تم تطوير مبادئ تعليم منتسوري من قبل الدكتورة ماريا منتسوري على مدار سنوات عديدة من التجريب والمراقبة، كما إنها تقوم على احترام عملية تدريس الأطفال، وتتعلق مبادئ منتسوري بفهم كيفية تعلم الطلاب بقدر ما تتعلق بتحديد كيفية اختلاف منتسوري عن التعليم التقليدي.
مبادئ طريقة منتسوري
1- احترام الطفل
ينبع الكثير من فلسفة منتسوري من الاحترام العميق للأطفال، وهذا ينطوي على احترام خصوصية كل طفل وحريته في الاختيار والتحرك وتصحيح أخطائه والعمل وفق وتيرته الخاصة، ويعمل معلمو منتسوري ويتفاعلون مع الأطفال من مكان احترام حقيقي.
2- العقل ماص
حدد بحث الدكتورة ماريا منتسوري أن السنوات الستة الأولى من الحياة هي الأكثر أهمية في نمو الطفل، ووصفت هذه المرحلة بفترة العقل الممتص لوصف قدرة الطفل الشبيهة بالإسفنج على استيعاب المعلومات من بيئته، وخلال هذا الوقت يطور الأطفال بسرعة فهم ثقافتهم وعالمهم، ويبنون أسس ذكائهم وشخصيتهم.
3- فترات الحساسية
لاحظت الدكتورة ماريا منتسوري أن الأطفال يمرون بمراحل محددة في تطورهم عندما يكونون أكثر قدرة على تعلم مجالات ومهارات معرفية محددة، وقد أطلقت على هذه المراحل اسم فترات الحساسية، والتي تصف أساسًا نوافذ لفرص التعلم، وتشمل خصائص الفترات الحساسة: التركيز الشديد، والتكرار، والالتزام بمهمة، وفترات طويلة من التركيز.
والفترة الحساسة هي وقت حرج أثناء النمو البشري عندما يكون الطفل جاهزًا بيولوجيًا ومتقبلًا لاكتساب مهارة أو قدرة معينة مثل استخدام اللغة أو الشعور بالنظام، وبالتالي يكون حساسًا بشكل خاص للمحفزات التي تعزز تطور تلك المهارة، ويقوم معلم منتسوري بإعداد البيئة لتلبية الاحتياجات التنموية لكل فترة حساسة.
4- تثقيف الطفل كله
يركز تعليم منتسوري على رعاية إمكانات كل طفل من خلال توفير خبرات التعلم التي تدعم نموهم الفكري والجسدي والعاطفي والاجتماعي، بالإضافة إلى اللغة والرياضيات، ويغطي منهج منتسوري أيضًا الحياة العملية والحسية والثقافة، وتتشابك جميع جوانب نمو الأطفال وتعلمهم وينظر إليهم على نفس القدر من الأهمية.
5- التعلم الفردي
يتم تخصيص برامج تعليم منتسوري لكل طفل بناءً على مرحلة تطوره الفريدة واهتماماته واحتياجاته، ويتم تقديم الدروس الخاصة بمواد منتسوري بشكل فردي بناءً على التقدم الأكاديمي لكل طفل، يقوم المعلمون بتتبع تقدم كل طفل ودعمهم أثناء تقدمهم في المناهج الدراسية.
6- حرية الحركة والاختيار
لاحظت الدكتورة ماريا منتسوري أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون أحرارًا في الحركة واختيار عملهم ومتابعة اهتماماتهم، ففي أحد الفصول الدراسية في منتسوري، يتمتع الأطفال بحرية التنقل في البيئة المعدة، والعمل حيث يشعرون أنهم سيتعلمون بشكل أفضل.
واكتشاف نتائج التعلم من خلال الخبرة العملية، حيث أن تعلم منتسوري نشط إلى حد كبير، ويسير بخطى فردية، وغالبًا ما يصحح ذاتيًا، ومصممًا لاحتياجات ومصالح كل طفل على حدة.
7- البيئة المعدة
يُعرف الفصل الدراسي في منتسوري أيضًا بالبيئة المُعدّة، وهذه مساحة تعليمية مُعدة بعناية حيث لكل شيء غرض ومكان، وهناك شعور واضح بالنظام يساعد الأطفال في تطوير عمليات التفكير المنطقي، والفكرة الأساسية هي النظام في البيئة والعقل، وضمن هذه المساحة يتمتع الأطفال بحرية متابعة اهتماماتهم واختيار عملهم والتقدم في وتيرتهم الخاصة.
يشار إلى الفصل الدراسي في منتسوري على إنه البيئة المعدة، كما إنها مساحة تعلم منظمة بشكل هادف حيث لكل شيء غرض ومكان، والأثاث خفيف الحجم ومناسب للأطفال، والمواد التعليمية مصممة لتناسب أيدي الأطفال، وكل شيء مصمم ليكون مفتوحًا ويمكن الوصول إليه، والبيئة المجهزة تنشط حب التعلم من خلال الفضول والاستقرار وحرية الاختيار.
