لبنى مهدي

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الإذاعة المتخصصة تعتبر من أحد الظواهر التي حصلت في العصر الإذاعي المتطور، الذي يعتمد على السياسة الإذاعية الخارجية، التي تساعد على إدراج بعض القضايا التي من الممكن مناقشتها بطريقة مثقفة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ معيار تبني التكنولوجيا في المؤسسات الصحفية ساعدت على تحديد المجالات السياسية والاقتصادية الاجتماعية والثقافية المرتبطة بمبادئ التنظيم والإدارة ذات النماذج الجماهيرية المختلفة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ التكنولوجيا الصحفية الميدانية ساعدت على إبراز النصوص المكتوبة بطريقة إلكترونية معتمدة على مجموعة من الاتجاهات المساعدة على إثراء الإعلانات الصحفية بطريقة دقيقة

‏ونستنتج مما سبق أنَّ التقنيات أو التكنولوجيا المستخدمة في الصحف المكتوبة قد تركز على كيفية الارتباط الواضح بكافة الجوانب الإعلامية العلمية أو النظرية بطريقة مهتمة بالنظريات الإعلامية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ أشكال التأثير الإعلامي تلعب دور مهم ومؤثر في استقبال الجماهير النوعية، وخاصة تجاه بعض الأفكار الإعلامية، التي تلعب دور مؤثر حسب السمات أو الطبيعة السيكولوجية بالنسبة للجمهور المستهدف.

ونستنتج مما سبق أنَّ الاختلاف ما بين كتّاب النصوص الدرامية وكتّاب البرامج الوثائقية قد يتم من خلالها التعامل مع القواعد القادرة على بناء النصوص القرائية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الصورة الإعلامية في البرامج الوثائقية تلعب  أهمية كبيرة في قدرتها على إلغاء مفهوم التكرار للصور؛ من أجل طرح الظواهر بطريقة معتمدة على الرسوم البيانية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ رسائل ومقومات البرامج الوثائقية الأساسية تهتم بالتربية الإعلامية المعتمدة على تحديد التفسيرات أو التقنيات العلمية المتعددة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ خصائص الصورة التعليمية في الإعلام تعتمد على الأدوار المهتمة في الأنشطة العلمية الذهنية بالنسبة الجمهور المتلقي، وهو ما يساعد على إنشاء وعي واضح تجاه المعلومات الإعلامية المحددة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ العلاقة التي تربط الثقافة الإعلامية بالصور الصحفية قد تعتمد على الآلات العلمية المرتبطة بالمرجعيات الاتصالية أو المعلوماتية؛ وذلك من أجل إنتاج وعي إعلامي بكافة الثقافات المستهدفة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ برامج التدريب والتأهيل علي التقنيات الإذاعية والتلفزيونية قد تركز على عملية التنفيذ ذات المستويات الفنية والخبرات المؤهلة، التي يتم تنفيذها بطريقة معتمدة على السياسات الإعلامية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ أساليب المعرفة الإعلامية التي يتم معالجتها من مشاكل الاتصال المعتمدة على التشويش الإعلامي، بحيث تركز بطريقة واضحة على الفترة الزمنية التي من الممكن بثها.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ المنتديات الإعلامية تعتمد على مجموعة من التأثيرات الإذاعية أو المرئية المتصاعدة أو المتشعبة لكافة الخدمات، التي من الممكن استثمارها؛ من أجل جذب الجماهير الإعلامية المستهدفة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ التقنية المستخدمة في المؤسسات التلفزيونية قد تساعد على استقطاب أنواع الكاميرات أو المدربة والمجهزة بكافة التقنيات ومواكبتها بطريقة واضحة للتطورات العصرية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ اللقطات في المؤسسات الإذاعية ساعدت على تحديد مجموعة من الاهتمامات المعتمدة على التغيير الواضح على كافة الجوانب المعتمدة عليها الترددات الصوتية الإذاعية.

