علم النفس

يعتبر الانتباه من العمليات المهمة التي تساعد عمليات الوعي عل متابعة سيرها في أداء المهام المطلوبة منها، حيث يختلف الوعي الظاهر عن وعي الوصول وقد يعتمد كل منها على آليات انتباه مختلفة

بينما نجادل بأنه يجب فصل الوعي والانتباه إلى حد كبير هناك بعض التداخل بين الاثنين، فيعتبر مفهوم الانتباه الواعي في علم النفس هو ذلك التداخل ويمكن وصفه بالشكل القابل للإبلاغ عنه من الانتباه والذي يعد جزءًا من الإدراك الواعي

العقل الباطن في علم النفس هو جزء من أذهاننا وهو ليس في الوعي الحالي، إنه جزء من وعينا لا يتم التركيز عليه وهو نائم، حيث أنه من المستحيل الاحتفاظ بمجمل معرفتنا في بؤرة التركيز المباشر في أذهاننا في نفس الوقت

تعبر المطابقة في علم النفس الاجتماعي عن العملية التي يغير الناس من خلالها معتقداتهم أو مواقفهم أو أفعالهم أو تصوراتهم لتتطابق بشكل وثيق مع تلك التي تمتلكها المجموعات التي ينتمون إليها

يتمثل الإدراك المتأخر في علم النفس في عندما ينظر الشخص إلى الوراء وفي حدث ما ويعتقد أنه كان بإمكانه توقع النتيجة، هذا يعني أن معظم الناس يعتقدون أن حكمهم أفضل مما هو عليه

يعتبر مفهوم الاستغلال العاطفي في علم النفس نمط من السلوك الإنساني يقوم فيه شخص ما عن عمد وبشكل متكرر بتعريض شخص آخر لأفعال غير جسدية تضر بالأداء السلوكي والعاطفي والصحة النفسية

في كثير من الأحيان ترتبط الرؤية التنفيذية بإيجاد المشكلة، حيث تستلزم وجهة النظر التنفيذية بعد النظر إلى جانب الحرص على التطلع إلى الأمام من وجهة نظر عملية، حيث يعبر الذكاء الاستراتيجي عن تطلعات الأفراد الحالمين

نحن كبشر نتنبأ جميعًا ضمنيًا بالأحداث المستقبلية فقد نتوقع الوظيفة التي تناسبنا ونتوقع ردود أفعالنا العاطفية تجاه العديد من الأحداث بنفس الطريقة التي نتنبأ بها بالأحداث القادمة نقوم أيضًا بعمل تنبؤات ضمنية حول ردود الفعل

وفقًا لبحوث الأخلاق السلوكية يحتفظ كل منا بهوية أخلاقية نحافظ عليها في حالة توازن من خلال الانخراط في سلوكيات أخلاقية أو غير أخلاقية، فنحن نسجل كلا الجانبين باستمرار من خلال مقارنة صورتنا الذاتية

يعتبر الإدراك الاجتماعي من أهم المفاهيم التي تطرق لها علماء النفس الاجتماعي؛ لأنها تمتاز بقدرتها على التمييز بين جميع المهارات الحياتية والقدرات المعرفية مع الدمج بين أغلبها إذا لزم الأمر

يستند علم النفس الاجتماعي على أبجديات معينة تتمثل في التأثير، والسلوك والإدراك؛ من أجل الحفاظ على حياتنا وتعزيزها بشكل فعال من خلال التفاعل الناجح مع الآخرين، فإننا نعتمد على هذه القدرات البشرية الأساسية

من الممكن أن يتم إجراء الملاحظات السلوكية باستخدام أدوات وبرامج مختلفة تعتمد على الأفراد والكمبيوتر أيضاً؛ لأنها تعتبر من المناهج البحثية الشاملة للسلوكيات المتنوعة في العديد من المواقف

هناك عدد من مزايا استخدام مقاييس تقييم السلوك الإنساني فهي تحدد معلومات العميل وتنظمها بشكل منهجي، وتكون الإدارة والتسجيل سريعًا وسهلاً بشكل عام، ويسمح معظمها بمقارنة التقييمات عبر المستجيبين

اختبار السلوك الإنساني التكيفي في علم النفس هو المدى الذي يوضح فيه الفرد المعايير الموضوعة ثقافيًا للاستقلال الشخصي الفعال والمسؤولية الاجتماعية اللازمة للحياة اليومية

