العلاج الوظيفي

عند تكييف أو تعديل نشاط (باستخدام نهج تعويضي)، يستخدم المعالج المهني تقنيات فيزيائية بديلة أو أنماط حركة بديلة أو أنماط أداء تكيفية أخرى لتمكين الطفل من إكمال مهمة ما.

عند التخطيط لإجراءات التدخل، يأخذ المعالج المهني في الاعتبار خصائص الطفل ومهاراته في الأداء وأنماطه فيما يتعلق بسياق ومتطلبات النشاط.

توفر البيئة الاجتماعية والأسرة ومقدمو الرعاية الآخرون والأقران التشجيع ودعم استقلالية الأنشطة اليومية. كما أنهم يشكلون التوقعات فيما يتعلق بمهن الطفل (ADL).

تظهر مجموعة كبيرة من الأطفال إعاقات حركية في الفم تؤثر على تنمية مهارات التغذية. حيث تُلاحظ مشاكل حركية الفم بشكل متكرر عند الأطفال الذين يعانون من اضطرابات عصبية عضلية

يمكن أن تتخذ إدارة السلوك الصعب أشكالًا مختلفة وسيعتمد النهج المحدد المختار على السياق والمعرفة والمهارة والموارد المتاحة.

يظهر جميع الأطفال سلوكيات غير لائقة أو صعبة أثناء نموهم عبر مختلف الأعمار ومراحل الطفولة، حيث يجب إيلاء اهتمام خاص عندما تتداخل هذه السلوكيات مع قدرة الطفل على الانخراط

إنجاب طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة لا يلغي أي من وظائف الأسرة. حيث تستمر العائلات في توفير الأساس الثقافي والنفسي والاجتماعي وتوجيه تجارب أطفالهم في الأنشطة التي ستؤدي إلى الصحة المثلى والمشاركة في المجتمع الأكبر. كما أن فهم كيفية اتخاذ العائلات للاختيارات في ضوء الموارد المحدودة ورؤيتهم لمستقبل الطفل يضع بعض القرارات التي تتخذها العائلات حول الأنشطة اليومية وما يريدون العمل عليه في ضوء مختلف.

بغض النظر عن نوع هيكل الأسرة (على سبيل المثال، الولادة، الشريك، المخلوط، المتبني)، يحتاج البالغون الذين يقدمون الرعاية والذين يتشاركون الواجبات الأبوية إلى تنسيق جهودهم. حيث يشكل هؤلاء الكبار النظام الفرعي للوالدين للأسرة، والذي يمكن أن يكون قوة إيجابية ويمكن أن يساهم في قدرة الطفل على مواجهة تحديات النمو. ومع ذلك، عند الضغط عليه، قد يكون له تأثير سلبي على نمو الطفل.

الأنشطة الاجتماعية والصداقات والسلوكيات المرتبطة بهذه الأنشطة والأدوار التي تميز الأفراد داخل المجتمع وتعرفهم هي عوامل بارزة في تنمية مشاركة المراهقين الاجتماعية. كما يتم استكشاف الأدوار والعلاقات الاجتماعية وتطويرها من خلال الانخراط في مجموعة متنوعة من الأنشطة الاجتماعية وخاصة أنشطة مجموعة الأقران.

تؤثر الثقافة على العلاقات الاجتماعية التي تحيط بالطفل، إلا أن بعض جوانب السياق الاجتماعي للطفل تبدو مستقلة عن التأثيرات الثقافية ومتسقة عبر الثقافات. كما أن أهم العلاقات التي يتم تكوينها أثناء الطفولة هي العلاقات مع الوالدين أو مقدمي الرعاية الأساسيين. وعندما يكون مقدمو الرعاية حساسين ومتجاوبين مع الرضيع، فإن نتائج النمو الاجتماعي والعاطفي الصحية. كما أن تفاعلات الرضع مع الوالدين تعمل على تعزيز الفسيولوجية الأساسية للرضع والأنظمة التنظيمية.

