التعلم القائم على الاستفسار (IBL) هو نهج للتعليم يركز على الاستكشاف الذي يحركه الطلاب والتفكير النقدي وحل المشكلات. في المقابل ، تميل الطرق التقليدية للتعلم (TWL) إلى الاعتماد على أسلوب التدريس بطريقة المحاضرة والحفظ والاختبار القياسي.
اختلاف التعلم القائم على الاستقصاء عن طرق التعلم التقليدية
فيما يلي بعض الطرق الرئيسية التي يختلف بها IBL عن TWL:
التركيز على فضول الطالب واستكشافه
يبدأ IBL بأسئلة الطالب واهتماماته ، بينما تميل TWL إلى إعطاء الأولوية لمنهج المعلم وأهدافه. من خلال تشجيع الطلاب على استكشاف اهتماماتهم الخاصة ، يعزز IBL الشعور بالملكية والمشاركة في عملية التعلم.
التركيز على التفكير النقدي وحل المشكلات
يشجع التعلم القائم على الاستفسار الطلاب على التفكير النقدي والإبداعي ، بدلاً من مجرد حفظ المعلومات. من خلال استكشاف الأسئلة المفتوحة ومشكلات العالم الحقيقي ، يطور الطلاب المهارات اللازمة للتعامل مع التحديات المعقدة.
التعلم والتواصل التعاوني
غالبًا ما يتضمن IBL التعلم التعاوني ، حيث يعمل الطلاب معًا لحل المشكلات ومشاركة نتائجهم. يعزز هذا النهج مهارات الاتصال والتعاون ، بالإضافة إلى تقدير وجهات النظر والأفكار المتنوعة.
المرونة في أسلوب التعلم ووتيرته
يسمح التعلم القائم على الاستفسار بالمرونة في أسلوب التعلم ووتيرته ، مما يسمح للطلاب بمتابعة اهتماماتهم الخاصة والتعلم بسرعتهم الخاصة. في المقابل ، غالبًا ما تتضمن TWL نهجًا واحدًا يناسب الجميع ، مما قد يجعل بعض الطلاب يكافحون من أجل مواكبة ذلك.
تقييم مخرجات التعلم
يؤكد IBL على تقييم نتائج التعلم بناءً على فهم الطلاب وتطبيق المفاهيم ، بدلاً من مجرد اختبار قدرتهم على حفظ المعلومات. يسمح هذا النهج بفهم أكثر شمولية لتعلم الطلاب ويوفر انعكاسًا أكثر دقة لمعارفهم ومهاراتهم.
بشكل عام ، يعد التعلم القائم على الاستقصاء نهجًا تعليميًا أكثر تركيزًا على الطالب وجذابًا أكثر من طرق التعلم التقليدية. من خلال تشجيع الاستكشاف والتفكير النقدي والتعاون والإبداع ، يوفر IBL تجربة تعليمية أكثر فعالية وذات مغزى للطلاب.
