الأدب العربي

لم يرد ذكر النباتات كثيرًا في مقطوعات الجاهليين لقلة حاجتهم إليها كذلك الأزهار لأنها غير مرتبطة بأسباب حياته فنجده بذكرها وقت اللهو والسمر.

كان أهل المشرق القدامى يجتمعون على هيئة جماعات يدور بينهم الكثير من النزاعات وتتهافت كل قبيلة منهم إلى تمجيد أفعالهم ومن هنا برز لديهم فن القول

إلى جانب معلقة لبيد بن ربيعة المشهورة، فإنّ له ديوان من الشعر يحتوي على قصائد متعددة الموضوعات ومنها ما تناول الهجاء وأو موضوع المدح والفخر بقومه

وفي كل الأحوال بغض النظر عن المعنى الذي تفيده الهمزة وهو الإنكار أو التقرير، فإن أسلوب الاستفهام في الأبيات قد قام بإظهار السمات والطبائع التي يتصف بها الشاعر والتي تعتبر مصدر فخره.

الثورة العلمية قد تطورت بشكل كبير في زمن بني العباس ويرجع سبب ذلك لاهتمام ولاة الأمر بالعلم والحث عليه وتأسيس المجالس للاجتماع بالعلماء والاستفادة من علمهم.

تعتبر عملية التجديد في الموضوعات الشعرية التقليدية أحد أهم مظاهر الموضوعات تلك في العصر العباسي الثاني، حيث نجد أنَّ الشعراء قد عملوا آنذاك على التجديد فيما يتعلق الموضوعات الشعرية، ومن أهمها: المديح، الهجاء، الرثاء، شعر الطرد، شعر العتاب، الغزل.

تحتوي الرواية على حزمة من العناصر التي تعمل على تكوينها وتشكيلها، حيث أنَّه لا يمكن الاستغناء أو حتى الإغفال عن عنصر واحد منها، ومن بين تلك العناصر هي الحبكة، الزمان والمكان، الشخصيات الثانوية، الشخصيات، العدو أو الخصم، وغيرهم العديد.

تتضمن القصة القصيرة حزمة من العناصر التي تتميز وتنفرد بها عن غيرها من أشكال أنواع الكتابة الأدبية الأخرى، ومن ضمن تلك العناصر هي عنصر الزمان والمكان وعنصر الشخصيات وعنصر الحبكة والفكرة وغيرها.

وهو ذلك النوع من الشعر الذي تم القول به وهذا قبل ظهور الإسلام، ومن بين أبرز الشعراء الذين كتبوا بهذا النوع من الشعر هم الشعراء الذين كتبوا المعلَّقات إلى جانب كافة العلماء وكذلك الرواة الذين تناولوا مادة الشعر الجاهلي أيضاً.

لا تعتبر الغاية من الانزياح هي تحقيق كل من الانحراف إلى جانب العُدول، إنَّما الغاية أو الهدف من الانزياح تكون هي إثارة المستقبلين أو المتلقين، إلى جانب جذب وشد الانتباه الخاص به، وكذلك صحوة المخيلة التي يمتلكها.

يتفرع من الشعر العربي العديد من الأنواع الشعرية الأخرى المختلفة، كمثل الشعر الحر، والشعر العمودي، وشعر التفعيلة، والشعر التعليمي، حيث أنَّ كل نوع من الأنواع الشعرية يتميز بالعديد من الخصائص والمميزات المتخلفة، إلى جانب تحقيقهم للعديد من الفوائد.

وهو أحد النصوص في اللغة العربية والذي يعمل على وصف إمَّا المكان أو شيء معين أو حتى العمل على وصف شخص أو فرد بشكل دقيق جداً، ويتم ذلك من خلال إضافة التفاصيل المتعددة والمختلفة والمتنوعة.

أحد أنوع النصوص الأدبية في اللغة العربية، والتي تتضمن على حوار الذي يتم ما بين فردين أو أكثر، ويكمن الهدف والغاية من هذا النوع من النصوص من أجل إيصال إحدى الأفكار إلى الشخص القارئ للنص الحواري.

يرى الأدباء والشعراء في مدرسة ومذهب الديوان في الأدب العربي أنَّ شعر المناسبات هو عبارة عن نظم وليس شعر بتاتاً؛ حيث يعود السبب في هذا إلى أنَّ شعر المناسبات هو عبارة شعر يفتقد لصدق الشعور.

تتمتع مدرسة الديوان في الأدب والشعر العربي بالعديد من المميزات والخصائص التي تجعلها منفردة عن غيرها من المدارس والمذاهب الأدبية الشعرية الأخرى.

