مدرسة الفنون الجميلة في هافانا School of Fine Arts in Havana

مدرسة الفنون في هافانا، كانت تعتبر واحدة من أكثر الهندسة المعمارية الفريدة في النصف الثاني من القرن العشرين. حيث أنه أحد الأعمال المعمارية القليلة التي تم تطويرها في كوبا خلال فترة ما بعد الثورة الكوبية.

التعريف بمدرسة الفنون الجميلة في هافانا

في عام 1961، لعب كاسترو وتشي جيفارا لعبة الجولف في المقر المهجور لنادي هافانا الريفي وتحدثا عن كيف يمكن لكوبا أن تستثمر في الثقافة. وبعد ذلك بوقت قصير، كان قد وضع خطة لبناء مدارس جديدة للفنون في اليسار الوطني للجولف. كما أن الافتقار إلى التخطيط الاقتصادي الواضح والهيكل الهرمي للقرارات جعل بعض الأمثلة على القيمة الجمالية التي لا يمكن إنكارها ممكنة.

جميع المدارس الوطنية للفنون والمهندسين المعماريين ريكاردو بورو وفيتوريو غاراتي وروبرتو جوتاردي (1961-1965) تغطي المدارس الوطنية للرقص والفنون البصرية والدراما والموسيقى والباليه، ويجب أن تكون حوالي خمس كتل من النباتات الأرضية الكبيرة. بينما العمارة فن، وبالتالي لا يمكن الحكم عليها بسهولة مثل المثل السياسية. كما تعتبر المجموعة بلا شك تحفة فنية، وتنعكس قيمتها في النوايا الشجاعة لإعادة اكتشاف الجذور الثقافية للشعب، لإعطاء تقاليد إبداعية، خاصة في البحث عن المهندس المعماري لإعطاء الشعر أبنيته، مؤثرة للغاية.

تنبع الفكرة من رغبة الحكومة الثورية في هافانا في بناء مركز لتعليم الفنون، ليس فقط محليًا، بل ليكون مبدعًا للبلدان المنتمية لما يسمى بالعالم الثالث. حيث أن ريكاردو بورو، الذي تأسس في كاراكاس كأستاذ للتصميم في كلية الهندسة المعمارية في جامعة فنزويلا المركزية، استدعته الحكومة الكوبية لتولي مسؤولية الأعمال، وعاد بفارغ الصبر للعمل في موطنه كوبا. كما كانت السنوات الأولى للثورة، وكان هناك تفاؤل بين الناس، وسيتم رفع المدارس كرمز لما يمكن للحكومة الجديدة أن تكون قادرة عليه.

موقع مدرسة الفنون الجميلة في هافانا

نشأت مدينة الفنون، كما تُعرف، في منطقة امتياز كوباناكان، المقر الرئيسي لنادي هافانا الريفي السابق، ويقسمها نهر كويبو في هافانا، كوبا.

تصميم مدرسة الفنون الجميلة في هافانا

على الرغم من أن كل من المهندسين المعماريين مصمم بحرية مطلقة، إلّا أن كل ذلك يعتمد على بعض الافتراضات الشائعة. وبالتالي، على الرغم من التنوع الكبير في الأساليب الفردية، فإنّ الوحدة بأكملها تحقق مذهلة وجميلة ومعقدة للغاية. كما سعى المهندسون المعماريون إلى دمج مبانيها الثلاثة مع المناظر الطبيعية، مع احترام المدى الممكن للبيئة الطبيعية المذهلة، وفي النهاية، لجأ كل من المصممين الشباب إلى استخدام ممرات مغطاة لربط الأجزاء المختلفة من كل مدرسة، وهي استراتيجية تدرك أن بورو لديها أعيد تفسيره من ذكرياته عن المدينة.

مشروع الشلل

في البداية، كان للمهندسين المعماريين الثلاثة الحرية الكاملة والاستقلال في تصميم قرارات الميزانية. وهم الذين قرروا موقع كل من المباني الخمسة التي تتكون منها، ومن بينهم الذين قرروا متابعة كل مبنى بالتفصيل، تم الانتهاء من ثلاثة فقط واستخدمت جزئيًا. بينما التكلفة غير المتوقعة للمباني وتفرد تصميمها، ممّا تسبب في العديد من الادعاءات بالهدر والضعف الاقتصادي البورجوازي.

أدّت هذه المزاعم في النهاية إلى إضعاف الدعم وتم التخلي عن المشروع أخيرًا، ولم تكتمل المدارس حتى من بنائها. بينما في عام 1965 توقف المشروع. وذهب بورو إلى باريس إلى ميلان جاراتي، وبقي جوتاردي فقط.

