هل ألعاب منتسوري مفتوحة النهايات

السؤال الذي يُطرح كثيرًا على منتسوري هو هل تفضل الألعاب ذات النهايات المغلقة مقابل الألعاب ذات النهايات المفتوحة؟ أو بعبارة أخرى هل تستخدم طريقة واحدة لاستخدامها، فهي تسمي هذه  الألعاب بالمواد ذات النهايات المغلقة، وهذا على عكس المواد المفتوحة التي يمكن استخدامها بأي عدد من الطرق.

هل ألعاب منتسوري مفتوحة النهايات

إذ يشيع أن الفصول الدراسية والمنازل في منتسوري تتكون بشكل أساسي من مواد ذات نهايات مغلقة، لماذا؟ يُعتقد أن هناك فكرة خاطئة شائعة مفادها أن الأطفال الصغار يفضلون دائمًا الألعاب ذات النهايات المفتوحة، ولقد وجدت ماريا منتسوري أن الأطفال يستمتعون بنهايات متقاربة بقدر ما يستمتعون به، إن لم يكن أكثر.

ويخلقون لعبة ذات نهاية مفتوحة بأي شيء لديهم، وإنها ليست حالة إما أو، حيث تعطي المواد ذات النهايات المغلقة للأطفال إحساسًا بالهدف والنظام والرضا عن الإنجاز، والألعاب ذات النهايات المفتوحة تمنح الأطفال مساحة للإبداع والحرية، وهناك أسباب لكل منهما ولكليهما، وهدف منتسوري هنا هو أن تشرح بمزيد من التفصيل مما يطلبه أي شخص، ولماذا.

الألعاب ذات النهايات المغلقة بمنتسوري

مع الألعاب ذات النهايات المغلقة هناك غرض واحد وطريقة محددة لاستخدامها، وتوجد هذه الأنواع من المواد دائمًا في الفصل الدراسي والمنزل بمنتسوري، وتتضمن النهاية المغلقة مواد مثل الأسطوانات المقوسة، أو اللغز أو التتبع أو مطابقة الكائن مع الصورة أو المراسلات الفردية، وغالبًا ما يتم إعطاء درس قبل أن يتفاعل الطفل مع المادة.

مزايا الألعاب ذات النهايات المغلقة بمنهج منتسوري

١- وجود هدف، فالغرض من المواد ذات النهايات المغلقة إنه لا يحب الأطفال الصغار أكثر من وجود هدف، والمواد ذات النهاية المغلقة توفر ذلك تمامًا، وهناك هدف واضح لكل مادة، والذي يعطي الأطفال إحساسًا بالملكية والإنجاز.

٢- التحدي، كما تساعد المواد ذات النهايات المغلقة على التحدي حيث يمكن اختيار هذه الأنواع من المواد لتوفير المستوى المناسب من التحدي للطفل، وهناك شيء مُرضٍ للغاية للأطفال والكبار عند التعامل مع مشكلة صعبة ولكنها ليست بعيدة المنال.

٣- الإتقان، فمع هذا الهدف والتحدي يأتي الرضا بإكمال العمل، ويشعر الأطفال بلقد فعلت ذلك عندما يتقنونها، خاصة لأول مرة، حيث يمكنهم بعد ذلك الاستمرار في تعليم الطفل الأصغر سنًا كيفية استخدام المواد.

٤- التركيز، فبينما يعمل الأطفال من خلال هذه المواد والتحديات، غالبًا ما يكون هناك نظرة على  ما في المنطقة، وعندما يكون الأطفال بعمق في التركيز في هذا العمل، فإنهم غالبًا ما يرغبون في التكرار مرارًا وتكرارًا حتى بعد التمكن.

٥- التصحيح الذاتي، حيث تسمح العديد من المواد ذات النهايات المغلقة بالتصحيح الذاتي، مما يعني أنها تشير إلى حدوث خطأ ما، بدلاً من إخبارهم بذلك من قبل شخص بالغ، على سبيل المثال مع الأسطوانات المقوسة، إذا تم وضع أسطوانة واحدة بشكل غير صحيح، فلن تتناسب الأسطوانة الأخيرة، وسيعرفون تجربة طريقة مختلفة.

٦- النظام، يتوق الأطفال الصغار إلى النظام، حيث يمنحهم النظام إحساسًا بالأمان في عالم يبدو كبيرًا جدًا، وتمنحهم المواد ذات النهايات المغلقة هذا الإحساس بالنظام، وهو أمر جذاب وجذاب لهم.

