الاضطرابات السلوكية

تأثير الاضطرابات السلوكية على العلاقات الاجتماعية عميق. من العلاقات الحالية المتوترة إلى الصعوبات في تكوين علاقات جديدة

إن الفرد ينظر إلى وابوية على أنها المصدر الرئيسي لإشباع حاجاته، وعندما يتعرض الفرد لعدم إشباع تلك الحاجات أو الإفراط في إشباعها تحدث لديه اضطرابات سلوكية مختلفة.

الاضطراب السلوكي: هو السلوك الانفعالي غير المبرر والحاد ويتناقض مع معايير المجتمع وثقافته. ويتسم السلوك بأنه متكرر الحدوث.

فيعتبر الاضطراب السلوکي عبارة عن سلوك متكرر ومتواصل عند الطلاب المضطربين، تنتهك فيه حقوق الأفراد الآخرين ويحدث فيه التعدي على ‎المعايير الاجتماعية.

 أثبتت الدراسات الوبائية أن الأطفال المصابين بالصرع لديهم نسبة أعلى من الاضطرابات السلوكية مقارنة مع غيرهم من الأطفال وغير واضح متى تظهر السلوكيات المضطربة لكن عادةً ما تبرز بعد ما يتم التقييم بالصرع.

الطفل يكوّن الارتباطات بين الكلمات والأشياء الشائعة في البيئة، والعديد من الأطفال يظهرون بسرعة معرفة معاني الكلمات عن طريق تعلم الرموز اللفظية الشائعة

مع تطور التربية الخاصة تغيرت الاتجاهات نحو ذوي الاضطرابات، حيث أصبح الفرد منهم قادراً على القيام بكثير من الأدوار الحيوية إذا تم تدريبه وتأهيله بما يتناسب وإمكانياته، ولتلبية الاحتياجات الخاصة لهذه الفئة بفاعلية والوصول بهم إلى أقصى درجة ممكنة تسمح به إمكانياتهم،

يعتبر تأثير اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة شاملاً، حيث إن معظم الأطفال المصابين باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة يعتبرون ضعيفي التحصيل في المدرسة.

يمكن أن يكون للاضطرابات السلوكية الفوضوية تأثير عميق على العلاقات الزوجية والعائلية ، مما يتسبب في تحديات في التواصل وعدم الاستقرار العاطفي

التعرف على أعراض اضطرابات السلوك غير المنضبط مثل اضطراب التحدي المعارض واضطراب السلوك أمر بالغ الأهمية للتعرف المبكر والإدارة الفعالة.

تشمل الاضطرابات السلوكية مجموعة متنوعة من الحالات التي تؤثر بشكل كبير على حياة الأفراد. يعد فهم تعريفها وخصائصها وأسبابها والتدخلات المتاحة أمرًا ضروريًا لتعزيز التعاطف

الاضطرابات السلوكية البسيطة أي الخفيفة والاضطرابات السلوكية المتوسطة أي المعتدلة والاضطرابات السلوكية الشديدة أي العنيفة.

حيث تستخدم في هذه المرحلة المقاييس الرسمية في مجال الاضطرابات الانفعالية، وأهم المقاييس مقياس بيركس لتقدير السلوك، ومقياس السلوك التكيفي للتخلف العقلي.

يصنف السلوك الإنساني إلى نوعان سلوك فطري وهو موروث ومرتبط بإشباع الحاجات البيولوجية، والسلوك الآخر مكتسب أو متعلم يضمن معظم السلوك الإنساني.