الإعلام

إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا بأنَّ عملية المصداقية من أهم العناصر التي يجب تحقيقها لدى الجمهور المتلقى حتى يواصل متابعة الرسالة الإعلامية ولا ينقطع عنها.

‏إذا يظهر مما سبق ذكره آنفا أن اللغة في الإعلام والاتصال والإلقاء والإذاعه تتمتع به البعض من المميزات التي عنده تطبيقها تظهر أهميتها بشكلٍ جلي.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ بنية السوق الإعلامي تسعى إلى تحديد مجموعة من الخطط المستقبلية للمؤسسات التلفزيونية أو الإذاعية أو الصحفية، على أن يتم احترام القوانين ونوعية المواد المبرمجة المطروحة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ المؤسسات الإعلامية المرئية والمسموعة قادرة على طرح اتجاهات البحث الحالية والمتطورة، وخاصة في قدرتها على تحديد المستويات التحليلية، بالإضافة إلى المناهج المؤثر على استراتيجية طرح الموضوعات الإخبارية.

إذاً يتضح مما سبق أن عنصر الثقة بالنفس إمّا أن ‏يؤدي إلى نجاح العملية الإعلامية أو إلى فشلها بشكل عام ‏تبعاً إلى الطريقة والأسلوب ‏الذي يستخدم به الفرد الإعلامي ثقته بنفسه.

‏إذن يظهر من ما سبق ذكره آنفا أن على الفرد الإعلامي أن يظهر المشاعر المناسبة في المكان والوقت والزمان المناسب.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ التنظيم في المؤسسات الصحفية يساعد على تنسيق الأعمال الصحفية بطريقة متفق عليها، وفقاً للأنظمة المسبقة، والتي تساعد على تحديد الأجزاء المتكاملة في الأعمال الصحفية الزمانية أو المكانية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ سيكولوجية التوجه المهني الإعلامي تلعب دور مؤثر على كيفية التعامل مع أساليب التوجيه المهني الإعلامي، وذلك بطريقة تكنيكية، وقادرة على تنظيم البيانات والمعلومات الإعلامية التي تساعد على طرحها؛ من أجل تحقيق أهداف القضية الإخبارية.

‏إذن يتضح مما سبق ذكره أنه من الواجب على الفرد الملقى أو المقدم الإعلامي أن ‏يتجه إلى تعميق مفهوم الصوت و خصائصه بشكل خاص وهذا لأنَّ الصوت الإعلامي يؤدي في نهاية الأمر إلى نجاح البرنامج الإعلامي بشكل عام.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ للوسائط الإعلامية دور كبير ومؤثر على المبادئ المرتبطة بالجوانب التربوية أو المواد الإعلامية الإذاعية، وخاصة في قدرتها على إنتاج تسجيلات إذاعية ذاتية، بحيث تكون على دراية كاملة بأسس التغير المنظم للمشاركة الإذاعية النشطة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ علاقة الوسائل الإعلامية بالمناهج التعليمية ساعدت على إثراء مجالات الإعلام المرئي والمسموع والمقروء، إلى ضرورة التعامل مع الخدمات التعليمية والتربوية بطريقة إنتاجية لصناعة القضايا الإعلامية بشكل يومي.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ كفاءة الوسائط الإعلامية ساعدت على تحديد السلوكيات الشخصية المعبرة بطريقة واضحة لكافة المفاهيم الذاتية الإعلامية، والتي تستقطب الجمهور المستهدف.

يتضح مما سبق ذكره أنَّ عنصر الصوت والصورة في علم فن الإلقاء الإعلامي والإذاعي هما عنصران رئيسيان يعملان على توصيل المعلومات إلى الجمهور المتلقي إما من خلال الصوت أو من خلال الصورة اللذان يُحدثان التأثير على وقع ونفس المشاهد والمستمع على حدٍ سواء.

إذاً يتضح مما سبق ذكره أنَّ لفن الإلقاء العديد من الجوانب التي ينبغي على الدارس للإعلام أن يتعمق فيها لكي يؤدي في نهاية الأمر إلى نجاح العملية الإعلامية ككل.

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّه من المفروض على المُلقي أن يدرس أنواع الدراسات الصوتية لكي يعمد إلى نجاحه كملقي وكذلك نجاح العملية الإعلامية ككل. 