إن تركيز اختبارات الإنجاز الأكاديمي على قياس المعرفة المكتسبة يجعلها النوع الأساسي للأداة المستخدمة في البرامج التعليمية على جميع المستويات، ويمكن تصنيف اختبارات الإنجاز الأكاديمي في علم النفس بشكل أكبر

اكتسبت اختبارات الإنجاز الأكاديمي أي اختبارات التحصيل والقدرات شعبية وجذبت اهتمامًا كبيرًا من علماء النفس والباحثين والمعلمين وعامة الناس

يعبر الإسناد بشكل عام عن الاستدلالات والاستكشافات التي يصنعها الناس حول أسباب الأحداث والسلوك الإنساني والمواقف الاجتماعية المتعلقة بهم، حيث يصنع الناس الإسهامات من أجل فهم تجاربهم

المخططات الاجتماعية في علم النفس الاجتماعي هي تمثيل معرفي لمفهوم محدد دون غيره، وخصائصه المرتبطة به وكيف ترتبط هذه الخصائص ببعضها البعض بشكل متكامل

تشير الأوهام الإيجابية في علم النفس إلى مجموعة من ثلاثة معتقدات ذات صلة تميز الطريقة التي يفكر بها الناس بشأن أنفسهم وقدرتهم على التحكم في الأحداث البيئية ومستقبلهم

تعكس الذات الهائلة في علم النفس الاجتماعي معلومات عن الذات البارزة أو الموجودة في وعي الشخص في الوقت الحاضر، حيث تؤثر معرفة الذات البارزة هذه على أفكار الناس وعواطفهم وسلوكياتهم

أكد العديد من علماء النفس أن الإيثار عنصر حاسم في الأخلاق، وأن الناس غالبًا ما يتصرفون بإيثار، في حين زعم علماء النفس جنبًا إلى جنب مع العديد من علماء الأحياء

من أجل تقييم المناقشة التجريبية حول دور التعاطف في الأخلاق، يحتاج المرء إلى أن يكون حساسًا جدًا لكيفية تعريف الباحثين للتعاطف وقياسه في الدفاع عن علاقة التعاطف

اهتم علم النفس الأخلاقي والفلسفة الأخلاقية في توضيح مفهوم التعاطف من خلال مسح تاريخي في مختلف المناقشات الفلسفية والنفسية والأخلاقية، ومن خلال الإشارة إلى

منذ القرن الثامن عشر وبسبب تأثير كتابات العالم ديفيد هيوم والعالم آدم سميث على وجه الخصوص، كانت القدرات النفسية في قلب التحقيقات العلمية في الأساس النفسي

يستخدم مفهوم التعاطف للإشارة إلى مجموعة واسعة من القدرات النفسية التي يُعتقد أنها أساسية لتشكيل البشر كمخلوقات اجتماعية، حيث تسمح لنا بمعرفة ما يفكر

كانت نظريات العواطف في العصور الوسطى تستند أساسًا إلى المصادر القديمة، حيث تضمنت التطورات الجديدة مناقشة العواطف من وجهة نظر علم نفس أعضاء هيئة التدريس

يمكن عكس اتجاه الارتباط على مستوى الأفراد داخل المجموعات الفرعية التي تتألف منها تلك المجموعة أو ملاحظة ملفتة للنظر وتسمى مفارقة سيمبسون في علم النفس

يناقش علم النفس سكينر ومساهمته في نظرية الشخصية المتعلقة بالسلوكيات البشرية المتنوعة وخاصة المكتسبة، حيث تعتبر الشخصية هي واحدة من المجالات الرئيسية التي تهم علماء النفس

تتكون الأحداث الصريحة في السيطرة المعرفية من حافز واحد مميز يقوم بإبلاغ المراقب مباشرة بما هو مطلوب منه، هذا ينطبق على سبيل المثال على إشارة التوقف، ففي مهام إشارة التوقف

تشمل الأحداث الضمنية في التحكم المعرفي أكثر من حافز واحد وواضح ويجب اشتقاقها من بيئة المهمة، حيث ينطبق هذا على سبيل المثال على التلاعب بالتردد عبر مجموعة من التجارب