ونستنتج مما سبق أنَّ نوعية وطبيعة الإعلانات الإذاعية في الدول النامية تلعب دور في خدمة البيئة الإعلامية الإذاعية ذات المحطات التعليمية أو الزراعية أو الاقتصادية، على أن تحقق مجموعة من الأهداف التطوعية ذات الإمكانيات المختلفة.

ونستنتج مما سبق أنَّ التشريعات التي تحكم الإعلانات الإذاعية والتلفزيونية ركزت على مجموعة من المواد التي تشير إلى دراسة المكونات، والتي تشتمل عليها الهيئة الإذاعية والتلفزيونية؛ وذلك من أجل ضبط الإعلان وكيفية تضمين العبارات المؤثرة فيها.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ علاقة الأنظمة الاقتصادية في الإعلانات الإذاعية تلعب دور مؤثر على مفهوم الملكية التي تحكمها الفلسفة الاقتصادية لكافة العمليات الإعلامية ذات الاتجاهات التربوية المتعددة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الأنظمة المعاصرة ‏تلعب قدرة في التكييف مع المؤسسات الإذاعية، والتي تركز على الجمعيات ذات المصالح الجماهيرية، بحيث يتم بواسطتها التعامل مع الهيئات أو المنظمات الثقافية أو التجارية أو السياسية، وذلك ضمن البرامج الإعلامية والإعلانية.

‏ونستنتج مما ‏سبق أنَّ وسائل الإعلام التربوية المقروءة ‏تركز بطريقة واضحة على كيفية التعامل مع أساليب وأسس التفكير السليم في كافة القضايا التربوية المتخصصة في مجتمع معين أو بيئة صحفية محددة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ كافة المبالغ التي تشتمل عليها أنظمة البث الإذاعي والتلفزيوني تركز بطريقة واضحة على مجموعة من الأجهزة المساعدة على انتقاء وقت محدد؛ من أجل إنشاء فهرس إذاعي وتلفزيوني منظم.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ كافة الفئات الصحفية الإلكترونية الرقمية تركز على مجموعة من الأشكال الصحفية ذات الوسائل الاتصالية، والتي من الممكن تعاملها مع الهيئات الإعلامية أو المنظمات الإخبارية الممارسة للعمل الصحفي الميداني.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ مفهوم كنه اللون في المؤسسات الصحفية النصفية يعتمد على مفهوم الأصول الفوتوغرافية المرتبطة بالألوان التي تكون إما متاحة أو غير متاحة في داخل الصفحة الواحدة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الصحف النصفية ركزت على طرح القضايا الإخبارية، والتي يتم بواسطتها التعامل مع الألوان الصحفية بطريقة متميزة وخادمة لكافة الوظائف الرئيسية للصحف.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ عناصر الفصل بين المواد في المؤسسات الصحفية النصفية تركز بشكل واضح على الاعتبارات الأولية أو الشخصية لكافة الصحف العادية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الرسوم والصور المقدمة في المؤسسات الصحفية النصفية تعتمد على المعلومات والبيانات الإعلامية ذات الأهداف المتعددة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ مساحة المؤسسات الصحفية النصفية النسبية تعتمد على مجموعة من المسائل الإعلامية، التي يمكن من خلالها التعامل مع الأدوار المهمة ذات الشخصية المتعددة والمركز على كيفية تبويبها بطريقة واضحة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ المؤسسات الصحفية النصفية ساعدت على تحديد الظواهر الاتصالية المؤكدة على الإشارات الإضافية المساعدة على إنشاء موضوعات نصفية ومصورة ذات مصطلحات موحدة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ طرق معالجة المواد المعتمدة في الإخراج الصحفي تؤكد على الرسالة الإخراجية المعتمدة على عناصر دقيقة مهتمة في تحديد قدرات المؤسسات الصحفية دقة العناصر المرئية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ العناصر الطباعية تؤكد على ضرورة إعداد مجموعة من الأشكال المعتمدة على عناصر الفصل أو الألوان المستخدمة في تحديد طبيعة المادة الصحفية المطروحة.