اقرأ في هذا المقال
يعد فهم نهج والدورف مصدرًا ضروريًا للمعلومات لمن يرغبون في توسيع وتعزيز فهمهم لنهج شتاينر والدورف عالي النطاق، حيث سيمكن القارئ من تحليل العناصر الأساسية لنهج شتاينر والدورف للطفولة المبكرة وعلاقته بممارسة السنوات المبكرة الجيدة، ويستكشف جميع مجالات المنهج بما في ذلك الملاحظة والتقييم ونمو الطفل واللعب والتكرار والبيئة.
بدايات الطفولة المبكرة لتعليم شتاينر والدورف
أشار رودولف شتاينر في محاضراته وكتاباته العديدة إلى الحاجة إلى التجديد الروحي للثقافة الغربية، وفي مجالات منها الزراعة والاقتصاد والعلوم والدين والفنون، وكذلك في التعليم، واليوم هناك الآلاف من المدارس والمزارع والعيادات والمنظمات الأخرى التي تقوم بعمل عملي بناءً على أفكاره، حيث قدم طريقًا روحيًا شاملاً من حيث التطوير والبحث، والذي قال إنه يمكن أن يساهم في خلق عالم أكثر إنسانية.
ومنذ ما يقرب من 100 عام كان التعليم الفريد وغير العادي الذي أسسه انتشر ونمى في جميع أنحاء العالم، والفلسفة التربوية التي تم تطويرها في أول مدرسة والدورف في عام 1919، على أساس الأفكار والرؤى الروحية التي قدمها شتاينر للإنسان النامي، تُعرف بتعليم والدورف وأيضًا باسم شتاينر، ويشمل تعليم شتاينر والدورف الطفل منذ ما قبل الولادة لطوال الحياة.
الهدف من هذا النهج هو مساعدة الطفل على التطور أخلاقيا إلى فرد مسؤول وحر وقادر على تحقيق مصيره الفريد، ولكي يفعل هذا، ينصب التركيز على متابعة وتوسيع أفكار شتاينر حول الطبيعة للطفولة وتطور الإنسان المتنامي، ولأغراض التعليم على وجه الخصوص، يكون مقسم إلى فترات سبع سنوات.
في السنوات السبع الأولى (سنوات الطفولة المبكرة)، يكون التعليم تناول رعاية جسم مادي قوي وصحي، ومن تقليد ممارس (أو معلمة روضة أطفال) في تمكين بيئة المنزل، يحدث هذا في مكان لطيف وهادئ، والتي تركز في حالة رياض الأطفال على تطوير الحياة العملية.
تربية الطفل بمنهج والدورف
تمت دعوة شتاينر من قبل صاحب معمل للسجائر في ألمانيا يُدعا إميل مولت، لإلقاء سلسلة من المحاضرات على عمال في مصنعه، وناشد شتاينر أن يطور فن التعليم هذا حتى يتسنى له أن يفتح مدرسة لأطفال عمال مصنعه، وكان مهم لكليهما أن التعليم لا ينبغي أن يفرض أيديولوجية، سواء سياسية ودينية واقتصادية، وليست أنثروبولوجية أيضًا، حيث يجب أيضًا عدم تدريس الأنثروبولوجيا كموضوع ولكن يجب استخدامها للإعلام معلمين حول الصورة العالمية للإنسان، واحترام الفردية البشرية والتنمية الذاتية.
وكان خلال هذه المحاضرات طور شتاينر رؤيته الروحية، بما في ذلك التناسخ والكرامة في أفكاره حول تطور الفرد من مرحلة ما قبل الولادة إلى ما بعد الموت، وأعطى مؤشرات على مراحل تطور الإنسان الذي شرحه بتفصيل كبير وتحدث عنه أفكاره للتجديد الاجتماعي بعد تأثير الحرب العالمية الأولى.
وقد قامت المجموعة الأولى من المعلمين بتشجيع من رودولف شتاينر بتطوير منهج تعليمي معه، وقال شتاينر من أجل التثقيف يجب على المعلمين تثقيف أنفسهم طوال حياتهم وبهذا فقط سيتمكن المعلم الملتزم بذلك من إلهام الطلاب.
أول مدرسة والدورف
افتتح شتاينر رسميًا أول مدرسة والدورف المجانية في 7 سبتمبر 1919، وكانت منذ البداية مدرسة ابتدائية وثانوية كاملة بالنسبة ل256 طفلاً تم جلبهم بشكل رئيسي من عائلات العمال في مصنع، وتم تقسيمهم إلى ثماني فصول، وكانت هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها دمج الأطفال من الجنسين، ومن طبقات اجتماعية وجنسيات وديانات مختلفة والقدرات كلها مشتركة في الفصل الدراسي.
وإصلاح شتاينر التعليمي أيضًا عمل مع هيكل إدارة المدرسة، وجلب أفكاره على الإصلاح الاجتماعي، أي الهيكل الثلاثي، حيث تولى حكم المكان في المجالات الثلاثة للحياة الثقافية، وإدارة النشاط الاقتصادي والسياسي، وعلى الرغم من أن شتاينر كان مثاليًا ولم يتنازل عن معتقداته.
