العلوم التربوية

نموذج حل المشكلات الاجتماعية في علم النفس هو تدخل نفسي اجتماعي موجه في المقام الأول نحو تعزيز قدرة الفرد على التعامل بشكل فعال مع ضغوطات الحياة كوسيلة لتقليل الصعوبات

يجوز زواج المعاق بشرط وجود شخص ولي عليه، وجدت العديد من الفتاوى اتجاه إباحة زواج المعاقين ذهنياً، وكان الخلاف حول هذا الموضوع بين الفقهاء وعلماء الاجتماع.

في معظم السيناريوهات والمواقف يتطلب الأمر أكثر من مجرد التفكير الإيجابي للوصول إلى أهدافنا، في الواقع غالبًا ما يكون السبب في ذلك هو أن تخيلاتنا بعيدة المنال لدرجة أنها جذابة

القلق هو رد فعل لحدث مهدد سواء كان تهديد محسوس أو تهديد فعلي، ويمكن أن يتراوح القلق من الإحساس الغامض بعدم الارتياح إلى إحساس كبير بالخوف.

استراتيجيات التعلم هي عبارة عن مجموعة الأنشطة التي يتم التخطيط لها بناء على احتياجات الطلاب الذين يتم توجيههم إليها والأهداف التي يسعون إليها

لقد روجت حركات المساعدة الذاتية لفوائد التخيل والعقلية الإيجابية لدرجة إطلاق حركة مضادة تحذر من تأثيرات الإيجابية السامة، في إشارة إلى ممارسة التفاؤل غير الواقعي والاعتقاد

يعد التعليم جزء لا يتجزأ من المجتمع، يجب أن يحصل الجميع على تعليم، ولا تعد عملية تعليم الطلاب من المهن السهلة وحتى الحصول على المعرفة ليس بالأمر السهل

الوقت هو عنصر أساسي في العلمية التعليمية وذلك لأنه يجب تنفيذ مهام متعددة ويجب تحقيق أهداف مختلفة في فترة زمنية محدودة، هذا معروف جيدًا من قبل المعلمين الذين يواجهون

قامت العديد من الدراسات على دراسة مواقف الوالدين نحو زواج أبناءهم ذوي الإعاقة العقلية، وطالبت في النهاية بحق المعاق عقلياً في الزواج والأبوة وبناء أسرة سعيدة.

يعتمد العلاج السلوكي المعرفي على العقيدة المركزية التي تحدد أفكارنا ومواقفنا ومعتقداتنا كيف نشعر ونتصرف، ووفقًا لعلم النفس فإن هذه الإدراك ليست ثابتة ويمكننا تغييرها

تختلف معاملة المراهق من ذوي اضطراب التوحد عن الفرد العادي، وكيف يمكن للأب والأم الذين لديهم طفل توحدي وصل إلى مرحلة المراهقة أن يتعاملوا معه.

الاختبار هو الامتحان أو التقييم الأساسي الذي يتعين على الطالب فيه إثبات إتقان موضوع ما حيث، أن الدراسة والاستعداد هما مفتاح النتيجة الجيدة.

في التشاؤم الدفاعي يجب عدم الخلط بينه وبين إعاقة الذات هو استراتيجية يمكن أن تكون مفيدة لبعض الناس ومضرة للآخرين، فإذا وجدنا أن التشاؤم الدفاعي هو استراتيجية

ارتداد حمض المعدة إلى المريء والحلق لا ينجم فقط عن التدخين والسمنة وتناول المسكنات والمبالغة في الأطعمة الدسمة والمشروبات المنبهة، بل توجد أسباب نفسية قد تؤدي إلى الإصابة بالارتجاع المعدي المريئي.

