تأثير تعليم منتسوري على تطوير الوعي الصوتي والوعي المطبوع

الأطفال الذين نشأوا على طريقة منتسوري لا يعتقدون أن عليهم احترام السلطة أو اتباع القواعد، فلقد اعتادوا على القيام بالأمور بأسلوبهم الخاص، وفي أوقاتهم الخاصة، لدرجة أنهم يجدون صعوبة في التوافق مع هيكل الفصل الدراسي التقليدي أو ترتيب اليوم الدراسي التقليدي كما أنهم يُظهرون تطوراً ملحوظ بالوعي الصوتي والوعي المطبوع.

تأثير تعليم منتسوري على تطوير الوعي الصوتي والوعي المطبوع

يُعَدّ استخدام الصوتيات لتعليم الأطفال القراءة من أفضل الأساليب التعليمية التي تم بحثها، فالصوتيات هي التدريس الصريح لمراسلات الحروف الصوتية التي تسمح للطفل بفك الشفرة الأبجدية، وكانت مدارس منتسوري الأولى في إيطاليا تتميز بقواعد الإملاء وبتعيينات فردية شفافة نسبيًا بين الحروف والأصوات، مما يجعل الصوتيات اختيارًا منطقيًا لطريقة تعليم الأطفال آليات القراءة والتهجئة وتطوير الوعي الصوتي والوعي المطبوع.

ومع ذلك فإن قواعد التهجئة الإنجليزية أقل انتظامًا فالتعيينات بين الحروف والأصوات متعددة، ولهذا السبب تم تحدي استخدام الصوتيات كأسلوب تعليمي للغة الإنجليزية، ومع ذلك هناك أدلة دامغة على فعاليتها على الرغم من مخالفات اللغة الإنجليزية.

وفي الوقت نفسه تم قطع خطوات كبيرة في توضيح الآليات العصبية التي تكمن وراء ضعف تطوير الوعي الصوتي والوعي المطبوع والقراءة المبكرة، وهي كذلك تُبين ضرورة القراءة السليمة لربط التمثيلات الصوتية والتمثيلات المرئية، حيث كما هو الوضع دائمًا في عملية تقديم التعليم، يُعتبر أن التعلم يتمحور في التفاصيل، والأكثر من ذلك أن التمثيلات الصوتية لها الدور الأكبر على سلام القراءة عندما تكون بصورة منهجية.

وعن طريق المنهجية والتي يُعنى بها أن يقام بالتدريس من خلال معرفة العلاقات بين رموز الحروف ودلالة الصوت في تسلسل مرتب، وذلك بدلاً من تعليمها على أساس خاص عند الضرورة، ومع ذلك هناك في التعليم المنهجي للتمثيلات الصوتية أسلوبان مختلفتان بشكل تام هما: الصوتيات التركيبية والصوتيات التحليلية.

حيث يتم البدء بالأصوات الاصطناعية من خلال الأجزاء والتي تعمل حتى الكل، وهنا يتعلم الأطفال دلالات الأصوات التي تتناغم مع الحروف أو كل الحروف ويستعملون هذه الطريقة من أجل نطق نصوص الكلمات من جهة اليسار إلى جهة اليمين، وعندها تبدأ تسلسل الأصوات التحليلية من المرحلة الكلية وتتنقل إلى مرحلة الأجزاء.

ويحدث استخلاص العلاقات بين رموز الحروف الصوتية من خلال مجموعة من الكلمات التي تتشابه في الحرف والصوت، كما أن قلة من اختبارات التحكم العشوائية وضعت الصوتيات التركيبية والتحليلية في تحدي بعضها البعض، وهناك غموض حول ما إذا كان لأي منهما ميزة.

منهج منتسوري لتدريس الصوتيات

يُعتبر نهج منتسوري لتعليم ونمو الصوتيات من المناهج التعليمية المنهجية، على سبيل المثال هناك الكثير والعديد من المؤسسات التعليمية في العالم تستعمل مجموعات الكلمات المأخوذة من نظام منتسوري، بالإضافة إلى ذلك فإن منهاج منتسوري خاصة في علم الصوتيات هو منهج تركيبي وليس منهج تحليلي.

حيث يتم تدريس الأطفال رموز الحروف الصوتية قبل استعماله لتشفير قوائم الكلمات في عملية التهجئة وفك تشفير الرموز في عملية القراءة، وهناك واحدة من السلبيات الموجهة إلى علم الصوتيات التركيبي والتي تقول أن علم الصوتيات التركيبية لا تعلم رموز الحروف والأصوات التي تم نزعها من نظامها اللغوي ذو المعنى، بأسلوب لا تقوم بها الأصوات التحليلية.

حيث من المفهوم منذ فترة كبيرة أن الغاية من عملية القراءة هو فهم المعنى، إذا تحتاج القراءة حتى يتم الوصول إلى المعنى مهارات على أساس معرفة الكود وأيضاً مهارات باللغة مثل معرفة بالمفردات ومعرفة وفيهم بالتشكيلات وكيفية بناء الجمل وكذلك مهارات في الاستنتاج، وهاتين القوائم من المهارات لا تعتبر مهارات منفصلة بصورة شديدة.