٧- مهارات محددة، حيث تهدف كل مادة إلى تدريس مهارة معينة أو صقلها، سواء كان ذلك التمييز في الحجم أو الأشكال أو الكتابة أو الألوان، حيث من خلال عزل مهارة واحدة في كل مرة، يمكن للأطفال التركيز حقًا وإتقان تلك المهارة.

٨- التسلسل، فغالبًا ما تشتمل المواد ذات النهايات المغلقة على خطوات متعددة، مما يساعد الأطفال الصغار على تعلم كيفية تسلسل الخطوات والتخطيط للمستقبل، ويحفظون ترتيبًا معينًا للخطوات، ويضيفون تدريجياً المزيد من الخطوات مع تقدم العمر والخبرة.

٩- التنظيف، حيث يتضمن جزء من التسلسل إخراج صينية من الرف وإعادة وضعها بعد ذلك، حتى الأطفال الصغار يتدربون مع الدورة الكاملة للنشاط: إخراج الدرج من الرف، ووضع المواد على حصيرة العمل، واستخدام العمل، ووضعه مرة أخرى على الدرج، وإعادته مرة أخرى إلى الرف، فهذه عادات رائعة يجب تطويرها.

ومن المهم ملاحظة إنه لمجرد أن المادة مغلقة، لا يعني ذلك إنه سيتم استخدامها دائمًا بالطريقة المقصودة، فإذا لم يصب أي شخص أو لا يتأذى، فعادةً لا توجد مشكلة في استخدام المواد بشكل إبداعي، ويفضل وضع كزة داخل الخطوط بدلاً من الخطوط المنقطة، وقد يتم التكديس بدلاً من كتل التداخل، وينتهي الأمر بالكثير من المواد ذات النهايات المغلقة لاستخدامها بطريقة مفتوحة.

الألعاب ذات النهايات المفتوحة بمنهج منتسوري

إن معظم المنازل بما في ذلك منازل منتسوري تحتوي أيضًا على الكثير من المواد المفتوحة أو الألعاب، وتشمل الأمثلة على الألعاب ذات النهايات المفتوحة القطع المغناطيسية والأشياء من الطبيعة واللوازم الفنية والدمى والسيارات، ومع هذه المواد لا يوجد سبب لتوضيح كيفية اللعب، حيث غالبًا ما يستمتع بها الأطفال بشكل خاص من هم أكثر من سنتين ونصف فما فوق، حيث يبدأون في لعب التخيل، ويميلون إلى الحصول على مزيد من المرح مع تقدم العمر.

مزايا الألعاب ذات النهايات المفتوحة بمنهج منتسوري

١- الإبداع والخيال، حيث هناك طرق لا حصر لها لاستخدام هذه المواد، ويمكن للأطفال أن يبتكروا أفكارهم الخاصة حول كيفية اللعب معهم وتأليف قصص تتماشى معهم، فليس هناك حدود.

٢- لا توجد قواعد، خاصة بعد فترة من التنظيم، مثل المدرسة يمكن أن تكون الألعاب ذات النهايات المفتوحة بمثابة فترة راحة رائعة ومهدئة للأطفال الذين يرغبون فقط في اللعب دون أي قواعد أو توقعات، وبدون صواب أو خطأ، يمكن أن يشعر بالتحرر.

٣- معالجة الأحداث والقصص، حيث تعتبر الألعاب المفتوحة والتخيل باللعب بشكل عام طريقة رائعة للأطفال للعمل من خلال الأحداث والصداقات والمواقف الجديدة، كما إنها أيضًا طريقة لإعادة سرد القصص أو تكوين قصص خاصة بهم.

٤- اللعب المستقل، فغالبًا ما يكون هذا النوع من الألعاب هو الأفضل لفترات طويلة من اللعب أثناء قيامهم بمهامهم الخاصة، مع وجود مساحة للإبداع والفوضى واللعب الخيالي، ويمكن للأطفال أن يضيعوا حقًا في عالمهم الصغير مع هذا النوع من اللعب.

وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى أن الألعاب ذات النهايات المفتوحة والألعاب ذات النهايات المغلقة يمكن أن يكون كلا النوعين من الألعاب رائعًا لحل المشكلات وإيجاد الهدوء واللغة والمهارات الاجتماعية، فكلا النوعين من الألعاب ذات قيمة ويستمتع بها الأطفال، وتشير إلى أن التوازن هو المفتاح.