كان أيضًا براغماتيًا في مجال التعليم، حيث وافقت السلطات التعليمية في شتوتغارت على أن مناهج والدورف ستبقى دون مساومة وأن الطلاب لن يتبعوا منهج الدولة، وسيكون التلاميذ قادرين على التحويل من مدرسة والدورف للمدارس الحكومية في مراحل رئيسية معينة.
وقد قام بتعديل ملف العمل المنجز في المدرسة للتأكد من أن الأطفال قد غطوا جميع المواضيع أيضًا وحصلوا على نفس المهارات مثل الأطفال في المدارس الأخرى وفي الأعمار المناسبة.
مبادرات شتاينر في جميع أنحاء العالم
ألقى شتاينر آلاف المحاضرات والدورات في جميع أنحاء أوروبا، ووضع برنامجه للإصلاح الروحي للحياة في مجالات الفنون، والتعليم والسياسة والاقتصاد والطب والزراعة والدين والمنظمات الاجتماعية، وتوفي في 30 مارس 1925 في دورناخ بينما كان لا يزال يعمل في سيرته الذاتية، وتم نشر ملاحظات محاضراته في عدد لا يحصى من الأوراق والكتب وترجمت إلى العديد من اللغات، وتشكل هؤلاء المحاضرات أساسًا لمزيد من الدراسة، فاليوم هناك ما مقداره 10000 مبادرة عالمية تعمل في مجالات:
1- التعليم (رياض الأطفال والمدارس ومراكز التدريب شتاينر والدورف).
2- الزراعة (المزارع الحيوية وكروم العنب).
3- الفن (العمارة، وفن الحركة، وفن العرائس، والمسرح، والموسيقى، والنحت).
4- الطب (عيادات الأنثروبولوجيا، المستشفيات، صيدليات المعالجة المثلية، مراكز تدريب الأطباء والممرضات، التدليك، العلاج بالفن والحركة، منتجات التجميل).
5- العلوم الطبيعية (تنقية المياه، التسميد، علم الفلك).
6- البحث العلمي اولأدب والفلسفة والتجديد الاجتماعي.
7- اقتصاديات (بنوك واستثمار أخلاقي).
فهم نهج شتاينر والدورف في السنوات الأولى
يمكن فهم نهج شتاينر والدورف في السنوات الأولى من خلال النقاط الرئيسية التالية:
1- كان للثقافة التاريخية والاجتماعية والسياسية تأثير على تطوير أفكار رودولف شتاينر.
2- عزا رودولف شتاينر أفكاره إلى تأثيرات الاستبصار والروحانية.
3- كتب شتاينر عن أبحاثه الروحية والجسدية والعلمية، الذي سماه الأنثروبولوجيا.
4- نشأ تطوير نهج والدورف التعليمي من الحاجة التي حددها إميل مولت.
5- ألقى شتاينر آلاف المحاضرات في أوروبا وإنجلترا النصوص التي أصبحت جوهر العديد من الكتب.
6- تشكلت تنمية الطفل في ضوء الأنثروبولوجيا أساس النهج التربوي.
7- كان التعليم الذاتي للمعلم لا يقل أهمية عن الموضوع المُدَرّس.
8- كانت إليزابيث جرونيليوس وكلارا هاترمان رائدين في رياض الأطفال بدأا ما يعرف الآن باسم شتاينر في جميع أنحاء العالم أي حركة والدورف للطفولة المبكرة.
9- كان لشتاينر تأثير عميق على أعمال مارغريت ماكميلان.
10- انتشرت حركة رياض الأطفال في جميع أنحاء العالم، وتشمل الرعاية والتعليم بين الولادة وسبع سنوات.
١١- منهج والدورف للأعمار من 5 إلى 7 هم الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 5 سنوات وهم في سن المدرسة القانونية، ويجب أن يحضروا روضة الأطفال بدوام كامل (في التعليم بدوام كامل)، حيث الجميع يدرك أنهم بحاجة إلى تجربة أكثر تحديًا، بما في ذلك التوقعات المرتفعة من البالغين في البيئة وبرنامج العمل المناسب لأعمارهم.
وفي مدرسة والدورف يبدأ التعليم الرسمي في الصف الأول، بينما ستكون هناك بعض الأنشطة والمشاريع المخصصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات، فإن الأمر الأكثر أهمية هو التوقعات العالية للموظفين من الأطفال الأكبر سنًا فيما يتعلق بالتعاون والمساهمة في مجتمع رياض الأطفال بطريقة منظمة وموثوقة.
وفي الختام فهم نهج شتاينر والدورف في السنوات الأولى يزود الطلاب بالمعلومات ذات الصلة حول التأثير التربوي الرئيسي على ممارسة السنوات الأولى عالية الجودة، ويسلط الضوء على الأفكار الرئيسية التي يجب على الممارسين مراعاتها عند مراجعة ممارساتهم والتأمل فيها.
