مفهوم تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس

عندما نمر بالمعلومات المهمة والمترابطة قد يحدث أن نتذكر أول هذه المعلومات عند تكرارها وتذكر نهايتها؛ لأنها كانت الأخيرة ونسيان المعلومات التي تتوسط الموقف، وهذا يسمى بتأثير الموقف المتسلسل في علم النفس.

مفهوم تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس

مفهوم تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس هو تأثير يصف كيف تتأثر ذاكرتنا من موقف المعلومات في شكل متسلسل، حيث أننا في مفهوم تأثير الموقف المتسلسل قد نتذكر بشكل أفضل المكونات الأولية والنهائية في سلسلة ونجد صعوبة في تذكر المكونات المتوسطة.

يحصل مفهوم تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس في أهم المواقف التي نحتاج بها أن نكون مستقلين في عملية صنع القرار التجريبي، حيث يؤثر تأثير الموقف التسلسلي على استدعاء الذاكرة بشكل واضح للقوائم، مثل الذهاب للمتجر لشراء الحاجيات التي تم ذكرها أمامنا ولكننا نتذكر أول الطلبات وآخر الطلبات مع نسيات القائمة التي توجد في الوسط، مما يشير إلى أن موضع عنصر في القائمة يؤثر على مدى جودة تذكرنا.

التأثيرات الفردية في تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس

قد لا يكون عدم القدرة على تذكر جميع العناصر الموجودة في قائمة البقالة لدينا نهاية العالم، لأنه يمكننا بسهولة كتابة الطعام الذي نحتاج إلى شرائه حتى نتمكن من الرجوع إليه مرة أخرى، بدلاً من الاعتماد على ذاكرتنا.

ومع ذلك ماذا يحدث عندما نحتاج إلى تذكر المعلومات التي نواجهها لفترة وجيزة فقط؟ على سبيل المثال الطالب الذي يوجد في محاضرة مهمة والمدرس يقوم بشرح بعض التعريفات المهمة، والطالب يريد كتابة التعريفات لكنه يتحدث بسرعة كبيرة، فعندما يشرع الطالب في تدوين الجملة الأخيرة التي قالها، يدرك أنه لا يتذكر سوى الكلمات القليلة الأولى والكلمات القليلة الأخيرة ولكن ليس الجملة بأكملها.

يعني تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس أنه يتم إعاقة ذاكرتنا للحصول على المعلومات التي يتم تقديمها في منتصف سلسلة، أي نحن بحاجة إلى أن نكون على دراية بكيفية عمل ذاكرتنا من أجل تنظيم المعلومات بطريقة مثالية للتذكر، بدون معرفة أفضل طريقة لتذكر المعلومات قد نستخدم تكتيكات مثل تكرار قائمة بالترتيب نفسه مرارًا وتكرارًا معتقدين أن التكرار كافٍ لالتزام المعلومات بالذاكرة.

تأثيرات الجهازية في تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس

على الرغم من أنه يمكننا استخدام التكتيكات الفردية في تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس التي نحاول مواجهة الطرق التي يتسبب بها تأثير الموقف التسلسلي في نسيان العناصر الموجودة في منتصف سلسلة معينة من المعلومات، إلا أننا غالبًا لا نتمكن من التحكم في كيفية تقديم المعلومات إلينا، وعادة ما يكون الأمر متروكًا للأشخاص الذين يشغلون مناصب قيادية لتحديد كيفية تقديم المعلومات المهمة، حيث يبدأ هذا على طول الطريق في مرحلة الطفولة، عندما يخطط المعلمين لفصولهم الدراسية.

غالبًا ما يضطر المعلمين إلى محاولة الضغط على كميات كبيرة من المعلومات في عدد قليل من الفصول الدراسية ويأملون أن يستوعب طلابهم المعلومات، هذا يجعل الوعي بتأثير الموقف التسلسلي أمرًا حيويًا للتدريس الفعال، حيث يحتاج المعلمين إلى التخطيط لجلسات تعلم تستفيد من تأثير الأسبقية وتأثير الحداثة في علم النفس؛ لأنه من الصعب التغلب على تحيزات الذاكرة المعرفية حتى لو كان الطلاب على دراية بها، ويجب تقديم المعلومات المهمة في بداية ونهاية الفصل أو العرض التقديمية أو الدرس من أجل إعطاء الناس أفضل فرصة لتذكر الجوانب الأكثر أهمية.

