العلاج الوظيفي

يستخدم العلاج التنموي العصبي مبادئ النشاط الحيوي بالإضافة إلى مجموعة من تقنيات المعالجة وتحديد المواقع التي تعزز الوظيفة الحركية لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي.

في التطور النموذجي، يتعلم الرضيع تدريجيًا استخدام جانبي الجسم معًا بطرق فعالة واستخدام كل جانب من الجسم بشكل مستقل عن الآخر. في البداية، يحرك المولود ذراعيه في أنماط غير متكافئة غير متناسقة. وغالبًا ما تثير حركات إحدى الذراع ردود فعل انعكاسية وغير هادفة في الذراع الأخرى. كما يطور الرضيع تدريجياً القدرة على تحريك الذراعين معًا في نفس النمط. ومع تحسين الاستخدام الماهر لأنماط اليد والذراع المتناظرة، يبدأ الرضيع في استخدام الذراعين بشكل مستقل عن بعضهما البعض لأداء أدوار مختلفة في نشاط ما، كما ينخفض التدفق الزائد والحركات المرتبطة به تدريجياً للسماح بعمل منفصل ولكن منسق لليدين.

يحدث تطوير المهارات الحركية في ثلاث مراحل - معرفية وترابطية ومستقلة - وينطوي على تفاعل بين ثلاث عمليات (أي الإدراك والمعرفة والعمل) حيث تعتبر هذه المراحل والعمليات ديناميكية من حيث أنها تتغير باستمرار

يمكن أن تكون استراتيجيات دعم السلوكيات الإيجابية أدوات قوية في منع المواقف التي تثير مشاكل سلوكية. بعض الاستراتيجيات عالمية ويمكن أن تكون مفيدة بشكل خاص للمواقف الجماعية

تشمل أنشطة الحياة اليومية (ADLs) بعضًا من أهم المهن التي يتعلمها الأطفال وهم يكبرون. تشمل الرعاية الذاتية أو المهام اليومية تعلم كيفية الاعتناء بجسم المرء،

للنجاح في بيئة معينة، غالبًا ما يستفيد الطفل المعوق من التعديلات في البيئة. حيث لا تشمل الأهداف تعزيز مشاركة الطفل فحسب، بل تشمل أيضًا زيادة السلامة (على سبيل المثال، تقليل الحواجز في الملعب) وتحسين الراحة (على سبيل المثال، تحسين سهولة استخدام الكراسي المتحركة عن طريق تقليل انحدار المنحدر).

العمود الفقري (الهياكل الهيكلية)، يتكون العمود الفقري من فقرات عنق الرحم (7) فقرات، الفقرات الصدرية (12) فقرة، الفقرات القطنية (5) فقرات، الفقرات العجزية (5) فقرات، فقرات العصعص(1) فقرة.

للحصول على أفضل فرصة لبتر الطرف العلوي لاستخدام الطرف الاصطناعي جيدًا، يجب إجراء البتر في أسرع وقت ممكن.

عندما يتم قطع العصب بالكامل أو تلف المحوار والغمد المايلين، يعاني جزء المحور العصبي والمستقبلات الحركية والطرفية البعيدة من الآفة من نقص التروية ويبدأ في التدهور 3 إلى 5 أيام بعد الإصابة (تنكس والريان). كما يتجدد العصب مع تنبت محاور عصبية، كما أنه بعد فترة 3-4 أسابيع يتجدد العصب بمعدل 1 بوصة كل شهر (1 ملم / يوم)، التجديد الناجح للمحور يعبر موقع الإصابة ويدخل إلى نفس الأنبوب الداخلي.

الغرض من هذه الجبيرة هو تثبيت أحد مفاصل الإبهام وحمايتها وإراحتها ووضعها في موضعها بالكامل، مع السماح للأصابع الأخرى بالحرية. كما يمكن تمكين الشخص من مواصلة أداء الأنشطة الوظيفية مع وضعية الضربة المناسبة.