إعادة تفعيل الأعمال في المبنى

في عام 1991، قاد جون لوميس جوتاردي المؤرخ المعماري لكاليفورنيا لمعرفة ما تبقى من المدارس. كما فوجئ لوميس بالواقعية السحرية للهندسة المعمارية والمناظر الطبيعية. وفي نهاية التسعينيات، نشر كتابًا أعاد تأهيل العمارة الثورية الكوبية، ثورة الأشكال. بينما مدارس الفن المنسية في كوبا. وعندما تقرأ كاسترو، انتقدت المسؤولين لسماحهم للمدارس الفنية بالوقوع في مثل هذه الحالة من الإهمال.

في ديسمبر 1999، دعت ثلاثة مهندسين معماريين للعودة إلى هافانا لإنجاز المهمة. كما يتقدم العمل، وإن كان ببطء. بينما المال ليس وفيرًا، واليوم الأولوية للمدينة، باستثناء الفنادق السياحية، هي الإسكان. وفي الواقع، كانت الحاجة الملحة للإسكان هي التي أدت جزئيًا إلى إيقاف المشروع في عام 1965. حيث أنه ثم انتقل بعد ذلك إلى العمال والمهندسين المعماريين الشباب في جميع أنحاء البلاد لبناء منازل من الخرسانة على الطراز السوفياتي. وكانت النتائج متفاوتة، ويجب الآن هدم العديد من هذه المباني أو إعادة بنائها.

مثل العديد من المشاريع التي نفذتها الثورة الكوبية، لم تنته المدرسة الوطنية للفنون أبدًا، ولكن لا تزال هناك أهم مدرسة للفنون في كوبا. ولقد تعلم الطلاب العمل والازدهار داخل الهيكل غير المكتمل. بينما مدرسة الفنون ناجحة بشكل خاص، وقد أنتجت مؤخرًا فنانين حصلوا على اعتراف دولي. حيث أنه لم تحقق المدارس أبدًا تطلعات المهندسين المعماريين العظماء، ومع ذلك، لا تزال تستخدم في حالتها الحالية من الخراب الجزئي.

بناء مدرسة الفنون الجميلة في هافانا

قام جميع المهندسين المعماريين بتكييف تصميماتهم مع الأشكال الهيكلية للطوب، استجابة لنقص الفولاذ والخرسانة الناجم عن الحصار الأمريكي، ممّا أدّى إلى حفل موسيقي جميل من القباب والأقبية الكاتالونية في جميع أنحاء المدرسة. وهي مجموعة من الهندسة العضوية للهندسة المعمارية، تم بناؤها باستخدام واسع النطاق لتقليد تابيكادا القبو الكتالوني. بينما ولخصت هذه الكتب الحرة والمعبرة وغير المنشورة الاستعارات الثقافية، ودمج رموز الحداثة، والتقاليد الاستعمارية وإنقاذ الثقافة السوداء، ممثلة لمرحلة الثورة السريالية.

القبو الكتالوني أو قبو تابيكادا (volta Catalan Catalan) هو تقنية بناء كاتالونية تقليدية. وهو تغطية الموقع أو من خلال مساحة سقف من الطوب يتم وضعها بواسطة الجزء المسطح، أيّ أن السطح الداخلي أكبر من الطول والعرض أو الحبل أو اللفحة من الطوب، بدلاً من أي جوانب سميكة أخرى. كما كان من المفترض أن تكون المباني الخمسة عبارة عن هياكل مستقلة، ولكنها عملت أيضًا معًا بشكل جمالي كامل، مجازيًا مرتبطة بثلاثة مبادئ توجيهية.

تتكون المجموعة من خمس مدارس تقع في واحدة من أجمل المناظر الطبيعية في هافانا. كما عمل ريكاردو بورو كمنسق عام ومدارس تصميم للفنون والرقص الحديث. ومن بين الثلاثة الباقين تم تكليفهم فيتوريو جاراتي وروبرتو جوتاردي، وهما معماريان إيطاليان شابان قاما بتصميم مدارس الباليه والموسيقى والفنون المسرحية، على التوالي.

المواد المستخدمة لبناء مدرسة الفنون الجميلة في هافانا

تم الاتفاق على السمة الأولى لقرار المهندسين المعماريين الثلاثة بشكل متبادل على احترام المناظر الطبيعية المحيطة. حيث كان العنصر الثاني هو الاستخدام المشترك للمواد الأصلية، ممّا سيحد من الهندسة المعمارية بتأثير إيجابي. ولم يكن أي من الفولاذ والأسمنت منخفضًا جدًا في كوبا بسبب التخلف الصناعي، وتم استبدال هذه المواد ذات العمارة الحداثية بالطوب والبلاط وبلاط التيراكوتا، وهي أخف بكثير من الأسمنت وغير قابلة للتدمير تقريبًا.