لماذا يحدث تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس

ينتج تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس عن تحيزين في استدعاء الذاكرة يسمى تأثير الأسبقية وتأثير الحداثة حيث يمكننا توضيح كل منهما من خلال ما يلي:

تأثير الأسبقية

يصف تأثير الأسبقية ميلنا إلى تذكر المعلومات بشكل أفضل في بداية السلسلة، حيث يتم تخزين العناصر الموجودة في بداية السلسلة في ذاكرتنا طويلة المدى بسهولة أكبر لأنها تتطلب طاقة معالجة أقل لأدمغتنا لتذكر العناصر الفردية، ومع استمرار السلسلة يتعين على أدمغتنا معالجة مجموعات من العناصر، مما يجعل من الصعب تذكر العناصر اللاحقة.

تأثير الحداثة

يصف تأثير الحداثة ميلنا إلى تذكر المعلومات التي قيلت لنا مؤخرًا بشكل أفضل، هذا يعني أنه من الأسهل تذكر المعلومات الموجودة في نهاية السلسلة، بالتالي يُعتقد أن تأثير الحداثة يحدث لأن هذه العناصر مخزنة في ذاكرتنا قصيرة المدى، والتي يمكنها فقط الاحتفاظ بكمية صغيرة من المعلومات في كل مرة، يخزن المعلومات التي تم إخبارنا بها مؤخرًا مما يسمح لنا بالوصول إليها بسرعة أثناء الاستدعاء.

عند الجمع بين كل من تأثير الأسبقية وتأثير الحداثة، فإن تأثير الأسبقية وتأثير الحداثة يعني أن استدعاء ذاكرتنا يكون أفضل لكل من العناصر الموجودة في بداية ونهاية سلسلة المعلومات، ولكنه ضعيف بالنسبة للبيانات الموجودة في منتصف السلسلة، حيث يصعب تذكر العناصر الموجودة في منتصف السلسلة لأنها لم تعد موجودة في ذاكرتنا قصيرة المدى لكنها لم تتم معالجتها لفترة كافية لتخزينها في ذاكرتنا طويلة المدى.

يوفر تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس دليلاً على نموذج الذاكرة متعدد المتاجر الذي يشير إلى أن المعلومات تنتقل من السجل الخاص بالإدراك الحسي، إلى ذاكرتنا قصيرة المدى إلى ذاكرتنا طويلة المدى.

أهمية تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس

على أساس يومي علينا أن نتذكر المعلومات التي قد يتم تقديمها إلينا في سلسلة محددة، حيث يمكن أن تشمل هذه الحالات تذكر قائمة البقالة أو حفظ رقم هاتف أو اتباع التعليمات، نظرًا لأننا نريد أن نكون قادرين على تذكر المعلومات المهمة، فنحن بحاجة إلى أن نكون على دراية بكيفية عمل ذاكرتنا من أجل تحسين التذكر.

علاوة على ذلك يؤثر تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس على أكثر من استعادة الذاكرة اليومية، حيث يمكن أن يؤثر أيضًا على كيفية تفكيرنا في الماضي، وعند التفكير في حدث أو تجربة سابقة، قد نتذكر فقط بداية الحدث ونهايته ولكننا غير متأكدين من التفاصيل في المنتصف، حيث تصبح هذه مشكلة في مواقف مثل شهادات الشهود، حيث أنه نظرًا لعدم وجود صورة كاملة لتسلسل الأحداث، فقد يُترك لنا التكهن بكيفية وصولنا من بداية الحادث إلى نهاية الحادث.

نظرًا لأن تأثير الموقف المتسلسل في علم النفس له آثار صغيرة وكبيرة على حياتنا فمن الضروري أن نفهم كيفية تأثيره على ذاكرتنا من أجل وضع استراتيجيات للمساعدة في مواجهة حقيقة أنه يجعل من الصعب تذكر المعلومات في منتصف السلسلة ويمكن أن يساعدنا أيضًا الوعي بتأثير الموقف المتسلسل في علم النفس في تنظيم المعلومات التي نقدمها إلى الأشخاص، نظرًا لأننا نعلم أنه من المرجح أن يتذكروا المعلومات المقدمة في البداية والنهاية، يمكننا التأكد من أننا ننظم المعلومات الأكثر أهمية في تلك المواقف ونقوم بتضمين تفاصيل أقل صلة في المنتصف.