المنصة التقنية والوظائف الاجتماعية للسيميائية

يركز علماء الاجتماع في دراساتهم على دراسة المنصة التقنية والوظائف الاجتماعية للسيميائية كما يهتمون بالدراسات السيميائية الاجتماعية السابقة لوسائل الإعلام الاجتماعية والتكنولوجيا السيميائية.

المنصة التقنية والوظائف الاجتماعية للسيميائية

أصبحت المنصات التقنية أو تكنولوجيا وسائل التواصل الاجتماعي موجودة في كل مكان في الحياة الحديثة، على سبيل المثال دور وسائل التواصل الاجتماعي في روتين انتظار الحافلة، أولاً، يوضح هذا المثال كيف يتم دمج المنصات التقنية والاجتماعية في الحياة اليومية والممارسات الاجتماعية، مثل انتظار الحافلة أو التواصل الاجتماعي مع الزملاء أو تحديد موعد.

ثانيًا يوضح كيف تزود هذه المنصات التقنية والتقنيات الرقمية بالموارد السيميائية التي نشارك في تنسيقها في إمكانات المعنى متعدد الوسائط على شاشات وسائل التواصل الاجتماعي، مثل المنشورات الفردية أو الكشف المتتالي عن المعنى من خلال النصوص المكتوبة والصور والرموز التعبيرية والصور المتحركة.

ثالثًا، المثال يوضح كيف أن التكنولوجيا من وسائل التواصل الاجتماعي تزود بإمكانيات عمل محددة مسبقًا ومنظمة اجتماعيًا، مثل التقاط الصور بالهواتف وإضافة عوامل تصفية للصور ومشاركتها عبر الإنترنت، أو الدردشة مع مجموعة من الأشخاص.

بينما تمت دراسة ممارسات وسائل التواصل الاجتماعي والنصوص متعددة الوسائط جيدًا في دراسات الوسائط الاجتماعية متعددة الوسائط، فإن بُعد التكنولوجيا لا يزال متخلفًا، واستكشف البحث في هذا المجال كيفية إنشاء نصوص متعددة الوسائط ذات تعقيد كبير ومشاركتها بأعداد غير مسبوقة، وأسرع من أي وقت مضى.

وبالمثل فقد وثقت الدراسات إلى حد كبير كيف يغير استخدام المنصات التقنية ووسائل التواصل الاجتماعي سلوك الناس وروتينهم وتفاعلاتهم، ومع ذلك فإن نفس البحث يعطي معرفة قليلة بكيفية بناء الجوانب التقنية لوسائل التواصل الاجتماعي للطرق التي يتم القيام بها بالأشياء.

وتهدف المنصة التقنية والوظائف الاجتماعية للسيميائية إلى استكشاف العلاقات المعقدة بين هذه الأبعاد من خلال تصور وسائل الإعلام الاجتماعية على أنها تقنيات سيميائية، أي كمصادر بوساطة تكنولوجية لصنع المعنى الاجتماعي في الممارسات السيميائية، وتلعب التقنيات الرقمية التي أصبح علماء الاجتماع يشيرون إليها على أنها وسائل التواصل الاجتماعي الآن دورًا قويًا في تشكيل وتحويل مجموعة متنوعة من الممارسات الاجتماعية.

لذلك فإن البحث السيميائي الاجتماعي المكثف على المنصات التقنية ووسائل التواصل الاجتماعي هو أمر ضروري وفي الوقت المناسب، ولا سيما التحقيقات والنقد التي تحدد العلاقات المعقدة بين برامج الوسائط الاجتماعية ونصوص الوسائط الاجتماعية متعددة الوسائط والممارسات الاجتماعية التي تعتبر تقنيات الوسائط الرقمية ونصوص وسائل التواصل الاجتماعي جزءًا لا يتجزأ منها.

الدراسات السيميائية الاجتماعية السابقة لوسائل الإعلام الاجتماعية والتكنولوجيا السيميائية

تدرس الأبحاث السيميائية الاجتماعية السابقة على وسائل التواصل الاجتماعي العديد من النصوص والممارسات مثل تصوير السيلفي على سبيل المثال والتعبير عن الهوية والتفاوض بشأنها مثل التمثيلات اللغوية والوسائط المتعددة للأشخاص والأماكن.

ومع ذلك فإن القليل من الدراسات السيميائية الاجتماعية لوسائل الإعلام الاجتماعية ركزت حتى الآن على التكنولوجيا نفسها وتساءلت عن كيفية إعادة هيكلة تقنيات وسائل التواصل الاجتماعي للأنشطة والممارسات التي تشكل التواصل الاجتماعي وتشمل الدراسات الخارجة بهذا التركيز على سبيل المثال دراسات جونز أيزنلاور.

ولا تقتصر هذه الأساليب على تحليل إمكانات المعنى لنصوص الوسائط الاجتماعية متعددة الوسائط مثل التخطيطات أو المنشورات أو التعليقات، ولا على تحليل أنواع استخدام الوسائط الاجتماعية لأغراض محددة مثل بناء الهوية أو التحريض السياسي، ولكن دمجها مع تحليل إمكانيات وقيود التقنيات نفسها والعمل السيميائي الذي تسمح به وتدعو إليه.

