمشاريع البحثية والتفسيرات الأدبية.
وستصبح جميع هذه المؤلفات تقريبًا نص كتب الدروس الرئيسية للطالب، وتحتوي هذه الكتب على المعلومات الأساسية من الدروس وتكون بمثابة كتاب مدرسي للطلاب.
بالإضافة إلى توفير فرص مستمرة للكتابة فإن تنسيق الدرس الرئيسي الموسع يشجع خطاب الفصل الدراسي، ويطلب من الطلاب التعبير عن أفكارهم شفهياً من خلال المراجعة المنتظمة لعمل اليوم السابق ومن خلال مناقشة المواد الجديدة، وفي كل حالة تدعم المدرسة الطلاب في عملية دقيقة للتحقق من أفكارهم وإعطائها صوتًا.
