العلاج بالموسيقى هو الاستخدام السريري والقائم على الأدلة للتدخلات الموسيقية لتحقيق أهداف فردية في إطار علاقة علاجية من قبل أخصائي معتمد بشكل كامل على برنامج العلاج بالموسيقى.

تبدأ إعادة التأهيل المبكر للمريض المصاب بإصابات النخاع الشوكي بالوقاية، حيث أن منع المضاعفات الثانوية يسرع من الدخول إلى مرحلة إعادة التأهيل

على الرغم من الاتجاهات الحديثة في التعليم والسياسة الفيدرالية، يواصل المعالجون المهنيون في الممارسة المدرسية قضاء معظم وقتهم في تقديم الخدمات للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

طبيعة ممارسة العلاج المهني في المدارس معقدة بسبب التباين الكبير في تقديم الخدمة، بما في ذلك الهدف من الخدمات (من) ومكان التسليم (أين) وأنواع الخدمات وكيف يتم تقديمها (ماذا وكيف)، وجدولة الخدمات (متى).

مع التاريخ الغني للعلاج المهني في معالجة الصحة العقلية في جميع مجالات الممارسة، جنبًا إلى جنب مع دعوة جميع موظفي المدرسة لمعالجة الصحة العقلية للأطفال بشكل استباقي،

على الرغم من تقديم خدمات الصحة النفسية للأطفال تاريخياً في المستشفيات ومراكز الصحة النفسية المجتمعية، فقد ظهرت أول مبادرة فيدرالية تطلب من المدارس تلبية احتياجات الصحة العقلية للطلاب

أصبح اتخاذ القرار القائم على البيانات مهمًا بشكل متزايد في الممارسة القائمة على المدرسة بسبب الاتجاهات الحديثة في التعليم والسياسة الفيدرالية.

تم تحديد التعليم من قبل جمعية العلاج المهني الأمريكية كأحد مجالات الأداء الرئيسية، حيث يشير إلى “الأنشطة اللازمة لكونك طالبًا ومشاركًا في بيئة التعلم”. كما تشمل مهنة التعليم الأكاديمية

قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة، القسم 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 والباب الثاني من قانون تعليم الأفراد المعاقين لعام 1990، يكملان قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) لضمان عدم التمييز ضد الأطفال ذوي الإعاقة

تتحمل أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم مسؤولية إعداد الأطفال لمرحلة البلوغ، وبالتالي، يتفق معظم المتخصصين على أن المدارس يجب أن توفر الأدوات الفكرية والعملية اللازمة للمشاركة الناجحة في الفصول الدراسية