تشمل اضطرابات الاكتئاب ما يلي: اضطراب عدم انتظام المزاج التخريبي (الأطفال حتى سن 12 عامًا)، اضطراب اكتئابي كبير (نوبة اكتئاب كبرى)، اضطراب اكتئابي مستمر (اكتئاب)، اضطراب ما قبل الحيض المزعج، اضطراب اكتئابي ناتج عن مادة / دواء، اضطراب اكتئابي نتيجة حالة طبية أخرى، أخرى اضطراب اكتئابي محدد، اضطراب اكتئابي غير محدد.

تتوفر مجموعة متنوعة من التقييمات لتقييم أداء العمل، مع تصنيف الغالبية من القدرات الوظيفية. حيث أن تقييم القدرات الوظيفية

يتم تعريف التنقل المجتمعي من قبل الجمعية ممارسة العلاج الوظيفي على أنه "التنقل في المجتمع واستخدام وسائل النقل العام أو الخاص، مثل القيادة أو المشي أو ركوب الدراجات أو الوصول إلى وركوب الحافلات أو سيارات الأجرة أو أنظمة النقل الأخرى. كما يشمل التنقل المجتمعي جميع الطرق التي يتنقل بها الأشخاص حول العالم من أجل الوصول إلى السلع والخدمات والبقاء منخرطين في مهن خارج منازلهم.

بالنسبة لأولئك الأفراد القادرين على الوقوف والمشي، يجب مراعاة التمشي الوظيفي أثناء إكمال المهمة عند معالجة مهام الحياة اليومية الأكثر تعقيدًا

ركزت الدراسات التجريبية النهائية لنهج العلاج بالحركة على النتائج المتعلقة بأداء المهام، كما تم قياسها بواسطة اختبار وظيفة المحرك والتغيرات في مقدار ونوعية الحركة

توفر نظرية الأنظمة الديناميكية المعروفة أيضًا باسم الديناميكيات غير الخطية، نموذجًا رياضيًا لتصور الظواهر التي تخضع لتغييرات غير متوقعة بمرور الوقت.

الجهاز التنفسي Respiratory system: يُعدّ البلع الآمن نشاطًا حيويًا وداعمًا للحياة في الحياة اليومية يتم معالجته من قبل المعالجين المهنيين في العديد من البيئات

المرحلة الثالثة هي إعادة تأهيل القلب المجتمعية مع مجموعات أكبر من المرضى وعدد أقل من الموظفين لكل مشارك. غالبًا ما توجد برامج المرحلة الثالثة في المراكز المجتمعية

يصف قصور القلب الاحتقاني عدم قدرة القلب على العمل كمضخة فعّالة، تصبح عضلة القلب ممددة بما يتجاوز قدرتها على الانقباض بكفاءة مما يؤدي إلى تجمع السوائل في الرئتين أو الأطراف.

في حين أن التقييمات المستندة إلى الأداء مصممة بحيث تكون ذات صلة بالأداء في سياقات العالم الحقيقي، فإن الأدوات والأساليب التي تقيم القدرات والقدرات المعرفية المحددة تتكون بشكل عام من أنشطة سطح المكتب مع إدارة موحدة وإجراءات تسجيل. وتتيح الشاشات المعرفية والبطاريات الدقيقة للأطباء تقييم عدد من المجالات المعرفية باستخدام أداة واحدة.

يشير الإدراك إلى الوظائف المتكاملة للعقل البشري التي تؤدي معًا إلى التفكير والعمل الموجه نحو الهدف. الإدراك هو أساس الوجود والعمل ويتضح في كيفية تفاعل الناس مع الآخرين وأداء الأنشطة البسيطة والمعقدة في الحياة اليومية. ربما يتم توضيح الدور المركزي للإدراك في الأداء المهني بشكل أفضل حيث يتخيل المرء كيف يجب أن يكون عليه الحال أن يفقد فجأة القدرة على التركيز والتذكر وحل المشكلات. يصف الناجون من إصابة الدماغ الرضحية كيف أصبحت روتينهم وبيئاتهم المألوفة في السابق فوضوية ومربكة ومخيفة، مما يدمر إحساسهم بالهوية والكفاءة.