قد يتبع العلاج النمائي العصبي الأساليب الميكانيكية الحيوية ويستهدف الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. كما يُشبه أيضًا النهج الميكانيكي الحيوي ويوسع نطاقه، يركز الاختبار غير التدميري على تحقيق تفاعلات وضعية طبيعية تعزز الحركة الطبيعية. وعلى الرغم من أن نهج التدخل هذا يستمر في التركيز على مشاكل التحكم في الوضع والتنسيق الحركي، كما يظهر في الشلل الدماغي، فإن المبادئ التي يقوم عليها نهج العلاج توسعت لتشمل التعلم الحركي ونظريات الأنظمة الديناميكية. بالإضافة إلى ذلك، تحولت مبادئ الاختبار غير التدميري إلى الاعتراف بأهمية البيئة والتركيز بشكل أكبر على الأنشطة الوظيفية وذات المغزى الواضح للطفل.

طور المعالجون المهنيون النظرية واستخدموها كأساس للممارسة المهنية لسنوات عديدة. كما ركز المطورون الأوائل للعلاج المهني على نظريات المهنة واستخدام الوقت. حيث إن مفهوم العلاج الوظيفي عن الإنسان هو مفهوم الكائن الحي الذي يحافظ على نفسه ويوازن نفسه في عالم الواقع من خلال كونه في الحياة النشطة والاستخدام النشط، أي استخدام وقته والعيش فيه والتصرف في انسجام مع طبيعته الخاصة والطبيعة المتعلقة به. حيث إن الاستخدام الذي نستخدمه لأنفسنا هو الذي يعطي الطابع النهائي لوجودنا.

الحفاظ على محاذاة المعصم أمر مهم حيث أن المعصم هو مفتاح التوازن لليد بأكملها، يجب الحفاظ على الرسغ في وضع محايد أو ممدد قليلاً (0-30 درجة)، اعتمادًا على أهداف التشخيص والعلاج. كما يجب السماح بنطاق للحركة الكاملة في الأصابع حتى يتمكن الشخص من الإمساك والتسخين المسبق والأنشطة الوظيفية، حيث أن جبيرة الديك (cock-up) وهي النوع الأكثر شيوعًا من الجبيرة المستخدمة في الممارسة.

الجبائر هي الأجهزة التي تمارس قوة على جزء متحرك أو غير متحرك من الجسم، حيث أن الجبائر الثابتة تمارس قوة محددة وثابتة على الطرف، كما إنها تسمح بحركة قليلة جدًا أو معدومة، بينما الجبائر الديناميكية تمارس قوة متفاوتة وتتطلب مصدر طاقة ونوع بناء يسمح بالحركة، والجبائر المتحركة هي خيار آخر. كما إنها مزودة بمفصلة للسماح بالحركة ولكن ليس لديها مصدر طاقة لبدء الحركة، وبالتالي لا يمكن نقلها إلا بشكل سلبي ولا يمكن وصفها بأنها ديناميكية.

هو جهاز لتقويم العظام لتثبيت أو تقييد أو دعم أي جزء من الجسم، من الناحية الفنية، كما تشيرالجبائر إلى الجهاز المؤقت الذي يعد جزءًا من برنامج العلاج.

إعادة تأهيل العمل مصطلح واسع يشمل العديد من جوانب التدخل، وكلها موجهة نحو تسهيل المشاركة في العمل والوفاء بدور العامل بشكل مرض.

الإيمان بمسببات الاضطراب: يتأثر بالتقدم في الطب والصحة العامة، كما يتأثر بتغيير وجهات النظر السياسية الفلسفية والاجتماعية،

لتحقيق الصحة العقلية، يجب على المرء أن يطور هوية قائمة على الأداء الصحي.

يشير إلى الكفاءة والرضا في مجالات الاحتلال التي تشمل: مهارات الحياة اليومية، الراحة والنوم، التعليم، العمل، اللعب، الراحة والمشاركة الاجتماعية، المشاركة في المهنة والتي تتضمن: التكامل المتزامن للعناصر البيولوجية النفسية والاجتماعية للبشر، كما أن الانخراط في المهنة يعيد النظام، والتقييم والعلاج ينطويان على مشاركة نشطة من قبل الفرد.