وغالبًا ما يُزعم أن وسائل التواصل الاجتماعي توفر ميزات معينة وتأتي بخصائص تميزها عن الوسائط الأخرى للحصول على نظرة عامة، وتهدف دراسة وسائل التواصل الاجتماعي كتقنيات سيميائية إلى التوسع في هذه الادعاءات وتحديها من خلال الجمع بين الأبعاد السيميائية والاجتماعية والتكنولوجية لوسائل الإعلام الاجتماعية في تحليل منهجي ومفصل.

وتلعب التقنيات الرقمية دورًا متزايد الأهمية في المجتمع، وبالتالي أصبحت أيضًا ذات أهمية متزايدة في السيميائية الاجتماعية، وقد أدى ذلك إلى ظهور الحقل الفرعي للتكنولوجيا السيميائية داخل السيميائية الاجتماعية، والتي تبحث في كيفية إدراج الافتراضات والمعايير الاجتماعية والسيميائية في البرامج وأنواع التكنولوجيا الأخرى، وإدراكها في الممارسات الاجتماعية التي تستخدم التكنولوجيا.

وبالتالي يمكن لنهج التكنولوجيا السيميائية نزع الجنسية من الفهم المشترك للتكنولوجيا كأدوات محايدة، ويدعو إلى نقد اجتماعي للطرق التي تُبني بها التكنولوجيا، باعتبارها أداة خطابية مادية في حياة البشر.

وتشمل أنواع التكنولوجيا السيميائية التي تناولها علماء التكنولوجيا السيميائية حتى الآن مواقع الويب ومجموعة متنوعة من التقنيات الرقمية المستخدمة في التعليم، وتتخذ العديد من هذه الدراسات منظورًا نقديًا من خلال مواجهة الأنظمة السيميائية المضمنة في البرمجيات.

وتمت صياغة مفهوم السيميائية الاجتماعية للتكنولوجيا السيميائية في أواخر القرن الحادي والعشرين في مشروع بحثي يسمى نحو نظرية اجتماعية للتكنولوجيا السيميائية واستكشاف التصميم واستخدامه في التعليم العالي وإعدادات الشركات بقيادة ثيو فان ليوين وإميليا دجونوف وكاي أوالوران.

ويمكن نقل الإطار النظري والمنظورات التحليلية لهذا المشروع إلى دراسات التقنيات السيميائية الأخرى، ومساهمات هذا على وسائل التواصل الاجتماعي مستوحاة بقوة من هذا المشروع، وتم تطويره في الأصل لعرض الأفكار في الأعمال التجارية.

ولكن منذ ذلك الحين تم استيراده وساهم في تغيير الممارسات الاجتماعية الأخرى، وأهمها التعليم، يوفر للمستخدمين لوحة مختارة مسبقًا من الموارد والقوالب السيميائية، ومضمنة في الخطابات المعيارية حول استخدامه، لذلك فقد بحثت هذه الدراسات في الموارد السيميائية التي يوفرها، بما في ذلك التطور التاريخي لموارد النسيج والتخطيط، ومن منظور نقدي.

تناول دجونوف وفان ليوين النقاط النقطية كجزء من تسويق الخطاب، بينما قام فان ليوين وديجونوف وأوهالوران بالتحقيق في استكشافات ديفيد بيرن الفنية المبتكرة لموارد السيميائية، وركزت دراسات أخرى على كيفية دمجها في ممارسات الفصول الدراسية بالجامعة.

وتقترح العديد من هذه الدراسات فصلًا تحليليًا بين مجموعتين من المصنوعات السيميائية عرض الشرائح وتصميم البرنامج، وتكوين الشرائح والعروض التقديمية المدعومة بعرض الشرائح، وبالتالي يُنظر إلى التصميم على إنه يتضمن ثلاث مجموعات من المصممين مصمم البرامج الذي تمت إعادة استخدام تصميمه بواسطة مؤلف عرض الشرائح والذي تم إعادة استخدام تصميمه بواسطة مقدم عرض الشرائح.

ويتشكل عملهم من خلال الممارسات الاجتماعية المختلفة وتشكيلها؛ وممارسات ومبادئ التصميم لمصمم البرنامج، والممارسات المعمول بها وأغراض التواصل في المجالات ذات الصلة لمؤلف عرض الشرائح والمقدم، وهذا النهج لدراسة العلاقة بين التكنولوجيا السيميائية والممارسات الاجتماعية وثيق الصلة بدراسة وسائل التواصل الاجتماعي.

بالإضافة إلى ذلك شاركت العديد من الدراسات السيميائية الاجتماعية الأخرى في العلاقة بين التكنولوجيا والعمل السيميائي، مع التعليم باعتباره مجالًا بارزًا للتطبيق بشكل خاص، وقام علماء الاجتماع بالتحقيق في دور التكنولوجيا في تاريخ الرياضيات.

بينما تناولوا كيفية مساهمتها في تشكيل وتقييد كيفية التعبير عن المعرفة بوسائل متعددة، وفي عمل رائد بحثت كاري جيويت عام 2006 في العلاقات بين التكنولوجيا ومحو الأمية والتعلم في الفصول الدراسية بالمدارس، وتؤكد على أن التغيير التكنولوجي ليس تطورًا بسيطًا من الأدوات اليدوية إلى الأدوات الرقمية.