تمتع الشعر السياسي في عهد وعصر بني أمية بالعديد من المميزات والخصائص التي تفرَّد بها، وهذا بالطبع يعود إلى الشاعر الذي عمد إلى كتابة شعره تبعاً لهذا النوع من الشعر، حيث أنَّ الشعراء السياسيون فقد كتبوا العديد من القصائد الشعرية التي من خلالها يمتدحون كل فرد يُناصر آرائهم.

أفسح المذهب الرمزي في الأدب المجال الواسع من باب الغموض وهذا بالنسبة للمتلقي القارئ، حيث أنَّ ذلك الغموض الذي قام الشاعر أو الأديب بشكل عام بإبرازه، وهو من أهم وأبرز ما ينفرد به على اعتبار أنَّه فناً أدبياً واسعاً، وليس من الفنون الكاملة والمبتذلة، حيث أنَّ الرمز في الأدب على اختلاف أنواعه قد اكتسب العديد من الوظائف المختلفة.

كما ويعتبر الرمز هو ذلك القناع الإبداعي الذي بواسطته تمكن الشاعر أو الأديب أو الكاتب لنص أدبي معين أن يتجاوز العديد من المواضيع إلى جانب العمل على توظيفها، وهذا كمثل ما قام به الشعراء في العصر الجاهلي، حيث نجد أنَّه كان من المحظور عليهم أن يعمدوا إلى ذكر المحبوبات وهذا في القصيدة التي يكتبوها.

هنالك حزمة من المدارس التي يحتويها الأدب العربي، ومن بين تلك المدارس هي مدرسة أبولو، وفي هذا المقال سوف نتطرق إلى نشأة هذه المدرسة وأهم الخصائص ورواد هذه المدرسة.

يحتوي الأدب العربي على حزمة من المدارس الأدبية، كمثل المدرسة الرومنسية والمدرسة الكلاسيكية ومدرسة الشعر الحُر وغيرها العديد من المدارس والمذاهب الأدبية المُختلفة، وفي هذا المقال سوف نتناول التعريف بمدرسة الشعر الحُر.

تتمتع المدرسة أو المذهب الكلاسيكي بالعديد من المميزات التي جعلتها تنفرد عن غيرها من المدارس.

حيث أنَّ هذه الواقعية تنطلق من الفكرة الرئيسة وهي أنَّ الأدب يجب أن يتم تدريسه وهذا من خلال العلاقة التي تربطه بالواقع ذو المنحى التاريخي وكذلك الاجتماعي على حدٍ سواء، كما وأنَّ الواقعية الاشتراكية يمكن تعريفها على أنَّها:" النظرية الماركسية، والتي تعتبر نظرية تدور حولها الأساس ذو الجانب الاقتصادي الخاص بالمجتمع".

ومن الممكن القول بأنَّ النقد ذو الطابع الاجتماعي قد تم تأسيسه ونشأته وهذا تبعاً للعديد من المقولات الماركسية التي تعمل على تفسير كافة العلاقات التي من الممكن أن تتوافر ما بين الواقع الاجتماعي وبين الأدب.

من المتعارف عليه عن الشعر في العصر الجاهلي تنوعه وتعدد موضوعاته، فطرأ عليه في كل فترة تجديد وطهور موضوعات وأغراض جديدة.

تم التعرف في الشعر في الجاهلية على أنماط معينة من الشعر التي تتبع القافية وفيها نغمه وموسيقى، ويقوم فيه الشاعر بغناء الشعر ويصاحب وجود عدة آلات موسيقية.

المبالغة في الشعر الجاهلي من الأساليب الشعرية البارزة، فنرى الشاعر يبالغ في وصف نفسه وذكرها وتعداد مناقبها.

إن الجمال النفسي بالإضافة إلى جمال الجسد يترك أثر قوي في نفس الرجل، وأعمقه وأقوى الذي يكون في المرأة العفيفة التي تمتنع عن الرجال ويفضله الرجل أكثر من غيره وخاصة الشعراء.

ذكر الحجاب في شعر الشاعرات في الجاهلية، ولقد قمنّ من خلاله بالدلالة على محبتهن له وفخرهن به، فقد تم ذكره في العديد من الأبيات

من طبيعة البشر أن يقوموا بربط ذاتهم بالمخلوقات التي حولهم، والشاعر الجاهلي في مراحل عيشه قد كون علاقات مع من حوله من الكائنات مثل الحصان والإبل والطيور.

يعتبر  الفخر من الأغراض المعروفة والمشهورة التي وظفها الشعر الجاهلي، ولا يعتبر الفخر كالهدف فقط  ل إنه الطريقة لكي يعبر الشاعر عن نفسه وقبيلته،