قدم علماء الاجتماع من خلال دراساتهم لعلم الدلالة مدخل خاص يوضح نشأة الدلالات الحديثة في علم الدلالة الحديث، من خلال القواعد والمنطق التوليديين.
مدخل إلى علم الدلالة الحديث
تنشأ الدلالات الحديثة من القواعد والمنطق التوليديين، ويقدم مدخل علم الدلالة الحديث في المقام الأول مقدمة لعلم الدلالة كما تطورت ضمن هذه التقاليد، ويقدم الأفكار والأساليب والنتائج الرئيسية لدراسة المعنى بطريقة سهلة الوصول وغير رسمية وجذابة.
ولا يُفترض مسبقًا وجود معرفة سابقة بالمنطق أو النظرية النحوية، ويتم تقديم الأجزاء الأكثر رسمية في جداول مفصلية يتم فصلها عن النص الرئيسي، والتي يمكن قراءتها بشكل مستقل، ويحتوي علم الدلالة الحديث أيضًا على ثروة من التمارين التي يمكن للقراء من خلالها اختبار فهمهم التدريجي لموضوع الدلالات، وتم تصميم بنية النص بحيث تضع التخصص في العلوم المعرفية، بعد أن عملت من خلال علم الدلالة الحديث.
علم الدلالة هو دراسة المعنى الحرفي للكلمات ومعنى طريقة دمج الكلمات، ويفترض هذا العلم الجذاب للدلالات الرسمية عدم وجود معرفة سابقة، مما يوفر فهمًا قويًا لمجموعة من الظواهر الدلالية الواسعة النطاق حقًا في التغطية، ولا يوجد علم تمهيدي آخر يناقش مجموعة قابلة للمقارنة من الموضوعات الدلالية، وتشمل المجالات التي يتم تناولها في علم الدلالة الحديث للمبتدئين في نظرية النوع وحساب ما يلي:
1-نظرية الكم.
2-نظرية المعمم والتعتيم.
3-الأدوار المرجعية والمواضيعية والبنية المفاهيمية المعجمية.
4-الإجراءات الفنية.
5-التوتر والجانب، بما في ذلك نظرية تمثيل الخطاب.
6- دلالات الأحداث الموضحة طوال الوقت مع العديد من الأمثلة العملية، ويحتوي أيضًا على تمارين مصنفة إلى ثلاثة مستويات مختلفة من الصعوبة، بالإضافة إلى اقتراحات تتضمن الأدبيات المنقحة والموسعة بدقة حول تاريخ علم الدلالة.
7- مادة جديدة تمامًا حول نظرية النوع وحساب والتكوين الدلالي ومناقشة الوقت في السرد.
8- ويعتبر علم الدلالة الحديث دراسة شاملة يمكن الوصول إليها ومثالية لكل من طلاب البكالوريوس والدراسات العليا الذين يعملون على مجموعة متنوعة من المستويات في علم العلامات والمعنى.
ويقدم علم الدلالة الحديث مقدمة لدراسة المعنى في لغة الإنسان من منظور لغوي، ويغطي مجموعة واسعة إلى حد ما من الموضوعات، بما في ذلك الدلالات المعجمية ودلالات التركيب والبراغماتية، وتم تنظيم وحدات المفاهيم الأساسية ومعاني الكلمات والتضمين بما في ذلك أفعال الكلام غير المباشر.
ودلالات التركيب والوسائط والشرطية والسببية والتوتر والجانب، ويشتمل على تمارين يمكن استخدامها في مناقشة دلالات الكلمات في النصوص والإشارات الضمنية للمعاني والرموز والعلامات والعلاقة بينهما.
كما يشير علم الدلالة الحديث حقًا على مقدمة توفر أساسًا متينًا من شأنه أن يهيئ الباحثون لأخذ معرفة أكثر تقدمًا وتخصصًا في علم الدلالة أو البراغماتية، والغرض منه أيضًا أن يكون مرجعًا للعاملين الميدانيين الذين يقومون بأبحاث أولية حول اللغات غير الموثقة بشكل كافٍ لمساعدتهم على كتابة أوصاف نحوية تتعامل بعناية ووضوح مع القضايا الدلالية.
النهج المتبع هنا هو إلى حد كبير وصفي وغير رسمي أو في بعض الأماكن شبه رسمي، وعلى الرغم من تقديم بعض الرموز المنطقية الأساسية علم الدلالة الحديث يوفر المستوى الذي يجب أن يكون مناسبًا العلماء والباحثين وطلاب الدراسات العليا المبتدئين، كما إنه يقدم مسبقًا بعض المفاهيم السابقة في علم اللغة، ولكنه لا يفترض مسبقًا أي خلفية في المنطق الرسمي أو نظرية المجموعة.