كما أن البيئة المجهزة حيث يقوم المعلم بإعداد بيئة فصل منتسوري بمواد مختارة بعناية ومرتبة من الناحية الجمالية والتي يتم تقديمها بشكل متسلسل لتلبية الاحتياجات التنموية للأطفال الذين يستخدمون المساحة.
وتحتوي بيئات منتسوري المعدة جيدًا على أثاث مناسب الحجم، ومجموعة كاملة من مواد منتسوري، ومساحة كافية للسماح للأطفال بالعمل في سلام، بمفردهم أو في مجموعات صغيرة أو كبيرة.
8- الدوافع الذاتية
يرى نهج منتسوري أن التعلم هو مكافأة خاصة به، ففي الفصل الدراسي بمنتسوري، لا توجد نجوم ذهبية تكافئ تعلم الأطفال، بدلاً من ذلك يستمد الأطفال إحساسًا بالإنجاز من إكمال النشاط وتعلم القيام به لأنفسهم.
9- الاستقلال
منتسوري هو تعليم من أجل الاستقلال، حيث يزود الأطفال بالبيئة والمواد والإرشادات لتعلم القيام بها والتفكير بأنفسهم، وينظر إلى الأطفال على أنهم متعلمون مولودون قادرون ومستعدون لتعليم أنفسهم عندما يتم تزويدهم بالمحفز المناسب، والهدف النهائي لتعليم منتسوري هو الاستقلال.
10- التعليم الذاتي
أحد المبادئ الأساسية لطريقة منتسوري هو مفهوم التعليم الذاتي، والذي يعتمد على الاعتقاد بأن الأطفال قادرون ومستعدون لتعليم أنفسهم إذا تم تزويدهم بمحفز تعليمي ممتع، وتم تطوير مواد منتسوري لتلبية هذه الحاجة وتمكين الأطفال بالقدرة على توجيه تعليمهم، ويوفر معلمو منتسوري البيئة المُعدة والتوجيه والتشجيع للأطفال لتثقيف أنفسهم.
11- الفصل الابتدائي
في بعض مدارس منتسوري، هذا فصل دراسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات، ومع ذلك، تستخدم جمعية منتسوري مصطلح الطفولة المبكرة وتعرف الفئة العمرية على أنها 2.5 إلى 6 سنوات.
12- المواد الحسية
يعمل العمل مع هذه المواد على تطوير وتنقية الحواس الخمس الرؤية والسمع واللمس والتذوق والشم ويبني أساسًا للكلام والكتابة والرياضيات، وتعزل كل مادة مصممة علميًا جودة معينة مثل اللون أو الحجم أو الشكل، ويركز هذا انتباه الطفل على هذه الخاصية، ويعلمه فرز وتصنيف وترتيب وتطوير المفردات لوصف الأشياء التي يختبرها في العالم من حوله.
فالدرس المكون من 3 فترات هو أسلوب من 3 خطوات لتقديم المعلومات إلى الطفل، في البداية المقدمة أو فترة التسمية ويوضح المعلم ما هو هذا، وقد يقول المعلم هذا جبل أثناء الإشارة إليه على خريطة ثلاثية الأبعاد.
وفي الثانية فترة الارتباط أو التعرف ويطلب المعلم من الطفل إظهار ما تم تحديده للتو (أرني الجبل)، وأخيرًا، في فترة الاستدعاء، يطلب المعلم من الطفل تسمية الشيء ما هذا؟ وتسأل الطفل، بينما تشير إلى الجبل، والانتقال من أخذ معلومات جديدة، إلى الاستدعاء السلبي، إلى التعريف النشط الذي يعزز تعلم الطفل ويوضح إتقانها لهذا المفهوم.
13- العمل أو النشاط الهادف
لاحظت ماريا منتسوري أن الأطفال يتعلمون من خلال أنشطة هادفة من اختيارهم، وتطلق مدارس منتسوري على جميع أنشطة الأطفال اسم العمل، في حين أن العمل يبدو وكأنه مسعى جاد، ولاحظت الدكتورة منتسوري أن الأطفال يظهرون الفرح ويختبرون هذا النشاط الهادف كلعب.
14- دورة العمل
ضمن البيئة المعدة لفصل منتسوري، يتم تعليم الأطفال إكمال دورة العمل التي تشمل:
1- اختيار النشاط.
2- إكمال النشاط حتى الانتهاء وربما تكرار التسلسل الكامل للنشاط عدة مرات وتنظيف وإعادة المواد إلى المكان المناسب.
3- الشعور بالرضا لإكمال المهمة بالكامل.
وفي الخاتمة يمكن القول أن مبادئ منتسوري هي احترام الطفل والعقل الماص وفترات الحساسية وتثقيف الطفل، وحرية الحركة والاختيار والتعلم الفردي والدوافع الذاتية والبيئة المُعدَّة والاستقلال والمواد الحسية والنشاط الهادف ودورة العمل.
