تقنيات الاسترخاء والتخيل في العملية التعليمية
عاني العديد من الطلاب وخاصة الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة وعدم الانتباه بالتوتر في المؤسسة التعليمية وخاصة في الفصل الدراسي
عاني العديد من الطلاب وخاصة الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة وعدم الانتباه بالتوتر في المؤسسة التعليمية وخاصة في الفصل الدراسي
تشير ظاهرة المقاومة التخيلية في علم النفس إلى الصعوبات النفسية التي يواجهها الأشخاص الأكفاء في التخيُّل عند الانخراط في أنشطة تخيلية معينة تحفزها الأعمال الخيالية
الخيال النموذجي المشروط في علم النفس هو نوع من التخيل الذي اهتم علماء النفس المعرفي والإدراكي بالنظر إليه، حيث يهتم الخيال النموذجي المشروط
يقصد بأسلوب الحفظ: أنه القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات واستذكارها حين الحاجة إليها في المواقف التعليمية المتنوعة.
يُعتبر الخيال نمطاً من أنماط التفكير الترابطي، بمعنى أنَّه يتّصف بوجود الروابط بين الأفكار، ويوجد صلة وثيقة ما بين خيال طفل الروضة وإبداعه.
يوجد العديد من الأساليب التي يتبعها الإنسان من أجل تخفيف التوتر النفسي الذي ينتج عن حالات الإحباط والصراع ، كما أنّ وجوده يسبب عجز في مواجهة العوائق التي تمنعه من تحقيق رغباته، هي طرق غير مباشرة لا شعورية، يقوم الفرد عادة باتباعها حين يفشل في اتباع الطرق المباشرة والشعورية؛ ذلك لحماية نفسه من التهديدات، فقد ينكر الشخص قيامه بها إذا حاولت مصارحته بحقيقة سلوكه.
التخيل في علم النفس: هو القدرة على إنتاج ومحاكاة أشياء وأحاسيس وأفكار جديدة في العقل دون أي مدخلات فورية للحواس، ويوصف أيضًا بأنه تكوين الخبرات في عقل الشخص،