معايير التخطيط الناجح للدرس

الإنسان بطبعه يسعى أن يصل إلى النجاح والتميز، وخاصةً المعلم، بحيث يقوم المعلم بوضع المخطط التعليمي الهادف إلى تحقيق النجاح، يختلف التخطيط التعليمي الناجح من معلم إلى آخر حسب طبيعة المعلم وحسب نوع الأهداف التي يضعها في التخطيط التعليمي الناجح.

ما هي معايير التخطيط للدرس؟

يحتاج التخطيط الناجح إلى العديد من العايير، وتتمثل معاير التخطيط الناحج من خلال ما يلي:

المعيار الأول: أن يعرف المعلم دوره بوضوح: وأن يكون المعلم على دراية بدوره بوضوح، وما يجب للمعلم أن يعرفه عن نفسه وما يجب أن يعطيه للطلاب.

المعيار الثاني: التجهيز المسبق للدرس: من المعروف أنَّ كل عمل من الأعمال يريد صاحبه إنجاحه، يجب أن يُعِد له تخطيطاً مُسبقاً قبل التنفيذ من جميع الجوانب، إنَّ التخطيط للتدريس يكون بأسلوب منهجي وبطريقة يتمكن من خلالها الارتقاء بعملية التعليم، ويساعد المعلم على مواجهة المواقف والتحديات التعليمية والوقوف على صعوباتها بثقة، ونفسية عالية، كما يساعده في تنظيم جهوده، من أجل تحقيق مصلحة الطلاَّب لفهم الدرس وعناصره.

وتكمنأهمية التجهيز المُسبق للدرس في ما يلي:

1- يكون عمل المعلم مُنظَماً وواضحاً.

2- يكون أداء المعلم بعيد عن الارتجالية وعدم الترتيب.

3- يقود المعلم إلى تنظيم عناصر درسه وشرحها بطريقة مُنظمة.

4- يجعل المعلم مُدركاً للمشكلات التي تُواجهه أثناء الدَّرس ويكون جاهزاً لتلافيها.

5- تكون خطط المدرس متجددة دائماً.

ولا يُمكن القول أنَّ المعلمين القُدامى لا يحتاجون إلى تخطيط مسبق للتدريس بسبب خبراتهم وخدمتهم في التدريس، لأنَّ التدريس عملية متجددة وخلّاقة تحتاج إلى الاطلاع المستمر والقراءة المتواصلة للظروف والصعوبات التي قد يُواجهها المعلم أثناء الدرس، من خلال التخطيط الذهني والكتابي، ويعني التخطيط الذهني: تخطيط المعلم للدروس ذهنيّاً يُعطيه تصوٌّراً مُسبقاً عن كيفية تخطيطه للتدريس كتابيّاً.

أمَّا التخطيط الكتابي: يعتبر التخطيط اليومي للمادة الدراسية أفضل أنواع التخطيط الكتابي؛ لأنَّ التخطيط اليومي للمادة الدراسية أثناء الحصة يُمكّن المعلم بأنْ يكون مدركاً لِمَا سيُعطيه من موضوعات أولاً بأول، ويكون مكتوباً في دفتر التحضير.

المعيار الثالث: تهيئة الطالب لتلقي المعلومات: يستطيع المعلم أن يعمل على تهيئة طلابه لتلقي المعلومة من خلال سرد قصة أو معلومة ما.

المعيار الرابع: طريقة التدريس: طريقة التدريس هي الخطوات المتبعة التي يجهزها المعلم، ويحاول أن تكون متسلسلة؛ لتحقيق أهداف تعليمية معينة.

المعيار الخامس: أسلوب التدريس: لكل مدرس أسلوب تدريس مختلف عن باقي المدرسين الآخرين في طريقة التدريس؛ لأنَّ ذلك له علاقة وثيقة بشخصية المدرس.

المعيار السادس: استراتيجية التدريس: هي التلميحات والأفعال التي يقوم بها المدرس داخل الصف بطريقة مترابطة.