اقرأ في هذا المقال
ينصب تركيز التعلم في حضانات منتسوري بهذا العمر على منح الأطفال الرضع والأطفال الصغار فرصًا للتحرك ويستخدمون جميع أجزاء أجسامهم لتنمية المهارات الحركية الكبرى والتنسيق الحركة في الداخل والخارج على حد سواء، والبدء في تحسين محركها والتلاعب بها.
هل يوجد تعليم وتدريس في حضانات منتسوري
يتعلم الأطفال في حضانات منتسوري من خلال حواسهم، ومن خلال استكشاف الحياة اليومية والأشياء الجديدة في بيئتها، وتمتص خصائص الكائنات مثل الملمس والوزن، الرائحة واللون والشكل وتحديد الأسماء لهم، ويبدأ الأطفال في الكسب الاستقلالية في النظافة الشخصية وارتداء الملابس وارتداء الأحذية والتغذية بأنفسهم، ففهمهم لكيفية عمل بيئة المنزل والحضانة ينمو بسرعة كما هو الحال مع مفرداتهم وقدرتهم على تحريك الأشياء ومعالجتها.
وفي فصل دراسي مُجهز جيدًا، يكون التعلم تلقائيًا، مع التخطيط الذي يوجهه فترات حساسية الأطفال، يتعلم الأطفال تدريجياً كيف تعمل حرية الاختيار ويكونون قادرين على تقرير ماذا يريدون أن يفعلوا، وفي كثير من الأحيان، سوف يتفاعلون مع نشاط حيث يتم عرضه على الرف.
لهذا السبب فإن الأنشطة المعروضة قليلة ويتم تناوبها بانتظام، وهناك أيضًا العديد من الأنشطة المقدمة للغاية مماثلة من أجل تجنب الصراع على استخدامها، مع الأخذ في الاعتبار الطبيعة المتمحورة حول الأنا للطفل في هذا العمر، حيث يعد اللعب التجريبي جزءًا لا يتجزأ من العديد من أطفال حضانات منتسوري.
ويدعم فترات حساسية الأطفال من خلال توفير إمكانية التنبؤ والاتساق في طريقة عرض الأنشطة للأطفال، وبالتالي تغذية حساسيتهم تجاه النظام، فسلال الكنز تقدم أيضا فرص الاستكشاف الحسي وتشجيع فترات التركيز المستمرة بينما يتعلم الطفل اتخاذ الخيارات، وفي كثير من الأحيان يتم تعديل سلال الكنز من أجل الأطفال الأكبر سنًا وتكون بمثابة أدوات لتطوير المفردات بالإضافة إلى التشجيع لمطابقة وإقران الأشياء مع صورهم.
ويمكن للأطفال الصغار أيضًا الوصول إلى الحقائب التجريبية، والتي تدعم رغبتهم العميقة في الحركة وحمل الأشياء، وتحتوي هذه الأكياس على مجموعة متنوعة من الأشياء التي يمكن فرزها ونشرها ومثبتة داخل بعضها البعض وهذا يتيح التعرف على العلاقات والحجم وكذلك خصائص الأشياء، ويُظهر الأطفال الصغار فترتهم الحساسة للحصول على التفاصيل في إكتشاف اختلافات صغيرة في الكتب.
لذا يجب أبقاء المفضل لديهم في الحديقة والبيئة، حيث إنهم يلاحظون وربما ينزعجون إذا فقد أصدقاؤهم وكبارهم من قاعة الدراسة، وتتسع مهاراتهم اللغوية من خلال سرد القصص وقراءة الكتب يوميًا، والغناء والانتقال إلى الموسيقى والرقص، وزيارات يومية لحديقة المشتل والدخول للحدائق المحلية تساهم بشكل أكبر في تعلمهم.
التعلم في بيت الأطفال منتسوري
يستمر التركيز على التعلم من خلال الحواس والتلاعب، فالأطفال الذين يبلغون من العمر عامًا يمكنهم الوصول إلى الأنشطة المعروضة على الرفوف المفتوحة وسيكونون قادرين على القيام بها والاستفادة الكاملة من حرية الاختيار أثناء دورات النشاط التالية، فالنشاطات من الحياة اليومية تسهل فرص النمو في الكفاءة أثناء الاستخدام اليومي كأشياء مثل مجموعة من الملاعق والمغرفات والملاقط، والأدوات الأساسية في الفنون والحرف والبستنة.
كما يتعلم الأطفال آداب السلوك المناسبة ثقافيًا للإعداد الطاولات والترحيب بالزوار وطلب المساعدة، ويوسعون الشخصية الخاصة بهم والاستقلال عن طريق تنظيف أسنانهم بالفرشاة بعد الوجبات، وتعلم ربط رباط الحذاء وأيضًا مثل عمل تزرير أزرار على المعاطف والسترات، وتتطور تجاربهم الحسية الغنية بشكل أكبر بمساعدة المواد الحسية.
حيث سيتم إنشاء مفاهيم وأطر عمل مفاهيمية جديدة، وكلها تساهم في فهم الطفل بشكل أعمق للبيئة وكذلك القدرة على التنظيم وتصنيف المعلومات، وتعمل المواد أيضًا كإعداد لمزيد من التعلم الأكاديمي عندما يتم تقديم معرفة القراءة والكتابة والحساب لأولئك الأطفال الذين يعبرون عن اهتمامهم بها.
