اقترحت نظرية بياجيه أنّ الأطفال يتقدمون خلال سلسلة من 4 مراحل متعددة من التطور المعرفي، تتضمن هذه المراحل بعض جوانب النمو العقلي بما في ذلك المنطق واللغة والأخلاق والذاكرة، يعتقد جان بياجيه أنّ الأطفال يقومون بلعب دور نشط في هذا التطور المعرفي وبناء المعرفة خلال تفاعلهم مع العالم.
المرحلة الحسية للتطور المعرفي في علم نفس النمو:
تعتبر المرحلة الحسية هي الأقدم في نظرية بياجيه للتطور المعرفي، وصف هذه الفترة بأنّها فترة نمو وتغيير هائلين، خلال هذه المرحلة الأولية من التطور يستخدم الأطفال المهارات والقدرات التي ولدوا بها؛ مثل النظر والامتصاص والإمساك والاستماع لمعرفة المزيد عن البيئة، بمعنى آخر إنّهم يختبرون العالم ويكتسبون المعرفة من خلال حواسهم وحركاتهم الحركية؛ من خلال التجربة والخطأ يكتشف الأطفال المزيد عن العالم من حولهم.
اختار بياجيه تسمية هذه المرحلة بمرحلة الحسية لأنّه من خلال الحواس والقدرات الحركية يكتسب الأطفال فهمًا أساسي للعالم من حولهم، فالقدرات التي يولد بها الرضيع كالبصر والسمع والشم والتذوق واللمس جنباً إلى جنب مع القدرات البدنية التي تستمر في التطور، بما في ذلك اللمس والإمساك والتذوق؛ تسمح للرضع بالتفاعل وبناء الوعي بأنفسهم وما هو حولهم معهم.
عندما يتفاعل الأطفال مع بيئاتهم يمرون بقدر مذهل من النمو المعرفي في فترة زمنية قصيرة نسبياً؛ كما تستمر المرحلة الحسية من الولادة وحتى سن الثانية بشكل تقريبي، كما يمكن أن يشهد أي والد أو مقدم رعاية قدر كبير من التعلم والنمو خلال أول عامين من حياة الطف، يمكن تقسيم المرحلة الحسية الحركية إلى ست مراحل فرعية منفصلة تتميز بتنمية مهارة جديدة:
- ردود الفعل: هذه المرحلة تبدأ من الولادة إلى شهر؛ خلال هذه المرحلة الفرعية يفهم الطفل البيئة من خلال ردود الفعل الفطرية؛ كالمص والنظر.
- التفاعلات الدائرية الأولية: تبدأ هذه المرحلة من شهر إلى 4 أشهر، يشمل هذا رف المجهر الإحساس تنسيق والجديدة المخططات، على سبيل المثال قد يمص الطفل إبهامه عن طريق الصدفة ثم يكرر الإجراء عن قصد فيما بعد وتتكرر هذه الأفعال لأنّ الرضيع يجدها ممتعة.
- التفاعلات الدائرية الثانوية: تبدأ هذه المرحلة من 4 شهور وصولاً إلى 8 أشهر، خلال هذه المرحلة الفرعية يصبح الطفل أكثر تركيز على العالم ويبدأ في تكرار فعل ما عن قصد من أجل إثارة استجابة في البيئة، على سبيل المثال يلتقط الطفل لعبة عن قصد ليضعها في فمه.
- تنسيق التفاعلات: تبدأ هذه المرحلة من 8 شهور وصولاً إلى 12 شهر؛ خلال هذه المرحلة الفرعية يبدأ الطفل في إظهار الإجراءات المتعمدة بوضوح، يمكن للطفل كذلك الجمع بين المخططات لتحقيق التأثير المطلوب، يبدأ الأطفال في استكشاف البيئة المحيطة بهم وغالباً ما يقلدون السلوك الملحوظ للآخرين، يبدأ فهم الأشياء كذلك خلال هذا الوقت ويبدأ الأطفال في التعرف على أشياء معينة على أنّها تتمتع بصفات محددة.
- التفاعلات الدائرية الثلاثية: تبدأ هذه المرحلة من 12 شهر وصولاً إلى 18 شهر، يبدأ الأطفال فترة من التجربة والخطأ خلال المرحلة الفرعية الخامسة؛ على سبيل المثال قد يجرب الطفل أصوات أو أفعال مختلفة كوسيلة لجذب انتباه مقدم الرعاية.
- الفكر التمثيلي المبكر: هذه المرحلة تبدأ من 8 شهور وصولاً إلى 24 شهر، حيث يبدأ الأطفال في تطوير رموز لتمثيل الأحداث أو الأشياء في العالم في المرحلة الفرعية الحسية النهائية، خلال هذا الوقت يبدأ الأطفال في التحرك نحو فهم العالم من خلال العمليات العقلية بدلاً من الأعمال البحتة.
مفاهيم أساسية في المرحلة الحسية:
- دوام الكائن: حسب لبياجيه يعد تطوير استمرارية الكائن أحد أهم الإنجازات في مرحلة التطور الحسي؛ فدوام الكائن يعني فهم الطفل أن الأشياء تستمر في الوجود على الرغم من أنّه لا يمكن رؤيتها أو سماعها، على سبيل المثال يعتقد الرضيع الصغير جدًا أن الشخص أو الشيء الآخر قد اختفى بالفعل وسيتصرف بالصدمة أو الذهول عندما يظهر الشيء مرّة أخرى، سيدرك الأطفال الأكبر سنًا الذين يفهمون بقاء الكائن أنّ الشخص أو الشيء يستمر في الوجود حتى عندما لا يكون مرئي.
- كلمة Verywell: تعد المرحلة الحسية بمثابة قاعدة مهمة في التطور وتمنح الأطفال القدرات التي يحتاجونها أثناء تقدمهم في المرحلة التالية من التطور، عندما يدخل الأطفال المرحلة التالية بدءاً من سن الثانية تقريبًا، يبدؤون في تطوير التفكير الرمزي ممّا يسمح لهم بتحسين مهارات اللغة والتخيل والذاكرة.