الغرض من تقييم الرؤية كجزء من تقييم العلاج المهني هو توضيح عوامل المريض - الوظائف البصرية والرؤية الوظيفية - التي تعوق أو تدعم المشاركة في المهن المطلوبة. بقدر ما تُنسب السلوكيات الملحوظة في كثير من الأحيان إلى التغيرات المعرفية بدلاً من ضعف البصر ، يجب أن يتلقى جميع المرضى ذوي الإعاقة العصبية شاشة رؤية العلاج الوظيفي لاستبعاد الخلل البصري. يُفحص الفحص أيضًا للمرضى الأكبر سنًا الذين قد تتأثر رؤيتهم بأمراض العيون المرتبطة بالعمر.

تقييم العلاج المهني ليس عملية محايدة، يقترح Gans جزء من الطريقة التي يتصرف بها المريض مع المعالج وهي وظيفة الطريقة التي تتعامل بها مع المريض. وقد يشتمل هذا التأثير على 75٪ أو 25٪ أو 2٪ مما يحدث بين المعالج وبين المريض، يتمتع المعالج بالقدرة على تشكيل التفاعل من خلال اختيار أسئلة معينة وحذف أسئلة أخرى للحكم أو تقييم استجابات المريض وحتى تحديد من هي توقعاته تحدد أنماط تواصل المعالجين نغمة تجربة المريض

تحدث بداية الإعاقة ضمن السياق الاجتماعي لموارد الشخص وأدواره وتفضيلاته التي تؤثر معًا على الأنشطة المهنية والرضا والصحة والرفاهية على سبيل المثال، يختار بعض الأشخاص المهام والأنشطة التي تجعلهم على اتصال بشبكة اجتماعية، ويختار آخرون المهن التي تسمح لهم بتجنب التفاعل الاجتماعي، كما هو الحال في التفضيلات الفردية للهوايات أو المهن.

قد تؤثر استراتيجيات التأقلم والصحة العقلية والروحانية لدى الأشخاص على الطرق التي يتعاملون بها مع الإعاقة المفاجئة وتجربة الفقد والغموض. أثناء عملية التقييم، يحاول المعالجون المهنيون فهم هذه الجوانب من السياق الشخصي من أجل فهم تأثيرهم المحتمل على الأداء، إحالة المتخصصين إذا لزم الأمر ووضع أسس للتعامل مع المريض بطرق تعزز التكيف والكمال.

يعد الاحتفاظ بملاحظات تفصيلية عن رحلة العلاج خيارًا شخصيًا. ومع ذلك، فإن المعالجين المهنيين مطالبون مهنيا وقانونيا بتوثيق عملهم مع كل مريض في السجل الطبي.

بمجرد أن يقوم المعالج المهني وفرد المريض / الأسرة بوضع تصور لنتائج العلاج العالمية، فإنهم يعملون إلى الوراء لإنشاء سلسلة من الأهداف الطويلة والقصيرة المدى للوصول إلى هناك.

يشهد عدد متزايد من المؤلفات المهنية على مساهمات العلاج المهني الناجحة والمحتملة في تلبية احتياجات المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز.

العلاج بالموسيقى هو الاستخدام السريري والقائم على الأدلة للتدخلات الموسيقية لتحقيق أهداف فردية في إطار علاقة علاجية من قبل أخصائي معتمد بشكل كامل على برنامج العلاج بالموسيقى.

بيتر صبي يبلغ من العمر 14 عامًا مصاب بالتوحد. كما يشعر والديه بالقلق بشأن الطريقة التي سيعتني بها بنفسه في المستقبل. إنهم غير متأكدين من دوره في المنزل وكم يطلبون منه في المدرسة