التركيبة السكانية هي وصف خصائص مجموعة من الناس من حيث عوامل مثل العمر والجنس والحالة الاجتماعية والتعليم والمهنة والعلاقة مع رب الأسرة، ومن بين هؤلاء يتم استخدام التركيبة العمرية والجنسية لأي مجموعة سكانية على نطاق واسع، كما أن عدد ونسبة الذكور والإناث في كل فئة عمرية له تأثير كبير على الوضع الاجتماعي والاقتصادي الحالي والمستقبلي للسكان.
تركيب السكان حسب الحالة التعليمية:
باستخدام أدوات الديناميكيات السكانية متعددة الأبعاد، تم مؤخرًا إعادة بناء الهياكل المتغيرة للتحصيل التعليمي حسب العمر والجنس لجميع دول العالم منذ عام 1950، ومن المتوقع أن تنتهي بنهاية القرن وفقًا لسيناريوهات مختلفة، وعلى عكس البيانات التاريخية الأخرى حول رأس المال البشري، تستند بيانات رأس المال البشري هذه إلى نماذج تأخذ أيضًا في الاعتبار أن المعدلات الحيوية تختلف حسب مستوى التعليم، نظرًا لأن معظم البلدان تظهر فروقًا قوية في الخصوبة والوفيات حسب التعليم، فإن الدمج الواضح لهذه المصادر الإضافية لعدم التجانس السكاني يميل أيضًا إلى تغيير النتائج على المستوى الإجمالي في (حجم السكان وهيكل العمر) بالإضافة إلى توفير معلومات مفيدة حول هذه الأبعاد الإضافية نفسها (مثل تغيير توزيعات التحصيل العلمي).
إن التعليم الأساسي قد توسع بشكل كبير في أوساط الشباب قبل أن ينطلق النمو الاقتصادي بمعدلات من رقمين في أواخر الستينيات، كما ساعدت بيانات التحصيل التعليمي الخاصة بالفوج على توضيح تأثير رأس المال البشري على النمو الاقتصادي بشكل لا لبس فيه، وهو الرابط الذي لم يكن واضحًا في السابق بسبب فقدان الإشارة الإحصائية عند استخدام متوسط سنوات الدراسة لجميع السكان البالغين، مؤشر لرأس المال البشري بدلاً من حساب الفروق الحاسمة حسب الأفواج العمرية.
وتتميز الثورة التعليمية المزعومة بالنمو العالمي المستمر في التعليم الرسمي سواء من حيث زيادة معدلات الالتحاق بالمدارس أو من حيث التوسع التصاعدي في التحصيل التعليمي الرسمي، ومع ذلك عندما يحدد العلماء القوى الاجتماعية المسؤولة عن تطور المجتمع الحديث، فإنهم نادراً ما يشتملون على النشاط الجماعي الرائع المتمثل في تعليم نسب كبيرة من الأطفال لفترات طويلة من الزمن.
ونظرًا لأن الانتشار التاريخي للتعليم الرسمي كان واسع النطاق ونشأ بشكل مؤقت مع التنمية الاقتصادية وزيادة التعقيد الاجتماعي، فمن غير المرجح أن يكون نتيجة لهذه العوامل، وفي بداية القرن الحادي والعشرين، كان للتعليم الرسمي في جميع أنحاء العالم تأثير عميق من حيث نموه الأخير، ومطالبتهم بوقت الناس وجهدهم، وتأثير ذلك على حياتهم وما يبرز ديموغرافيًا في الثورة التعليمية هو حداثتها النسبية في المجتمع البشري وسرعة نموها.
