مقياس الرعاية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الموهوبين

مقياس الرعاية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الموهوبين:

الطلاب الموهوبون هم أهم جزء في كل مجتمع، ومن الضروري الحفاظ على الطالب الموهوب في مواجهة التحدي والمشاركة في تقديم اقتراحات لنظام التعليم المناسب؛ لتوسيع معرفتهم وإبداعهم، دون الإخلال بحياتهم المعتادة ومحيطهم التعليمي وتفسير مفاهيم التعليم المختلفة في تلك البلدان.

إلا أن التعليم الشامل كإطار بديل، يحتمل أن يكون أفضل نظام تعليمي للطلاب الموهوبين، يتطلب مثل هذا النظام التعليمي الشامل تغيير أنظمة وبرامج التعليم الحالية، والأهم من ذلك كله توظيف العديد من الموظفين المهنيين كعاملين اجتماعيين ومعلمين مدربين يمكنهم تلبية الاحتياجات المختلفة المطلوبة للطلاب الموهوبين في أي مجتمع.

إنه من الضروري تحسين السياسات الحالية في التعليم، لتوفير إطار تعليمي شامل للطلاب الموهوبين ولفهم أن الجوهر ليس فقط الاتفاق على الاختلافات، ولكن لتحفيز الفروق الفردية والتنوع للموهوبين على جميع المستويات، أعظم جوهرة في كل بلد هو أفرادها المتعلمون.

نتائج دمج الطلاب الموهوبين:

إن دمج الطلاب الموهوبين له نتائج إيجابية ليس فقط لأفراد ولكن أيضاً للطلاب الآخرين في الفصل، يحفز الطلاب الموهوبون الآخرين ويدفعونهم للوصول إلى قدراتهم الأكاديمية المحتملة أيضاً يمكن للطلاب غير المعروفين التعلم في مستويات عالية للاستفادة من هذا النوع من نموذج التعليم ويمكن أن يدفعهم مستوى تعليمي عالي إلى دفعهم بنفس الطريقة التي يتحدى بها الطلاب الموهوبين في الفصل الدراسي.

الطلاب أو الأطفال أو الشباب الذين يقدمون أدلة على مقدرة عالية على الإنجاز في مجالات الرعاية الاجتماعية مثل المقدرات الفكرية أو الإبداعية أو الفنية أو القيادية أو في مجالات أكاديمية محددة، الذين يحتاجون إلى خدمات وأنشطة لا تقدمها الجامعة عادة من أجل التطوير الكامل لتلك القدرات الاجتماعية في المجتمع.

إن العديد من المناطق التعليمية تدرك أن الطلاب الموهوبين هم أفراد لديهم احتياجات فريدة، إلا أن قوانين الولاية والسياسات المحلية والتمويل المتاح تختلف على نطاق واسع، مما يؤدي إلى تفاوت خدمات الرعاية الاجتماعية بين المناطق التعليمية والحماية غير المتكافئة للطلاب الموهوبين بموجب القانون في كثير من الحالات.

يجب أن يعتمد الطلاب الموهوبون على والد مثابر أو مدرس متجاوب أو مدير مدرسة مبتكر؛ للتأكد من أنهم يواجهون تحديات كافية في الفصل الدراسي بزيادة الوعي بأهمية برامج تعليم الموهوبين عالية الجودة للمتعلمين ذوي القدرات العالية، من نواحي عديدة نظراً لأن هذه المهمة ليست سهلة دائماً تلتزم في تحديد كيفية تقدير الجامعة للمواهب ورعايتها اجتماعياً.

توفر سلسلة خدمات الرعاية الاجتماعية للمسؤولين والمدرسين وأولياء الأمور والطلاب قائمة من الخيارات التعليمية، التي تحترم اختلافات الطلاب الفردية وتراعي موارد الفصل الدراسي والمجتمع، في معظم الحالات يتم اتخاذ القرارات المتعلقة بمجموعة الخدمات المقدمة محلياً قد تشمل برامج الانسحاب والفصول المتقدمة واستراتيجيات التجميع المتنوعة والتسريع والتمايز بين المناهج التعليم والالتحاق المزدوج، والتخصص الذاتي.

أهداف الرعاية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الموهوبين:

تهدف هذه الدراسة إلى تقديم مفهوم جديد للرعاية الاجتماعية للطلاب الموهوبين، وتزويدهم بدعم كامل متسق إلى أقصى حد مع تطوير قدراتهم.

الحق في التعليم الذي يأخذ في الاعتبار الطلاب الموهوبين أيضاً، يتطلب تطوير استراتيجية تحديد الطلاب ذوي القدرات العالية وذوي المواهب الخاصة إشراك مجموعة متنوعة من الموظفين المحترفين مثل المعلمين وأولياء الأمور والأطباء والأخصائيين الاجتماعيين.

لهذا السبب يعتقد أن الأخصائيين الاجتماعيين هم رابط لا غنى عنه في تحديد الطلاب الموهوبين، تتمثل المهمة الأساسية لمهنة الرعاية الاجتماعية في خدمة البالغين أو الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة وجعل المؤسسات الاجتماعية أكثر استجابة لاحتياجات الإنسان.

