يكمن سر نجاح تسجيل عمل الطفل في منتسوري وفقاً لمنتسوري في تتبع المرشدون للتقدم الذي يمكن أن يلاحظونه على الأطفال، حيث يتم أخذ ملاحظات دقيقة ثم يتم تسجيلها في ملف الطفل في نهاية جلسة الفصل.
سر نجاح تسجيل عمل الطفل في منتسوري
كيف يتتبع المرشدون التقدم في منهج منتسوري
سئلت ماريا منتسوري عن كيفية الإبلاغ عن التقدم الأكاديمي للطفل، وكانت إجابتها ذات شقين على هذا السؤال هي إنه في المرحلة الابتدائية من 3 إلى 6 سنوات تلاحظ كل طفل بشكل كلي بدلاً من التركيز بشكل أساسي على تقدمهم الأكاديمي، وتلاحظها وتأخذ ملاحظات دقيقة ثم تسجلها في ملف الطفل في نهاية جلسة الفصل.
إذن ما الذي تلاحظه بالضبط بالتأكيد أكاديميًا تلاحظ المواد التي ينجذب إليها الطفل أو يُعرَف عليها أو يكافح معها أو يتقنها، ويمكن استخدام نموذج التحقق لكل طفل، والذي يتم الاحتفاظ به في غلاف المعلم، ويستخدم هذا كدليل يومي ويمكن استخدامه لاحقًا كمرجع عند إجراء أحد الوالدين مؤتمر للمعلمين، ولكن لا يتم تسليمه إلى ولي الأمر، ويحتوي النموذج على جميع أنشطة منتسوري في الفصل الدراسي مُدرج بمفتاح أساسي، مثل:
1- أدخلت.
2- يعمل على.
3- يتقن.
4- والتقييمات مثل جيد، وعادل، وضعيف أو 1، 2، 3، 4، 5… وهي ليست وسيلة مقبولة لتقييم تقدم الطفل، وتذكر بأنها لا تخصص درجات أبدًا.
وهذا النوع من التقارير هو مجرد عنصر واحد من الصورة الأكبر، بالنظر إلى الطفل كله، حيث يتجه التركيز أكثر إلى الفئات التالية:
1- السلوك والتفاعل الاجتماعي.
2- مهارات الاتصال واللغة.
3- عادات العمل.
4- القدرة على الإدراك والاستدلال.
5- المهارات الحركية الدقيقة والجسمية.
6- تفاعل البيئة.
وتتطلب هذه الفئات الست المذكورة أعلاه ملاحظات مكتوبة بخط اليد بدلاً من التحقق من القائمة، وتشتمل هذه الفئات على فئات فرعية، مع وضع الأهداف التالية في الاعتبار للطفل:
1- متعة التعلم.
2- الانضباط الذاتي.
3- الارتباط بالواقع.
4- الثقة بالنفس.
5- التمتع بالهدوء.
6- الاستعداد للاستماع.
7- الفضول.
8- الرغبة في الاستكشاف.
9- حب النظام.
10- تقدير الطبيعة.
11- احترام الآخرين.
12- احترام المواد.
13- مهارات صنع السلام.
14- القدرة على التركيز.
15- ممارسة حرية الاختيار.
16- أظهر المبادرة الذاتية.
17- العناية بالبيئة.
18- روح التعاون.
19- القدرة على العمل بشكل مستقل.
20- ممارسة الرعاية الذاتية.
21- مرة أخرى من خلال الملاحظة الدقيقة وتدوين الملاحظات، هذه هي الطريقة التي يمكن بها مراقبة تقدم كل طفل بشكل كلي.
ملاحظات تسجيل عمل الطفل في منتسوري
يتعلم الأطفال بشكل أفضل من خلال الدوافع الذاتية
لا توجد مكافآت ولا عقوبات في بيئات منتسوري الحقيقية ويقر البالغون ويشجعون الجهد المبذول في عمل الأطفال، لكنهم يريدون في النهاية أن يقدر الأطفال منتجاتهم ويقدرونها بشكل مستقل، وبالمثل لا يضع الكبار علامة على الأخطاء، ولكن بدلاً من ذلك يقومون بتدوين ملاحظة لمساعدة الطفل على التغلب على أي سوء فهم للمفاهيم قد يؤدي إلى الأخطاء.
يتعلم الأطفال بشكل أفضل عندما يتحكمون في تعلمهم
يعطي البالغون العديد من الدروس الشيقة مع المواد للأطفال، ولكن في النهاية اختيار الطالب هو الذي يقود عملية التعلم، ويجب على البالغين احترام العمليات التنموية التي تقود الأطفال لاختيار الأفضل لهم في أي وقت معين، وإذا كان هناك قلق من أن الطفل يتجنب مجالات معينة، فمن مسؤولية الكبار إيجاد طرق لإثارة الاهتمام بدلاً من فرض التعلم عليهم.
