إنّ الصفة الرئيسية للتعليم المبرمج تتجسد من خلال الحرية التي يعطيها هـذا النوع من التعليم للشخص المتعلم، ويتماشى هذا النوع بما يتناسب مع قدراته وإمكاناته بدلاً من القيام على مطابقة النجاحات المحققة من قبل الشخص المتعلم والأهداف المحددة والموضوعة من قبل البرنامج التعليمي، ويُعد استخدام طرق التعليم المبرمج من الطرق الأكثر جودة وفاعلية من أجل تقديم المعلومة والمعرفة من الطرق التقليدية، فهي ترتبط بشكل كبير بسلوك الشخص المتعلم.
ما هي مزايا التعليم المبرمج؟
- يعمل على توفر الوقت.
- يقدم العون والمساعدة للشخص المتعلم بالتعلم من تلقاء النفس والاعتماد عليها.
- يساعد التعليم المبرمج في التصدي لازدحام البيئة الصفية بالطلاب.
- يعمل التعليم المبرمج على تشجيع وتحفيز الشخص المتعلم على التعلم.
- يهتم ويعتي بالأختلافات الفردية بين الطلاب.
- يعلم التعليم المبرمج من خلال الفعل والتنفيذ على أرض الواقع.
- يقوم التعليم المبرمج بتقديم العون والمساعدة على استمرار ومتابعة عملية التعلم خارج الوقت الدراسي.
- يقوم التعليم المبرمج على تقديم العون والمساعدة للشخص المتعلم، من خلال تزويده بالعلوم المعاصرة المتقدمة والمتطورة.
- يحل البرنامج التعليمي محل المعلم في حال عدم حضور المعلم.
- يقوم التعليم المبرمج على تقديم المساعدة في مرحلة الحاجة إلى التعليم عن بُعد.
- يلحأ إلى استخدام التعليم المبرمج من أجل العمل على تدريب المعلمين من الناحية المهنية والتربوية والعمل على تأهيلهم.
- يلجأ إلى استخدام التعليم المبرمج كوسيلة مساعدة في عملية التدريس.
متطلبات التعلیم المبرمج في التدريس التربوي:
1- القيام على تقسيم المادة التعليمية الدراسية إلى وحدات صغيرة، وتكون هذه الوحدات مترابطة ومتسلسلة، من أجل أن تؤدي إلى فهم واستيعاب الشخص المتعلم للمادة وموضوع الدراسة.
2- القيام على توضيح كل وحدة من الوحدات الدراسية للمادة المقررة من حيث المفهوم والغاية من القيام على دراستها، وارتباطها بالوحدات التي قدمت من قبل، من أجل أن تقدم للشخص المتعلم معلومات كاملة عن المادة التي يود القيام بفهمها واستيعابها.
3- القيام على تقديم أسئلة عند إنهاء كل وحدة دراسية المادة التعليمية من أجل اختبار مستوى فهم واستيعاب الشخص المتعلم للتوضيح الذي تم تقديم وعرضه عن مضمون كل وحدة، وهوما يسمى بالعامل المثير من وجهة نظر النظرية السلوكية في عملية التعليم.
4- من الأمور الضرورية والمهمة احتواء البرنامج على ملحق يحتوي على الإجابة السليمة، حتى يتمكن للشخص المتعلم من التعرف على صحة إجابته أو الخطأ فيها، وعند الإجابة السليمة يعطى للشخص المتعلم التعزيز والتشجيع ويسمح له بالتحول إلى الخطوة التي بعدها، أما عند الإجابة غير السليمة فيعمل على توجيهه وإرشاده إلى مكان توضيح السؤال، والطلب منه العمل على مراجعة التوضيح الموجود مرات عدة والعمل على محاولة الإجابة عن السؤال حتى يتمكن من الوصول إلى الإجابة السليمة والخالية من الخطأ.
