يتأخر الأطفال الذين يعانون من الاضطرابات اللغوية في كثير من الأحيان في فهم أنواع الجمل المعقدة الموجودة في مواد القراءة المدرسية، كما يعد تحديد ومعالجة هذه التأخيرات طريقة ممتازة لأخصائي النطق لدعم تنمية معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب الذين يعانون من الاضطرابات اللغوية.
كيف يساهم أخصائي النطق في فهم الجمل المعقدة لأطفال الاضطراب اللغوي
- عندما نساعد الأطفال على تعلم فهم هذه الجمل في شكل شفهي، فإن هذا الفهم سيدعم فهمهم للقراءة.
- لذا فإن تقييم الصعوبات النحوية الاستقبالية ومعالجتها في الصيغ الشفوية هي طريقة ممتازة لأخصائي النطق للمساهمة في تنمية معرفة القراءة والكتابة لدى الأطفال.
- ان أهمية تقييم استراتيجيات الفهم تنبع من حقيقة أن الأطفال الذين يعانون من الاضطرابات اللغوية من المحتمل أن يكونوا متقدمين لفترة أطول بكثير من أقرانهم الذين يتحدثون عادة في استخدام عدة أنواع من هذه الاستراتيجيات، لا سيما عند مواجهة جمل معقدة.
- يمكن تتبع بعض الصعوبات التي يواجهها الطلاب الذين يعانون من الاضطرابات اللغوية وصعوبات التعلم في فهم اللغة المعقدة إلى هذا الاعتماد المطول على معلومات غير تلك الموجودة في بناء الجملة.
- قد يحتاج الطلاب في هذه المرحلة إلى تعلم كيفية تجاوز اعتمادهم على اختصارات المعالجة هذه واستخراج المعلومات المناسبة من النماذج النحوية.
- الجمل معرضة بشكل خاص لهذا النوع من سوء التفسير من قبل الطلاب الذين يعانون من اضطرابات اللغة والكلام بما في ذلك العناصر السلبية، الجمل ذات العبارات النسبية المضمنة في الوسط بين عبارة اسم الموضوع والفعل الرئيسي والجمل التي تحتوي على ارتباطات ظرفية معينة.
- أهمية الحاجة إلى تقييم كل من اللغة السياقية وغير السياقية عندما ننظر إلى مهارات الفهم، حيث ينظر اخصائي النطق إلى الأمثلة المنزوعة السياق لتحديد مقدار الفهم اللغوي الذي يظهره الطفل وكطريقة لتحديد الأشكال اللغوية التي يمكن أن تسبب مشاكل عند توفر القليل من الإشارات الأخرى.
- يمكننا أيضًا النظر إلى الفهم في المواقف السياقية لمعرفة ما إذا كان بإمكان الطفل الاستفادة من الإشارات غير اللغوية في البيئة إذا كان الفهم النحوي غير مكتمل.