يجب تشجيع التركيز وحمايته للسماح بالتنمية المثلى
خلال دورة العمل الصباحية، من المهم أن يُتاح للأطفال الوقت والمساحة لمتابعة اهتماماتهم وشغفهم، لهذا السبب، يتم عقد وقت المجموعة في نهاية دورة العمل الصباحية، أيضًا ويُطلب من الزوار احترام تركيز الأطفال وتركيزهم، وقد يساهم الآباء في الفصل الدراسي بطرق لا تؤثر على دورة العمل أيضًا، ومن المهم جدًا أن يصل الأطفال في الوقت المحدد حتى لا يتدخل الوافدون المتأخرون في هذا الجانب المهم من تعليم منتسوري.
منتسوري هي التربية من أجل السلام
يتم تعليم الأطفال بنشاط كيفية تطوير المهارات الشخصية التي ستؤدي إلى تعاطفهم مع الآخرين، كالألعاب التي تنطوي على عنف محظورة، ويتم تشجيع الآباء بشدة على الامتناع عن السماح للأطفال بالوصول إلى العنف في التلفزيون أو في ألعاب الفيديو، وفي الواقع من الأفضل للأطفال دون سن السابعة أن يكون لديهم تعرض محدود للغاية لألعاب الفيديو والتلفزيون من أجل تشجيع نمو الدماغ من خلال التفاعل ثلاثي الأبعاد مع البيئة.
المنافسة تعيق التعلم
عندما يكون التعلم مرتبطًا بالمنافسة على التقدير أو الدرجات أو الثناء، يكون هناك انخفاض ملحوظ في الاستبقاء والتمتع، حيث لا يتم مقارنة الأطفال ببعضهم البعض في أحد الفصول الدراسية بطريقة منتسوري بدلاً من ذلك، يتعلمون مراقبة تقدمهم من أجل التعرف على النمو الذاتي.
ويؤدي هذا إلى الرضا الشخصي بناءً على الجهد بدلاً من المقارنات أو القلق بشأن ما قد يكون الآخرون قد أنجزوه، وتساعد الفصول الدراسية متعددة الأعمار في هذا النهج غير التنافسي، حيث يمكن للأطفال الارتباط بأقرانهم الاجتماعيين أو العاطفيين أو الأكاديميين حسب الحاجة.
تطور منتسوري الانضباط الذاتي والاستقلال
يتعلم الأطفال في بيئة منتسوري أن يكونوا مسؤولين عن اختياراتهم، فالمعلم كشخصية سلطة يتلاشى من المقدمة، وتستخدم بيئة منتسوري المعدة مستويات متزايدة من الصعوبة المضمنة في المواد، ويعتمد الأطفال على عقولهم ليدركوا متى يحتاجون إلى تغيير نشاطهم، ويصبحون منضبطين ذاتيًا حقًا مع حاجة أقل بكثير لتدخل الكبار.
وغالبًا ما يُذهل الزوار بالجو الهادئ الذي ينبع من هذا الانضباط الذاتي، وقالت منتسوري عندما يفعل الكبار أشياء للأطفال يمكنهم فعلها لأنفسهم، فإن ذلك يعيق نموهم، حيث يتعلم الأطفال الاعتناء بأنفسهم وبيئتهم، وتعتبر مدرسة منتسوري بيت الأطفال.
يرسم تعليم منتسوري بفرشاة عريضة قبل إضافة التفاصيل
من المهم للأطفال أن يتعلموا الصورة الأكبر والمفاهيم الأساسية قبل تعلم التفاصيل، ويساعد هذا الأطفال على تنظيم المعلومات الجديدة بطرق تسهل التعلم والتذكر، ويعتمد نهج منتسوري أيضًا على تقديم أمثلة ملموسة للمفاهيم المجردة والسماح للأطفال تدريجياً بتطوير فهم أكثر تجريدًا.
تشجع منتسوري تجارب الحياة الحقيقية للأطفال الصغار
يستمتع الأطفال بالتعلم عن الأشياء الحقيقية، ويتم فرض معظم الخيال على الأطفال من خيال الكبار ولا يتم إنشاؤها بواسطة الأطفال، ومن ناحية أخرى يطور الأطفال الإبداع والخيال من خلال التفاعل مع عالمهم العجيب واستخدام المواد العملية التي تفتح هذا العالم لهم.
تعليم منتسوري هو تعليم مدى الحياة
تم دمج نهج منتسوري بالكامل على مدى فترة متعددة الأعمار، ولم يتم تصميمه كحل سريع للأطفال الذين قد يعانون في بيئات أكثر تقليدية، كما إنه مصمم لمساعدتهم على التطور بشكل كامل كأفراد، ليس فقط على المستوى الأكاديمي، ولكن كأفراد.
وفي الخاتمة تشير ماريا منتسوري إلى إنه من الأفضل التخطيط للتسجيل لمدة ثلاث سنوات كاملة على الأقل، حيث يتيح هذا الوقت للأطفال لدمج الفلسفة في الطريقة التي يتعلمون بها حتى يتمكنوا من تحمل حب التعلم معهم طوال الحياة وهو سر نجاح تسجيل عمل الطفل في منتسوري.
