اقرأ في هذا المقال
- ما هي مبادئ التدريس البنائي في النظرية البنائية في التدريس التربوي؟
- ما هي مراحل التدريس البنائي في النظرية البنائية في التدريس التربوي؟
تعرف النظرية البنائية: على أنها عبارة عن المعرفة وعبارة عن أداة نافعة وتعمل على تقديم فائدة معينة، وأن وظيفتها هي التلاؤم مع العالم المحيط المحسوس، وتقوم على خدمة تنظيم العالم التجريبي.
ما هي مبادئ التدريس البنائي في النظرية البنائية في التدريس التربوي؟
من المبادىء التي يعتمد عليها التدريس النبائي من وجهة نظر النظرية البنائية في التدريس التربوي، تتمثل من خلال ما يلي:
- العمل على التأكيد على التعلم وليس التأكيد على التدريس.
- العمل على التفكير والنظر بأن التعلم هو عبارة عن عملية.
- العمل على التأكيد على السياق والنص الذي يتم من خلاله حدوث عملية التعلم.
- الأخذ والنظر في النموذج العقلي للشخص المتعلم.
- العمل على تشجيع وقبول شخصية الشخص المتعلم ومبادراته.
- النظر إلى الأشخاص المتعلمين بأنهم يملكون إرادة وغايات.
- الاهتمام والنظر إلى طريقة تعلم الاشخاص المتعلمون واعتبارها بأنها أمر مهم.
- الاهتمام بأفكار ومعتقدات الأشخاص المتعلمون واعتبارها أمر ذو شأن مهم.
- العمل على إدخال الأشخاص المتعلمين في مواقف تعليمة واقعية حقيقية.
- العمل على التأكيد على الأداء والاستيعاب والفهم عند القيام على عملية تقييم عملية التعلم.
ما هي مراحل التدريس البنائي في النظرية البنائية في التدريس التربوي؟
يمر التدريس البنائي في النظرية البنائية في التدريس التربوي بمجموعة من المراحل الضرورية ويجب على المعلم التربوي بالالتزام بها خلال عملية التدريس التربوي في البيئة التعليمية، وتتمثل تلك المراحل من خلال ما يلي:
- مرحلة التنشيط: وفي هذه المرحلة يقوم المدرس التربوي على إثارة وتحفيز الدافعية والرغبة في تعلم موضوع الدرس، والتعرف إلى ما يملكه الأشخاص المتعلمون من أفكار ومعارف مكتسبة من قبل لديهم تتعلق بالموضوع الأساسي للدرس، والقيام على تقديم المشكلة أو الأسئلة التي يود من الأشخاص المتعلمون بالقيام على البحث وإيجاد حلول لها.
- مرحلة الاستكشاف: وفي هذه المرحلة يتم وصول الشخص المتعلم إلى الحل والإجابة الأسئلة أو المشاكل التي تكون هي موضوع الاستكشاف، وقيام التلاميذ على ممارسة وتطبيق عمليات البحث العلمي.
- مرحلة المشاركة: في هذه المرحلة تتمنى عملية تبادل الأفكار بين طلاب البيئة الصفية التعليمية لما وصلوا إليه من حلول وإجابات، والعمل على أحداث تعديل في تراكيب الأشخاص المتعلمين من الناحية المعرفية.
- مرحلة التوسيع: وفي هذه المرحلة يتم العمل على إثراء وتزويد معارف الأشخاص المتعلمون عن موضوع الدرس الأساسي، والعمل على تطبيق ما تم الوصول إليه من قبلهم في الحياة العملية، والعمل على استعمال هذه المعارف من أجل أنحاء القرارات المتعلقة بالقضايا الشخصية والقضايا التي تتعلق بالحياة المجتمعية.
