ماريا مونتيسوري بالإيطالية: “Maria Montessori، كانت طبيبة ومعلمة وفيلسوفة وعالمة نفس وطبيبة نفسية ومحاضرة وعالمة رياضيات. اشتهرت وعُرفت بفلسفتها التربوية التي أصبحت فيما بعد معروفة باسمها. تمكنت من الالتحاق بالمدرسة الفنية للبنين منذ أن كانت طفلة، منتهكة بذلك القواعد والأعراف التي تعيق تعليم الفتيات، من أجل تحقق حلمها في تعلم الهندسة.
نشأة ماريا مونتيسوري:
ولدت في عام 31 أغسطس 1870، في كيارافالي بإيطاليا. وتوفيت في عام 6 مايو 1952م. والدها أليساندرو مونتيسوري يبلغ من العمر 33 عامًا ويعمل في وزارة المالية في مصنع التبغ المحلي لمملوك الدولة.
نظرًا لطبيعة عمل والدها، رحلت عائلة مونتيسوري إلى فلورنسا عام 1873، ثم إلى روما عام 1875، حيث إلتحقت منتسوري بمدرسة الابتدائية الحكومية في سن السادسة، على الرغم من أنها حصلت على درجات جيدة شيئاُ ما وكانت حسنة السيرة والسلوك من الصف الأول إلى المرحلة الثانوية، لكنها لم تحظى باهتمام ورعاية.
مسيرة ماريا مونتيسوري العلمية:
في عام 1884، في سن 13، إلتحقت مونتيسوري بالمدرسة الثانوية للفنون، حيث تعلمت اللغة الإيطالية والرياصيات والجبر والهندسة والمحاسبة والتاريخ والجغرافيا والعلوم. تخرجت عام 1886 بدرجات جيدة وأتمت دراستها في الأكاديمية في سن 16 عامًا. درست مونتيسوري العديد من العلوم، بما في ذلك: الجبر والهندسة والتاريخ ، كما درست عدة لغات وأداء جيد في الحساب. وحصلت على شهادة في الفيزياء والرياضيات في سن العشرين وقررت دراسة الطب في جامعة روما للطب.
بعد تخرجها من جامعة روما عام 1896، حصلت على منصب مساعد طبيب في عيادة الطب النفسي في المستشفى الجامعي، وكان جزء من عملها هو العمل في العيادة، وكانت مسؤولة عن مراقبة الأطفال ذوي الإعاقات العقلية. في 18 سبتمبر 1950، حصلت ماريا مونتيسوري على درجة الدكتوراة الفخرية من جامعة أمستردام.
لم تتوقف مونتيسوري عن حبها للعلم ، بل درست أيضًا الفلسفة وعلم النفس، مما أتاح لها الفرصة لتطوير فكرها ومناهجها التربوية، وأجرت أيضًا بحثًا مستقلاً في الأنثروبولوجيا والفلسفة التربوية، ترجمة كتابات العالمة إيتارد وسيجوا إلى الإيطالية، ومنذ ذلك الحين لديها اهتمام كبير بتطبيق الأساليب التعليمية على الأطفال العاديين.
في السنوات التالية، واصلت مونتيسوري تطوير ما أسمته فيما بعد “علم أصول التدريس”. في عام 1902، نشرت مونتيسوري تقريرًا في المؤتمر الوطني الثاني للتدريس في نابولي. نشرت مقالتين عن علم أصول التدريس في عام 1903 ومقالين آخرين في العام التالي. في عامي 1903 و 1904، أجرت بحثًا أنثروبولوجيًا مع أطفال المدارس الإيطالية.
في عام 1904، تم تأهيلها كمحاضر في الأنثروبولوجيا في جامعة روما. وعُينت محاضرة في كلية التربية بالجامعة، وشغلت هذا المنصب حتى عام 1908. طُبعت محاضرتها في كتاب بعنوان ” علم الإنسان التربوي” عام 1910، قبل وفاتها، تم ترشيحها لجائزة نوبل للسلام ثلاث مرات بين عامي 1949-1951.
توفيت مونتيسوري إثر إصابتها بنزيف دماغي في 6 مايو 1952، عن عمر يناهز 81 عامًا، نوردفايك في هولندا.
أهم أعمال ماريا مونتيسوري:
انتقلت إلى أوروبا والهند لمدة ست سنوات. وبعدها افتتحت دورة تدريبية في لندن عام 1946، وفي عام 1947 قامت بافتتحت مؤسسة تدريب تسمى مركز مونتيسوري في لندن، حيث أصبح المركز مستقلاً عن مونتيسوري واستمر كمركز تدريب للقديس نيكولاس.
وفي عام 1947 أيضًا، عادت إلى إيطاليا لإعادة بناء دار أوبرا مونتيسوري وخضعت لدورتين تدريبيتين. في وقت لاحق من ذلك العام، عادت إلى الهند وأخذت دورات في أديار وأحمد أباد. أدت هذه الدروس إلى كتاب بعنوان “The Sucking Mind” الذي تصف فيه مونتيسوري تطور الطفل منذ الولادة.
عادت مونتيسوري إلى أوروبا في عام 1949 وشاركت في مؤتمر الدولي الثامن في سان ريمو بإيطاليا، حيث تم العرض في مؤتمر عن أرائها حول الفصل الدراسي المثالي والنموذجي. وفي نفس العام، تم إنشاء أول دورة تدريبية لتنمية الأطفال من الولادة حتى سن الثالثة، وتم إنشاء مدرسة مونتيسوري لمساعدة الأطفال، وتم ترشيحها لجائزة نوبل للسلام.
كما حصلت مونتيسوري على وسام جوقة الشرف الفرنسي، وميدالية أورانج الهولندية، ودكتوراة فخرية من جامعة أمستردام. في عام 1950، زارت الدول الاسكندنافية ومثلت إيطاليا في مؤتمر اليونسكو في فلورنسا، والذي تم تقديمه في الدورة التدريبية الدولية التاسعة والعشرين في بيروجيا وروما عقدت دورات وطنية. تم ترشيحها لجائزة نوبل للسلام ثلاث مرات.