ويتم زرع العديد من بذور الاهتمام والمعرفة عن طريق تعريف الأطفال بالمخلوقات الذين يعيشون في حديقتهم، كدورة حياة الحيوانات والنباتات وتنوع الحياة الحيوانية التي وجدت في بيئتهم الخاصة وحول العالم، وعندما يستكشف الأطفال نظام الطاقة الشمسية أو ثوران بركان، سوف يتعلمون عن كوكبهم الفريد من نوعه.
بالسمات الفيزيائية مثل الأنهار والبحيرات، وسيتم تقديمهم إلى قارات العالم وشعوبهم وثقافاتهم وأنماط حياتهم وكذلك الحيوانات والنباتات و المواصلات، وسيتعلم الأطفال عن خصائص الماء والمبادئ الأساسية للمغناطيسية والضوء عند إدخالهما إلى العائمة والغرق، والحالات الثلاث للماء وظواهر العلم الأخرى، كل هذه الأنشطة تعد الأطفال لمقدمة في علم الصوتيات والحساب.
وإن الأسس القوية التي أرسيت في المراحل الأولى تؤدي لهم النجاح في التعلم في المرحلة التالية، بعد أن اكتسبوا الكفاءة والثقة بالنفس في المهارات والأنشطة التي كانوا يتمتعون بها في الحضانة، فضلاً عن نموهم في مهاراتهم الاجتماعية، والجوانب الاجتماعية لحياة الحضانة قوية للغاية.
والتطور الفريد لكل طفل هو يؤخذ في الاعتبار ويوجه نحو الحياة الاجتماعية من خلال القدوة وكذلك أيضاً من خلال توفير الآداب والهيكل أثناء مشاركة الأنشطة، ويسأل الأطفال إذا هم على استعداد للمشاركة مع الآخرين ويتم احترام رغباتهم، ولا يوجد توقع إنه لمجرد حضور الطفل إلى الحضانة، يجب أن يكون مستعدًا للمشاركة مع الآخرين.
حيث يثق معلمو منتسوري في الظهور الطبيعي للمهارات الاجتماعية والصداقات والتعاطف عندما يستقر الأطفال، ويتدرجون تدريجياً ويطورون نظرية العقل، وكل هذه الجوانب من التعلم تعزز رفاهية الأطفال، والظهور التدريجي للمبادرة والانضباط الذاتي هي السمة المميزة لتعليم حضانة منتسوري الناجح.
التعليم والتدريس في صفوف منتسوري
يتم التعليم والتدريس في صفوف منتسوري بمبادئ التعلم الذي يبدأ عبر الفئات العمرية ودراسة دور المعلم في تسهيل التعلم في صفوف منتسوري، وأيضاً فحص دور الملاحظة كأداة تقييم رئيسية وغيابها، ومناقشة الاختبار الرسمي في إعدادات منتسوري وخبرات التعلم للأطفال والأطفال الصغار ودور الحضانة والأطفال في سن المدرسة الابتدائية سيتم وصفها.
ويجب أن يكون المبدأ الأساسي لعلم أصول التدريس هو حرية التلميذ، وتتكون تعليمات المعلم من مجرد تلميح حيث لمسة كافية لإعطاء البداية للطفل، ولا يوجد سوى أساس واحد للمراقبة، إذ يجب أن يكون الأطفال أحرارًا في التعبير عن أنفسهم وبالتالي يكشفون عن تلك الاحتياجات والمواقف التي كانت ستبقى مخفية أو مكبوتة في بيئة لا تسمح لهم بالتصرف بشكل عفوي.
والمراقب يجب أن يضع الأطفال تحت تصرفه في مثل هذه البيئة التي يمكنهم إظهار سماتهم الطبيعية، فما هو التعلم المتمركز حول الطفل؟ في سياق منتسوري وعبر الفئات العمرية منتسوري جنبًا إلى جنب مع معلمين آخرين مثل روسو وفروبيل وشتاينر تم وضع الطفل في مركز عملية التعليم، وكانت تعتقد إنه لكي يُشهد تطور الأطفال بشكل طبيعي، فهناك حاجة إلى ذلك خلق بيئات من شأنها أن تسهل على البالغين اتباع قيادة الطفل.
وعملياً هذا يعني أن تعلم الطفل يركز على اهتماماته وأثناء ذلك المعلم يضمن أن هذه الاهتمامات تشمل جميع جوانب المناهج الدراسية، وهذا يتطلب من المعلم الذي يفهم تنمية الأطفال وطرق التدريس في منتسوري معرفة مفصلة لاهتمامات الطفل وأنماط التعلم ويستخدم مجموعة واسعة من الموارد.
وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى إنه يوجد تعليم وتدريس في حضانات منتسوري حيث يتم تعليم وتدريس الأطفال بحضانات منتسوري من خلال اللعب وأنشطة الحواس وأنشطة الحياة العملية وذلك لتنمية المهارات الحركية الكبرى والتنسيق بين الحركة في الداخل والخارج على حد سواء.
