يشير البناء الاجتماعي للتعليم إلى الطرق التي تشكل بها العوامل المجتمعية والثقافية فهمنا وممارستنا للتعليم.
البناء الاجتماعي للتعليم
فيما يلي بعض النقاط الرئيسية التي يجب مراعاتها:
• لا يقتصر التعليم على نقل المعرفة فحسب ، بل يتعلق أيضًا بتشكيل الهويات الاجتماعية وإعادة إنتاج التسلسلات الهرمية الاجتماعية.
• يتشكل التعليم من خلال المؤسسات الاجتماعية مثل الحكومة ووسائل الإعلام والأسرة ، والتي لها اهتمامات وأجندات مختلفة.
• تعكس المناهج وطرق التدريس الثقافة والأيديولوجية السائدة في المجتمع ، وقد تستبعد أو تهمش وجهات النظر والثقافات الأخرى.
• التعليم ليس محايدًا ولكنه سياسي بطبيعته ، لأنه يعكس ويعزز علاقات القوة بين مختلف الفئات الاجتماعية.
• يمكن النظر إلى التعليم على أنه شكل من أشكال الرقابة الاجتماعية ، حيث يهدف إلى جعل الأفراد اجتماعيين ليتوافقوا مع معايير وقيم معينة.
• يمكن أيضًا اعتبار التعليم شكلاً من أشكال المقاومة ، لأنه يزود الأفراد بالمهارات والمعرفة لتحدي الوضع الراهن والدعوة إلى التغيير.
• يختلف البناء الاجتماعي للتعليم عبر الزمان والمكان ، حيث أن المجتمعات المختلفة لها قيم وأولويات مختلفة.
• دور المعلم حاسم في البناء الاجتماعي للتعليم ، حيث أن لديهم القدرة على تشكيل مواقف الطلاب ومعتقداتهم.
• يمكن أن يكون للبناء الاجتماعي للتعليم آثار إيجابية وسلبية على الأفراد والمجتمع. على سبيل المثال ، يمكن أن يوفر فرصًا للحراك الاجتماعي والنمو الشخصي ، ولكنه يمكن أيضًا أن يديم عدم المساواة ويعزز التمييز.
• البناء الاجتماعي للتعليم ليس ثابتًا أو ثابتًا ، ولكن يمكن تحديه وتحويله من خلال التفكير النقدي والعمل الاجتماعي.
• لفهم البناء الاجتماعي للتعليم ، نحتاج إلى دراسة السياق التاريخي والثقافي والسياسي الذي يعمل فيه ، وأن نكون على دراية بعلاقات القوة والمصالح التي تشكله.
• يمكن للنهج النقدي في التعليم أن يساعدنا في التعرف على البناء الاجتماعي للتعليم وتحديه ، وتعزيز نظام أكثر شمولاً وإنصافًا يعكس تنوع مجتمعنا وتعقيده.