بل أنها تترابط على العديد من المستويات المختلفة، حيث إنه في الواقع يقوم تدريس الصوتيات بصورة أحسن وذلك عندما يتم القيام بربطه مع تدريس القراءة على سياق النص، إذا إن التعليم الواضح للصوتيات في مستوى لغوي مدمج بالوعي الصوتي والوعي المطبوع هو أمر ضروري وحيوي لنظام منتسوري.

كما إنه لم يتم القيام بأي من التقييمات حتى هذا الوقت لتعليم الصوتيات في المستويات الدراسية بمنتسوري مقابل تعليم الصوتيات في المستويات الدراسية التقليدية، ومنه لا يتم معرفة إذا كانت الوسيلة الأولى فعالة بشكل أفضل أم لا.

وجهة نظر منتسوري حول الكتابة

يدعم البحث في الكتابة وجهة نظر منتسوري القائلة بأن الكتابة تتضمن العديد من المهارات المكونة، بما في ذلك الكتابة اليدوية والتهجئة والمفردات وبناء الجمل، ويتنبأ إتقان هذه المهارات بجودة المؤلفات المكتوبة للأطفال.

ففي الفصل الدراسي منتسوري يتم العمل على هذه المهارات بشكل مستقل قبل أن يتم جمعها معًا، ولكن يمكن الاستمرار في ممارستها بشكل مستقل، وتظهر مجموعة متزايدة من الأبحاث من الفصول الدراسية للتعليم التقليدي والخاص أن التدريس المحدد لمهارات الكتابة يحسن جودة المؤلفات المكتوبة للأطفال.

وجهة نظر منتسوري حول تعلم الرياضيات

فيما يتعلق بتدريس الرياضيات للأطفال الصغار، هناك العديد من التوصيات التي يمكن لمعلمي منتسوري التعرف عليها في الفصول الدراسية الخاصة بهم، مثل تدريس الهندسة والأرقام والعمليات باستخدام التقدم التطوري.

واستخدام مراقبة التقدم لضمان أن تعليم الرياضيات يبني على ما يفعله كل طفل ويعرفه، وبعض الأنشطة الموصى بها مثل مساعدة الأطفال على التعرف على الأشكال وتسميتها ومقارنتها، ثم تعليمهم الجمع بين الأشكال وفصلها.

ورسم خريطة بالضبط لمواد منتسوري الحسية مثل الخزانة الهندسية والمثلثات البناءة، وأنشطة أخرى مثل تشجيع الأطفال على تسمية المجموعات بالكلمات الرقمية والأرقام ورسم خريطة لمواد الرياضيات المبكرة لمنتسوري مثل قضبان الأرقام وصندوق المغزل والبطاقات والعدادات.

وتم التأكيد على أهمية المعرفة المفاهيمية كأساس لتمكين الأطفال من فهم الكسور، ودوائر أجزاء منتسوري التي توفر تجربة حسية مع الكسور من واحد إلى عشرة أعشار وتوفر مثل هذه الأساس تمامًا.

تفاعل الأطفال مع المواد التعليمية في الفصل الدراسي بمنتسوري

من الجدير العودة إلى الاهتمام المستمر والتنظيم الذاتي الذي تم الجدل به لتمييز تفاعل الأطفال مع المواد التعليمية في الفصل الدراسي الخاص بمدارس منتسوري، وهذه أجزاء مهمة من التركيب المعرفي المعقد للوظائف بشكل تنفيذي، والتي تحتوي أيضًا عملية التثبيط وكذلك الذاكرة النشطة وعملية التخطيط.

ببساطة هي مجموعة العمليات التي تسمح بالتحكم في الأفكار والأفعال من أجل الانخراط في سلوك محفز وموجه نحو الهدف، وإن أهمية التثبيط والذاكرة العاملة والتخطيط حاسمة للنجاح الأكاديمي ومدعومة بوفرة من الأدلة البحثية.

نظرًا لهذا الدور الرئيسي أصبحت هدفًا لعدد من التدخلات التي تتم إدارتها بشكل فردي، والمناهج الدراسية الكاملة، والإضافات إلى مناهج الفصل الدراسي، مثل تعليم بيرسون وأبر سادل ريفر ونيوجيرسي وأدوات العقل والموسيقى واليوجا وفنون الدفاع عن النفس.

وقارنت دراسة مراجعة هذه بما في ذلك تعليم منتسوري وخلصت إلى إنه بالمقارنة مع التدخلات مثل طريقة منتسوري التي تستهدف فقط التثبيط والذاكرة العاملة والتخطيط، فإن المناهج المدرسية تحمل أكبر وعد لإمكانية الوصول للجميع والتدخل في وقت مبكر بما يكفي لجعل الأطفال على مسار إيجابي من البداية وتؤثر عليهم على نطاق واسع.

وفي الخاتمة مستنتج أن منهج منتسوري من المناهج التي تستخدم أفضل الأساليب التعليمية التي تم بحثها، ومن هذه الأساليب الصوتيات التي تُستخدم للتدريس الصريح لمراسلات الحروف الصوتية التي تسمح للطفل بفك الشفرة الأبجدية، وبتالي تطوير الوعي الصوتي والوعي المطبوع.