اقرأ في هذا المقال
ركزت الوسائل الإعلامية الجماهيرية على مجموعة من المستويات التي يتم بواسطتها التعامل مع المعلومات الإعلامية ذات المستويات المتعددة، على أن تحظى بدقة عالية، على أن تكون وفقاً لمجموعة من القواعد السلوكية الإعلامية المختلفة.
نبذة عن مستويات المعلومات في البرامج التلفزيونية
لا بُدَّ من الإشارة إلى أنَّ مستويات المعلومات المقدمة في البرامج التلفزيونية تركز بطريقة واضحة على مجموعة من الفئات، التي تهتم بالأشكال المختلفة للدراسات الإعلامية، والتي تحتوي على كم هائل من المعلومات الإعلامية المطروحة في البرامج التلفزيونية، كما من الممكن التعامل مع طبيعة ونوعية المعلومات وفقاً للبرامج التي يتم تقديمها بطريقة موجهة للجماهير الإعلامية النوعية، وكيفية إشباع رغباتهم وحاجاتهم تبعاً للمتطلبات المبسطة، التي تكون خالية من التشويق أو الجذب الإعلامي غير المفهوم.
وعليه يكون من الضروري التركيز على أنَّ مستويات المعلومات المطروحة في البرامج التلفزيونية تركز بطريقة واضحة على تلك المعلومات المعقدة، والتي تثير المستويات المساعدة على قيام الجمهور الإعلامي في فهم هذه المصطلحات أو المعلومات، على أن تكون مساعدة على شد الانتباه، بالإضافة إلى تحديد مجموعة من الاتجاهات الإعلامية التي تتابع البرامج ذات المشاهد الإخبارية، وكيفية اكتسابها بطريقة معتمدة على الفوائد الإعلامية ذات الاتصالات الناجحة.
والجدير بالذكر أنَّ مستويات المعلومات المطروحة في البرامج التلفزيونية تؤكد بطريقة واضحة على إنشاء قائمة من الوسائل الاتصالية الأكثر نجاحاً وقدرة على إجراء المهام الإعلامية التي تهتم في كيفية إعداد البرامج ذات الأهمية الاستثنائية، وكيفية اعتمادها بطريقة متلفزة على المستويات التعليمية أو الثقافية بالنسبة للجماهير الإعلامية النوعية.
مستويات المعلومات في البرنامج التلفزيوني
المستوى الأول
حيث يقصد به المستوى الذي يركز على كيفية مراعاة مجموعة من الاعتبارات المتضمنة للمعلومات الإعلامية، على أن تتناسب مع الفئات العمرية بالنسبة للجمهور المشاهد، وكيفية إنشاء المعلومات بطريقة قادرة على كتابة نصوص البرامج الموجهة بطريقة محددة.
المستوى الثاني
حيث يقصد به المستوى الذي يعتمد على الجرعات الإعلامية المهتمة في كيفية بث المعلومات الإعلامية المتلاحقة، والتي تحتاج إلى وقت زمني معين؛ من أجل ربطها في البرامج التلفزيونية، بالإضافة إلى عدم الحصول على ملل أو إرهاق تجاه قراءة المعلومات الإعلامية، بحيث تكون هذه المعلومات ضرورية تبعاً للعملية الإعلامية التربوية والتعليمية.
المستوى الثالث
حيث يقصد به المستوى الذي يركز على كيفية تحديد مجموعة من الكتابة النصية ذات الدلالات أو المعاني، التي من الممكن مشاهدتها تبعاً للكمية المراد تقديمها في البيئة الإعلامية التلفزيونية، على أن تكون النصوص موزعة وفقاً للأفكار المعبرة ذات الوظائف المختلفة.
المستوى الرابع
حيث يقصد به المستوى الذي يركز على كيفية التعامل مع الطرق أو المراحل في تقديم البرامج التلفزيونية ذات القوالب الفنية المختلفة، والتي تختلف تبعاً للقالب الفني التلفزيوني المطروح، بحيث يتم بواسطتها التعامل مع المفردات الإعلامية الواضحة من قبل الجمهور المستهدف، وهو ما يسهل عرض البرامج التلفزيونية بطريقة جيدة وانتقاء بعض الجمل الطويلة التي تمكن الجمهور القارئ من إعادة قراءتها بطريقة يتم استيعابها وفهمها.
وعليه يكون من الضروري التركيز على أنَّ كافة المستويات التي تشتمل عليها المعلومات الإعلامية المطروحة في البرامج التلفزيونية تعتمد بطريقة واضحة على بعض الجمل الشرطية أو الاستثنائية، التي من الممكن استعمالها بطريقة تؤكد على أهمية كتابة النصوص بالنسبة لمقدم البرنامج التلفزيوني، مع أهمية أن تشتمل على بعض الخطط البديلة، التي يتم بواسطتها معالجة الإشكاليات المعتمدة بطريقة واضحة على كافة البرامج التلفزيونية المستحدث والمتطورة.
والجدير بالذكر أنَّ المؤسسات التلفزيونية اعتمدت على إنشاء مجموعة من الحلول لكافة الإشكاليات أو المعوقات أو الصعوبات التي تتعرض لها العمليات الاتصالية أو المعلومات الإعلامية ذات المستويات البرامجية المطروحة، بحيث تساعد المؤسسات الإذاعية والتلفزيونية، على تحديد الكيفية الاتصالية للأهداف التي تشتمل على مجموعة من المراحل التي تؤكد على إلغائها بطريقة دلالية أو اتصالية مقنعة.
وعليه لقد ساهمت وسائل الاتصال الجماهيري، وبالأخص المؤسسات التلفزيونية في انتقاء مجموعة من الرموز الدلالية التي تلعب قدرة واضحة على توظيف كافة الرسائل الإعلامية التي من الممكن تفسيرها بطريقة مبسطة ومستقبلة لكافة المفردات أو الاستفسارات الإعلامية ذات الإمكانيات أو المراجعات المتعددة.
ونستنتج مما سبق أنَّ المؤسسات التلفزيونية اعتمدت على مستويات المعلومات الإعلامية، التي يتم طرحها في القنوات التلفزيونية، على أن تكون غير معقدة وفي ذات الوقت يتم طرحها بشكل علمي سريع الانتباه.