طرق الرعاية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الموهوبين:

إن الرعاية الاجتماعية تعني طلاباً مختلفين ومتنوعين يتعلمون جنباً إلى جنب في نفس الفصل، بينما يستمتعون جميعاً بالرحلات الميدانية وأنشطة ما بعد المدرسة، تقدر الرعاية الاجتماعية التنوع والمساهمات الفريدة التي يقدمها كل طالب في الفصل الدراسي، إنه يمثل نهجاً يبحث في كيفية تحويل أنظمة التعليم من أجل الاستجابة لتنوع المتعلمين.

يجب أن يكون الأفراد الموهوبون قادرين على الاستفادة من الظروف التعليمية المناسبة، وبالتشابه البسيط  يعتقد أنه لا ينبغي وجود أي عائق أمام تطبيق مفهوم التعليم والرعاية الاجتماعية للأفراد الموهوبين، يجب أن تسمح الظروف التعليمية المناسبة لهم بتطوير قدراتهم بشكل كامل، من أجل مصلحتهم ومصلحة مجتمعهم.

إن فتح الباب أمام الرعاية الاجتماعية يعني أن الطلاب يجب أن يحصلوا على تعليم منتظم، بينما يجب على أعضاء هيئة التدريس تكييف أسلوبهم في التدريس مع الاحتياجات الفردية للطلاب، يعني الدمج وتقديم الدعم لكل من الموظفين والطلاب في حين أن المجتمع يشجع ويحترم اختلافاتهم.

فوائد الرعاية الاجتماعية الفورية للطلبة الموهوبين:

يمكن أن تكون أهم الفوائد الفورية للإطار الرعاية الاجتماعية الشامل للطلاب الموهوبين مالية إذا تمكنت الجامعة من الاستفادة من المساعدات المالية لإطار شامل، فيمكنها تكييف برامجها مع فئات مختلفة والموهوبين أيضاً، يمكن أن يحقق ذلك توفير أنشطة الإثراء والإرشاد والمشاريع وزيادة استخدام إمكانيات تكنولوجيا المعلومات ومواد الدراسات الإضافية قد يكون التحدي الأكبر هو التعليم والتدريب المناسبين للمعلمين لتمكينهم من تزويد الطلاب بأفضل البرامج المصممة خصيصاً.

يلعب الأخصائيون الاجتماعيون دوراً حيوياً أثناء التعاون مع المعلمين وأولياء الأمور والإداريين لتقديم الدعم الأمثل للطلاب، أصبح دور الأخصائيين الاجتماعيين ضرورياً، لا سيما فيما يتعلق بإدماج الأفراد المهمشين من خلال التأثير على النظام التعليمي لتلبية الاحتياجات المتنوعة لجميع المتعلمين، وهي جوهر برامج الرعاية الاجتماعية.

يتعاون الأخصائيون الاجتماعيون مع المعلمين وأولياء الأمور أثناء تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والموهبة، فإنها توفر لموظفي الجامعة برامج تدريبية حول جعل الجامعات والفصول الدراسية فعالة للطلاب المتنوعين.

كما أنهم يدعمون المعلمين في صياغة خطط التعليم الفردية، تشير إلى أن الأخصائيين الاجتماعيين يمكنهم التأكيد على الزيارات المنزلية والحوار مع أولياء الأمور حول كيفية ترحيل وتعديل خطط العمل للاستخدام المنزلي، إنهم يمثلون الجسر الذي يجمع العائلات والجامعات وخدمات الرعاية الاجتماعية، لتعزيز ودعم النجاح الأكاديمي والاجتماعي للطلاب، كما أنهم يقدمون استشارات مباشرة للأفراد والعائلات.

نتائج الرعاية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الموهوبين:

إن الرعاية الاجتماعية تتيح وتمكّن الطلاب الموهوبين وفقاً لقدراتهم ومواهبهم واحتياجاتهم الخاصة، يجب على كل الطلاب الموهوبون من الاستمتاع بفوائد التعليم الشامل، مثل البرامج الخاصة والمعلمين المؤهلين ومواد العمل المعدلة والمواد المصممة خصيصاً والدعم المالي، غالباً ما يكون تعليم الموهوبين فكرة متأخرة للعديد من الجامعات، حيث ينصب تركيزها على الكفاءة العامة للطلاب ولا يتم تخصيص الكثير من الأموال لبرامج الموهوبين، نتيجة لذلك يتم تشغيل العديد من برامج الموهوبين بميزانية صغيرة جداً وموارد محدودة في المجتمع.

يعتمد التقدم في مجال تعليم الموهوبين دائماً على مدخلات من صانعي السياسات والممارسين والعلماء والمعلمين وبالطبع الآباء، لا يحدث التقدم إلا في حالة وجود تفاهم وتعاون متبادلين بين هذه المجموعات، إن النمو الديناميكي لتعليم الموهوبين يعطي الأمل في أن هذا القرن يسير على الطريق الصحيح ليصبح الطالب موهوب في المجتمع.