يظهر العديد من الأفراد المصابين باضطرابات ذهانية عجزًا في مهارات التفاعل الإدراكي والحسي والاجتماعي التي تؤثر على جميع مجالات الوظيفة.

يكمن دور العلاج الوظيفي في تحديد واستكشاف وممارسة الأنشطة ذات المغزى والفريدة من نوعها لكل فرد، وتعديل الأنشطة والبيئات عند الحاجة، تعليم الأفراد أداء أنشطة الحياة اليومية مثل التغذية وارتداء الملابس وتوفير التكيفات والمعدات حسب الحاجة (على سبيل المثال، مقابض الإمساك، ووصلات الوصول)، تحسين وظيفة الأطراف العلوية ومنع التشوهات (على سبيل المثال، تصنيع جهاز تقويم لتمكين استخدام لوحة المفاتيح، ملائمة دعامات الذراع المتحركة لدعم العضلات الضعيفة)، التقييم والتوصية بمقاعد الكراسي المتحركة وأنظمة تحديد المواقع لتحسين الوظيفة والتنقل والمشاركة في المجتمع.

تنطبق على أي متلازمة إكلينيكية تصاحب الآفات الدماغية أو النزفية، بسبب الضرر الذي يلحق بالدماغ بسبب إصابة الأوعية الدموية، كما تتميز ببداية مفاجئة، ويعكس الاضطراب البؤري في الوظيفة الدماغية. من الممكن أن تدوم السكتات الدماغية أكثر من 24 ساعة.

الشلل الرعاشي مجهول السبب، يبدأ بشكل تدريجي ببطء وتنكسي، يبدأ بعد عمر 40 سنة، تظهر أعراض المرض على شكل هزات في راحة يد واحدة والصلابة

مصطلح التنكس العصبي عبارة عن مزيج من كلمتين "عصبي"، في إشارة إلى الخلايا العصبية و "التنكس"، في إشارة إلى الضرر التدريجي.

الإدراك: عبارة عن عمليات مترابطة تتضمن القدرة على إدراك وتنظيم واستيعاب ومعالجة المعلومات لتمكين الشخص من معالجة المعلومات والتعلم والتعميم، حيث أن الإدراك عبارة عن نتيجة تفاعل ديناميكي مستمر بين الشخص ونشاط (مهن) والبيئة.

متلازمة النفق الرسغي هو ضغط على العصب المتوسط على مستوى المعصم. حيث أن ضغط العصب المتوسط يكون تحت الرباط الرسغي، حدثت متلازمة النفق الرسغي بشكل شائع بسبب التهاب غمد الوتر المزمن في الأوتار المثنية في النفق الرسغي. كما قد يكون سبب متلازمة النفق الرسغي أيضًا بسبب: صدمة أو ورم أو عقدة أو مرض منهجي.

العوامل الفيزيائية هي أشكال مختلفة من الطاقة والمواد التي يتم تطبيقها على المرضى ووسائل تطبيقها. كما تشمل العوامل الفيزيائية الحرارة

قبل التوصية بأنشطة ترفيهية محددة أو استخدام أوقات الفراغ كتدخل، يجب على المرء تقييم اهتمام المريض بأوقات الفراغ.

معرفة الوسيلتين الأساسيتين للتقييم في إعادة التأهيل الصناعي وتحليل الوظائف وتقييم القدرات الوظيفية، يمهد الطريق للتدخل.

يسهم العلاج الوظيفي بشكل كبير في مساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة في أنشطة حياتهم اليومية مثل( تحضير الوجبات والخدمة والتنظيف) كما يمكن لمناطق العمل الفعالة والتقنيات المعدلة والأجهزة المساعدة أن تعزز بشكل كبير سلامة المريض ومشاركته في مهام تحضير الوجبات.