وعلم الدلالة الحديث هو مقدمة متقدمة لعلم الدلالات يقدم المكون الحاسم للغة البشرية من خلال عدسة نظرية المعنى والنص وهو نهج يتعامل مع المعرفة اللغوية على أنها جرد ضخم للمطابقات بين الفكر والكلام بشكل رسمي، ويُنظر إلى الدلالات على أنها مجموعة منظمة من القواعد التي تربط تمثيل المعنى أي التمثيل الدلالي بتمثيل الجملة أي التمثيل النحوي العميق.
ويعتبر هذا النهج مثيرًا للاهتمام بشكل خاص لتعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر ومعالجة اللغة الطبيعية وصياغة المعجم الحسابي، حيث أن قواعد اللغوية تناسب بسهولة إضفاء الطابع الرسمي وتطبيقات الكمبيوتر، ويجمع النموذج بين التركيبات النظرية المجردة مع العديد من الأوصاف اللغوية.
أهمية علم الدلالة الحديث
ويساعد علم الدلالة الحديث طلاب البكالوريوس في اللغة واللغويات على اتخاذ خطواتهم الأولى في أحد المجالات الأساسية للقواعد، وتعريفهم بالأفكار الأساسية والرؤى، وتقنيات النظرية الدلالية المعاصرة، حيث لا يتطلب معرفة خلفية خاصة، ويبدأ بملاحظات يومية حول معنى الكلمة واستخدامها.
ثم يسلط الضوء على دور الهيكل في تحليل معاني العبارات والجمل، مع التركيز على السؤال الرائع والمربك حول كيفية تمكن المتحدثين من التواصل بشكل هادف مع الجمل والنصوص التي لم يسبق لها مثيل من قبل.
وفي الوقت نفسه يصبح القارئ على دراية بالتوصيف الوظيفي الحديث للمعنى اللغوي من حيث المرجع والتمديد والمعلومات، ويتعلم تطبيق الأدوات التقنية من المنطق الرسمي إلى تحليل معنى التعبيرات اللغوية المعقدة باعتبارها تتكون من معاني أجزائها.
ويحتوي على مجموعة متنوعة من التمارين للدراسة الذاتية مع حلول نموذجية توفر توضيحًا وافرًا، فهو مقدمة سهلة الوصول إلى حقل فرعي أساسي في علم اللغة ويجب أن يكون لجميع طلاب السنة الأولى من اللغويات في جميع أنحاء العالم ولا يتطلب معرفة سابقة بالمنطق الرسمي ومجموعة غنية من الأمثلة والظواهر الدلالية ويعتبر استثنائي في معالجته المكثفة للدلالات التركيبية.
ويمكن توضيح هذه النقطة من خلال النظريات الدلالية في التحليل وإجاباتها الطبيعية، وفي كل حالة يكون العنصر المركز في عبارة لم تكن موجودة حتى على مستوى البنية العميقة بل تم تشكيلها من خلال تطبيق قاعدة تحويلية، لذلك يجب أن يتم تفسير التركيز والافتراضات المسبقة على بنية السطح.
وفي حين أن نموذج النظريات الدلالية هو أفضل ممثل معروف للسبعينيات من القرن الماضي للدلالات التحليلية، فقد ثبت أن لها فترة حياة قصيرة إلى حد ما، وعلى وجه الخصوص بحلول نهاية العقد توصل معظم النحويين إلى استنتاج مفاده إنه لا توجد قواعد للتحليل على الإطلاق تنطبق على البنية العميقة للجملة.
ولاحظ السير تشومسكي إنه في ضوء نظرية التتبع لقواعد الحركة يتم ترميز المعلومات حول التركيب الوظيفي للجملة على الآثار المفهرسة ويتم نقلها من خلال الاشتقاق إلى بنية السطح، ومن ثم يمكن تحديد الهيكل الوظيفي أيضًا على هذا المستوى.
ومن ناحية أخرى تحدى رولان بارت وآخرون وجود القواعد التحويلية، وبالتالي بالتبعية مستوى من البنية العميقة المتميزة عن الهياكل السطحية بالنظر إلى الإجماع في نهاية السبعينيات على أن القواعد الدلالية هي قواعد تحليلية تنطبق على البنية السطحية جردت المصطلح والدلالات التحليلية والمحتوى المعلوماتي.
وبدلاً من ذلك بدأ استخدام الملصقات التي تشير إلى الجوانب المميزة للنماذج المختلفة للتحليل النحوي، وهكذا عُرف جناح تشومسكيان للتفسير باسم النظرية المعيارية الموسعة أو نظرية التتبع، والتي تطورت نفسها بحلول الثمانينيات إلى نظرية ملزمة في التحليل، ويتم تمثيل التفسير المنافس الآن من خلال نماذج غير قابلة للتحويل مثل قواعد اللغة المعجمية الوظيفية وقواعد بنية العبارات المعممة.
