كان ليف فيجوتسكي عالمًا نفسيًا روسيًا اقترح نظرية التنمية الاجتماعية التي أكدت على دور الثقافة والتفاعل الاجتماعي في التطور المعرفي.
أقسام نموذج فيجوتسكي للتنمية الاجتماعية
وفقًا لفيجوتسكي ، فإن التفاعل الاجتماعي ضروري للأطفال لتطوير وظائف عقلية أعلى ، مثل اللغة وقدرات حل المشكلات. فيما يلي بعض أقسام نموذج فيجوتسكي للتنمية الاجتماعية:
1- منطقة التنمية القريبة (ZPD): هذا هو نطاق المهام التي يمكن للطفل القيام بها بمساعدة شخص أكثر دراية. يعتقد (Vygotsky) أن التعلم يحدث داخل (ZPD) وأنه من المهم للمعلمين وأولياء الأمور تقديم الدعم للأطفال في هذا المجال.
2- السقالات: هي عملية تقديم الدعم للطفل لمساعدته على إنجاز المهام داخل (ZPD). يمكن إزالة الدعم تدريجياً عندما يصبح الطفل أكثر كفاءة في المهمة.
3- الأدوات الثقافية: يعتقد فيجوتسكي أن الثقافة تلعب دورًا مهمًا في التطور المعرفي. الأدوات الثقافية ، مثل اللغة والرموز والتحف ، ضرورية للأطفال لاكتساب وظائف عقلية أعلى.
4- خطاب خاص: لاحظ فيجوتسكي أن الأطفال الصغار غالبًا ما يتحدثون مع أنفسهم أثناء تعاملهم مع مشكلة ما. كان يعتقد أن الكلام الخاص يساعد الأطفال على تنظيم تفكيرهم وسلوكهم ، وأنه يصبح داخليًا تدريجيًا مع نمو الأطفال.
5- الإدراك المشترك اجتماعيًا: أكد فيجوتسكي على أهمية التفاعل الاجتماعي في تطوير الوظائف العقلية العليا. كان يعتقد أن التطور المعرفي ليس مجرد عملية فردية ، بل عملية اجتماعية ، يشارك فيها الأفراد المعرفة والمهارات مع الآخرين.
في الختام توفر نظرية التنمية الاجتماعية لفيجوتسكي إطارًا لفهم كيفية مساهمة الثقافة والتفاعل الاجتماعي في التطور المعرفي. إن (ZPD) ، والسقالات ، والأدوات الثقافية ، والخطاب الخاص ، والإدراك الاجتماعي المشترك كلها مكونات مهمة لهذا النموذج. من خلال الاعتراف بأهمية التفاعل الاجتماعي والسياق الثقافي ، يمكن للمعلمين وأولياء الأمور دعم تعلم الأطفال ونموهم بشكل أفضل.