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّ فن الإلقاء هو أحد الفنون والعلوم التي ينبغي على الفرد الإعلامي أن يدرسها ويتعمق بها قبيل قيامه بإلقاء أيَّة نص إعلامي.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ للسينما دور مؤثر في المجالات الإعلامية، وخاصة في تحديدها لبعض الوظائف المهتمة في كيفية التعامل مع مجالات السينما، والعمل على توظيفها بطريقة إبداعية أو دعائية أو إعلانية أو تجارية.

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّه بأسلوب إلقاء الأخبار لا بدُّ للمُلقي أن يهتم ببعض من الجوانب المهمة التي تؤدي في النهاية إلى التأثير على مسامع المتلقين.

إذاً يظهر مما سبق أنَّ عملية الإلقاء الإعلامي البعض من الأهداف المهمة التي من الواجب على المُلقي أن يأخذها بعين الاعتبار والتي تؤدي في نهاية العملية الإلقائية إلى نجاحها أو حتى فشلها.

إذاً يظهر مما سبق ذكره آنفاً أنَّ عملية الإلقاء أو التقديم الإعلامي تتضمن على البعض من العناصر ذات الأهمية الكبيرة بالنسبة لعملية الإلقاء، والتي بدورها تؤدي إلى نجاحها أو فشلها وهذا بحسب المهارات أو القدرات التي يمتلكها الفرد.

إذاً يظهر مما سبق أنَّ كل الخطوات السابق ذكرها عبارة عن خطوات ينبغي على المُلقي أن يتبعها وهذا لكي يُحافظ على جمهوره ويجذب جماهير جدد أيضاً.

إذاً يظهر مما سبق ذكره لا بُدَّ للمُلقي أن يتبع البعض من النقاط والتي ينبغي عليه أن يأخذها بعين الاعتبار والتي تخص الخروج عن الرتابة وهذا في عملية الإلقاء.

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّه لا بُدَّ للمُلقي الإعلامي أن يُحسن بعض النقاط التي تعتبر كمتلطبات للعمل الإعلامي" الإلقاء"، لكي يُصبح مُلقي ناجح ومؤثر على حدٍ سواء.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ علاقة ‏المقدمة الصحفية في الخاتمة تؤكد على المواقع الجغرافية في طرح المادة الصحفية سواء كانت في الصفحات الأولى أو الأخيرة، مع أهمية تحديد مجموعة من الإرشادات الإعلامية المساهمة في التأكيد على توضيحها واستمراريتها في القطاعات الإعلامية المتنوعة.

إذاً يظهر مما سبق ذكره آنفاً أنَّ الفرد الإعلامي المُقدِّم أو المُلقي يخاف من بعض الأمور التي تؤدي في النهاية إلى فشل البرنامج الإعلامي، وأنَّه ليتفادى ذلك الفشل لا بُدَّ له من أن يتبع البعض من الخطوات.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ المصادر الإخبارية الذاتية تؤكد على مجموعة من المهارات الانتقائية الأساسية لكافة الصحفيين، وخاصة في كيفية التعامل مع القيم الإخبارية بطريقة تحليلية ومشوقة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ عناصر القيم الخبرية ساعدت على تحديد الأهمية المتمثلة في انتقاء المراحل الابتدائية للدراسة واكتشاف المحتويات الإعلامية بشكل معتمد على الفائدة أو المصلحة العامة للوسيلة.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ صعوبات الخبر الصحفي في الإعلام القديم والحديث قد تؤكد على كيفية التمييز الحاصل ما بين المجتمعات النوعية أو العامة،  سواء كانت حديثة أو قديمة، وهو ما يساعد على إعداد قضايا إخبارية تكون مناسبة لكل جهة أو فئة إعلامية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ الخبر في الصحف الإلكترونية يساعد على تحديد مجموعة من الإمكانيات المساهمة في الوصول إلى الأخبار الفورية، والعمل على وضعها ‏بطريقة فورية وبسرعة عالية.

‏ونستنتج مما سبق أنَّ التوابع المستخدمة في المؤسسات الإذاعية المتخصصة تركز بطريقة واضحة على العضوية الحاصلة في الجوانب الاقتصادية أو الثقافية أو الاجتماعية أو السياسية، على أن تكون ذات امتدادات دولية معتمدة على الإذاعة ذات الممارسات المرتبطة بالتأثيرات الإعلامية.