منذ أن طور مايكل شاير وتشارلز كارفر اختبار التوجيه الحياتي فقد قاموا بوضع العديد من التطبيقات لهذا الاختبار، حيث يراجع علم النفس بعض تطبيقات مقياس اختبار التوجيه الحياتي

يختلف الناس في الدرجة التي يمتلكون بها الثقة ويأملون أن تتحول الأحداث المستقبلية بشكل إيجابي، هذا الموقف يسمى التفاؤل، حيث يهتم علماء النفس الإيجابي بشكل خاص بموقف

من المهم أن يستمتع الطلاب بالفصول الدراسية ويتم تحفيزهم بقدر أهمية التعلم، يعد التقييم التعليمي أداة لتحديد ما إذا كان الطلاب يحققون الأهداف المحددة أم لا

على الرغم من أن القواميس غالبًا ما تحدد الفعل العقلاني المتمثل في التحيز الواعي بشكل ضيق، باعتباره الإجراء الذي يتم اختياره من خلال التفكير للتحكم المعرفي في علم النفس

تعد عملية تحليل الكلمة إلى مقاطعها من الأدوات المهمة بالنسبة للطالب؛ وذلك لأن إدراك الطالب للمقاطع المكونة للكلمة من الممكن أن يمنح هذا الطالب القدرة على

تشير الدراسات الحديثة إلى أن الأشخاص قد يستجيبون للمعلومات المرئية أثناء مرحلة موازية مبكرة أو مرحلة تركيز لاحقة وأن اختيار المرحلة ذات الصلة يعتمد على البيانات، وباستخدام نموذج

يقصد بمفهوم الخطة الدراسية على أنه عبارة عن نموذج منهجي يتم تطويره قبل تنفيذ الفكرة، وأنها تمرين أو جهد لفهم شيء ما أو تعلمه،

يعتبر التفكير التناظري في علم النفس المتميز بالاستقراء من المألوف إلى غير المألوف بدلاً من استخدام المنطق الرسمي أو الاستدلال المتتالي، حيث أنه يعتبر من المفاهيم المهمة بشكل خاص

يتكون المقياس في شكله الأصلي من (أربع وعشرين) فقرة وتلك الفقرات مقسمة على (5) اختبارات فرعية، وهذه الاختبارات هي اختبار اللغة والثاني اختبار التناسق الحركي.

النقد الداخلي الملقب بالنقد الإيجابي في علم النفس، هو محاولة الباحث استعادة معنى النص في البحث النفسي، حيث تعتبر هذه هي المرحلة الخاصة بالتأويل حيث يتعامل الباحث مع معنى

تعتبر الهيكلية في علم النفس هي نمط من المعرفة البنيوية بالطبيعة والحياة البشرية التي تهتم بالعلاقات بدلاً من الأشياء الفردية أو بدلاً من ذلك، حيث يتم تحديد الأشياء من خلال مجموعة

يعرف التخطيط على أنه صنع القرار فيما يتعلق باختيار وتنظيم تسلسل الإجراءات الروتينية، التخطيط هو وسيلة للمعلمين لتبسيط إجراءاتهم وزيادة كفاءتهم في وقت محدود.

أن خطط الدروس لا تقدم المساعدة للمعلم فقط في إدارة الغرفة الدراسة، بل تساعد أيضاً في الحفاظ على تركيز الطلاب، ومن غير خطة درس مفصلة لن يعرف المعلم

توفر لعب الأدوار للطلاب الفرصة للمشاركة في الأنشطة التي تعكس السيناريوهات المتعلقة بالمهمة، لمساعدة الطلاب على فهم استخدام جلسات لعب الأدوار

استعمل رايجلوث مفهوم نظرية التصميم التعليمي، والتي يقصد بها بأنها عبارة عن نظرية تقوم على إعطاء مجموعة من الإرشادات البينة حول كيفية مساعدة الطلاب على التعلم

يعبر مفهوم المسافة الاجتماعية في علم النفس عن الدرجة التي من الناحية النفسية يريد الشخص أو المجموعة أن يظلوا منفصلين عن أعضاء المجموعات الاجتماعية المختلفة